中班数学教案及教学反思《听声音数糖果》.docx

中班数学教案及教学反思听声音数糖果_中班数学教案数的认识 【活动设计】 在小超市嬉戏中，我发觉幼儿能娴熟地唱数，但若要求他们进展一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到5，报出的总数却是6。其实这是幼儿不明白数数时最终一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中渐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际状况结合正在开展的好吃的食物主题，设计了听声音数糖果活动。为了增加活动的趣味性，我采纳了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最终一个数词所代表的实际意义。在活动中还添加了一个具有挑战性的环节多1或少1，并依据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。 【活动目标】 1、能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多1或少1的数概念。2、鼓舞幼儿积极、大胆地参与活动。 【活动预备】 1、供幼儿踩的板板68块，上面写有数字。2、糖罐一只（最好是铁罐）：糖果若干。 【活动过程】 玩法一：1、今日教师带来了一个糖罐和很多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的嬉戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能站起来大声告知大家。（听到放进了几颗糖果，并要准时验证）规章：肯定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能站起来大声答复。玩法二：1、今日教师还带来了很多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀？（教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字）2、这次嬉戏的玩法和刚刚的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能立刻说出答案。等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的板板。规章：肯定要蒙住眼睛，不能看。每教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。玩法三：1、接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等教师说开头，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子教师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。2、也可以用同样的方法玩少1的嬉戏。（多1或少1的环节教师可以依据幼儿的嬉戏水平准时调整）规章：肯定要蒙住眼睛，不能看。教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。 【活动反思】 整个活动过程，幼儿都能积极投入，高潮迭起。分析缘由，其一是嬉戏中的规章简洁，幼儿特别简单理解和操作。其二是嬉戏具好玩味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜爱。听完声音后不能立刻答复，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮忙幼儿遵守了嬉戏规章，又让他们沉醉在嬉戏情节中。对于教师来说，我也特别喜爱这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规章简洁，便于教师交待清晰。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口全都点数、尝试理解多1或少1的数概念等。整个活动贯穿了形式不变内容变的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。在整个活动实施过程中，我觉得教师肯定要交代清晰嬉戏规章，嬉戏后要有验证环节，由于验证就是手口全都点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最终一个数词代表集合的总数这一数概念。中班优质数学教案听声音数糖 活动目标 1.能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多1或少1的数概念。 2.鼓舞幼儿积极、大胆地参与活动。 活动预备 1.供幼儿踩的板板68块，上面写有数字。 2.糖罐一只(最好是铁罐)：糖果若干。 活动过程 玩法一： 1.今日教师带来了一个糖罐和很多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的嬉戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。 2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能立刻说出答案，(教案出自：)待教师请到后才能站起来大声告知大家。(听到放进了几颗糖果，并要准时验证) 规章：肯定要蒙住眼睛，不能看。 听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能站起来大声答复。 玩法二： 1.今日教师还带来了很多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字) 2.这次嬉戏的玩法和刚刚的不一样。(教案出自：)小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能立刻说出答案。等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的板板。 规章：肯定要蒙住眼睛，不能看。 每教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。 踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。 玩法三： 1.接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等教师说开头，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子教师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。 2.也可以用同样的方法玩少1的嬉戏。(多1或少1的环节教师可以依据幼儿的嬉戏水平准时调整) 规章：肯定要蒙住眼睛，不能看。 教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。 幼儿园小班数学公开课教案听声音数糖果 【活动目标】 1、能依据嬉戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。 2、通过嬉戏激发幼儿主动探究的兴趣。 【活动预备】数字卡片、糖果若干、110数字卡 【活动过程】 一、情景导入 森林幼儿园里过新年啦，大象教师想给小朋友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她打算承受教师的考验，你们情愿帮帮她吗? 二、复习数字 大象教师给小兔出了第一个难题，熟悉数字。快帮小兔看看，你们熟悉这些数字吗?(出示数字卡片)根据数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。 三、数出10以内的数 你们真棒，帮忙小动物过了第一个考验。接着，大象教师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗? 教师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。 1、大家一起数 2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对，(教案出自：)那么她数的数应当是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片) 四、幼儿操作 你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象教师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小朋友先练一练再来帮忙小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。 数字接龙嬉戏。小兔数出的糖果在上面，它的好朋友数字宝宝在下面，你把他们接在一起。(幼儿操作) 你们都会帮糖果宝宝找好朋友了，那就来帮帮小兔吧?看看大象教师出的题。(出示题卡，师生一起操作) 五、总结 哇，完成啦，最终帮忙小兔过关了，大象教师给了小兔一份大礼物，小兔快乐极了。小兔说，感谢小朋友的帮助，我们一起共享我的礼物吧!(共享糖果) 中班数学教案详案及教学反思数小鸭 设计背景 前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，熟悉数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧学问的同时引入新课，让孩子在轻松熟识的气氛中绽开学习，使孩子们的学习活动具有连贯性，数学课上的声情并茂，气氛活泼，激发孩子们的学习兴趣。 活动目标 1、这个确认都是10以内的数字。 2、学会点数、能够感知数字的大小。 3、让他们理解数学与生活是亲密相关的，激发孩子们的学习兴趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1、把孩子们的思路从旧学问引导向新学问，让孩子们在复习和参加过程领悟到新学问。 2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子沉着开心承受新学问。 3、防止有的孩子应留意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽视了心知。 活动预备 我预备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不一样，并对每一张细心选择、最终制作成图片;预备数鸭子、数字歌碟片;预设上课时间的安排，设计过程引导语。 活动过程 前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比拟，我设计了一节名为数小鸭数学课。依据教学意图，我设计了教学活动流程：首先，在儿歌门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数音乐以及教师的语言引导下，激发了孩子们的热忱。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片，每张图片教学模式，幼儿熟悉小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比拟画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;仿照我爱我的小动物创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最终，幼儿念数字儿歌1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三像耳朵能听话完毕活动。 教学反思 进入活动，初始如我所愿，教学效果特别好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活泼，但是随着教学内容的推动，活动已经进展了25分钟左右，全部幼儿虽然兴趣很浓，但我发觉课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时削减教学内容和活动程序，结果，这堂我细心预备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而完毕。(：.)中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、胜利的课。而这一切都源于我的难以取舍。依据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体局部我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不一样，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾疑心内容的过多，但面对每一张细心选择、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣确实很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。假如图片在8张左右，只要全面掩盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进展，那肯定是一节完善的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却许多，尤其是：取舍是一种才智，擅长取舍，才会胜利。 中班数学教案及教学反思5以内的数 活动目标： 1.复习5以内数数及认数，能手口全都点数，学习按数取物。 2.培育幼儿的观看力和思维力。 3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 重难点： 1.活动重点：能手口全都点数;知道数字代表的实际数量。 2.活动难点：会按数取物。 活动预备： 1.教具：小动物5只; 5以内数字卡;蛋糕一只。 2.学具：印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。 活动过程： 师：1.出示小猪图片，这是谁呀?今日小猪特殊的快乐，由于今日小猪过生日。妈妈还特意给他预备了一只大蛋糕。(出示蛋糕) 师： 2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。有很多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢? 1) 喵喵喵是谁呀?小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀?(西瓜)有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。 2) 还会有谁呢?叽叽叽小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢?(两根黄香焦)有几根，请一个小朋友上来数一数。 3) 小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢?(幼儿观看送了什么礼物)?数量是多少?：.用数字几来表示?(分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果) 二、操作探究 1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗?教师也给你们预备了礼物送个小猪，(要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友依据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进一样数量的礼物)。 2.幼儿先争论自己的礼物是什么，有几个，再进展操作，教师指导。 3.提示幼儿认清数字和数量，能手口全都点数;力量弱的幼儿多赐予帮忙和指导。 4.请个别幼儿讲解操作状况给小猪送了什么礼物，送了多少。 5.小猪请教师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。 三、嬉戏稳固 1.师：小猪特别快乐，小动物们和小朋友们都给他送了很多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他款待小动物们。(要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。) 2.幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作。 3.作品展现，并赐予评价。 四、嬉戏完毕： 为小猪庆祝生日，唱生日歌。 活动反思： 本次活动是想通过用简洁易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开头局部，我利用小猪过生日这一嬉戏环节，让幼儿用手口全都数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口全都的数数，并能精确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把一样数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿根本能把握。最终一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮忙幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的时机。但这节课下来也发觉自己的缺乏之处，在课堂中没有敏捷精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改良的地方。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学教案及教学反思听声音数糖果”一文，盼望“中班数学教案及教学反思听声音数糖果”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学教案数的熟悉专题！