中小学教师国培研修总结教师国培研培总结(七篇).docx

中小学教师国培研修总结教师国培研培总结(七篇)最新中小学教师国培研修总结一 学生安全始终是摆在学校各项工作的重中之重，学校安全教育工作，安全稳定工作，是学校顺当开展教育教学工作的前提和根底。没有安全稳定的校园环境，学校的各项工作都无法进展，教育教学质量的提高将是一句空话。班级安全教育是学校安全教育的主阵地。由于学校组织的活动，主要是以班级为单位开展的。所以我们首先应当抓好班级安全教育。那么，怎样才能抓好班级安全教育呢?我个人认为应当从以下几个方面考虑： 1、 班级安全教育应当由学校领导、班主任教师和任课教师，共同帮助，齐抓共管。 2、 学校领导在每学期的开学以及每次大型的学校集会和活动前对学生进展安全教育。 3、 班主任教师利用班会课和组织班级活动时要对学生进展安全教育。 4、 任课教师在不同的学科教学中也可以渗透安全教育。比方：在体育课活动、在物理试验课、在化学试验课、在生物试验课以及思想品德课上等，都可以对学生进展安全教育。 5、 班级安全教育，应当针对不同的对象，选用的内容也应当有所不同。要看他们是小学生、初中生，还是高中生。不能盲目进展教育。 6、 班级安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用电安全、防自然灾难、防意外事故、防盗、网络安全、心理失衡等。不能单纯从一个方面教育。 7、 班级安全教育可以实行多种不同的形式，课堂上沟通、争论，编演课本剧，让学生看安全教育片，教师示范，演练等。 8、 班级安全教育应当建立预案，建立完善的制度，明确分工和责任以及善后措施。 我们学校的班级安全工作，可以说成：“用显微镜查找隐患，用放大镜对待问题。”作为班主任教师，安全工作任重而道远。作为班主任教师，在班级安全方面，要想别人没想到的，要有高度的责任感和使命感。安全工作，责任重于泰山。爱护孩子的生命和安全，是我们学校教师最根本的工作，也是我们教师最高的责任。我在今后的教育教学中，会尽自己最大努力，抓好班级安全方面的工作。 最新中小学教师国培研修总结二 一、前言 小学升入中学后学生生活发生明显变化。首先，环境变了：同学构造重新组合，原来的位置发生变化，优秀的同学更多了;与教师关系有了变化，中学接触教师也更多，班主任的治理和照看不像小学那样周到。这就要求小学培育的学生具有学习自觉性、较强的心理承受力量和良好的处理人际关系的力量。其次，学习任务和特点有了很大变化：课程的深度、广度、难度，学问的密度有很大增加，教师教学中比拟“开放”，这就要求学生具有刻苦学习的精神、良好的学习习惯和较强的心理承受力。第三，小学与中学的治理不同：中学开展活动常由学生负责，教师只作引导;中学自由支配的时间更多。这就要求学生具有较强的自理力量，有对行为进展自我选择并为自己的行为担当责任的力量。 二、调查讨论 1、目前中小学教育连接上存在的主要问题。 要帮忙孩子平稳地完成从小学到中学的过渡，亟待解决的问题涉及四个维度：(1)道德水平和行为习惯;(2)心理承受力量;(3)人际关系;(4)创新精神。假如这些方面的问题能够得以解决，最终就能培育出具有良好适应力的学生，从而实现小学与中学教育的良好接轨。 2、解决问题的主要途径是心理安康教育。 从理论上，要解决上述的问题，实质上就是要培育学生具备良好的道德水准、独立自主的共性、完善的社会适应性、交往的合作性，塑造学生具有完善的人格、富有勇于创新的精神，这些都是根本的心理素养。从实践看，中学教师评价比拟好的4所小学的阅历总结中也反映出，抓心理安康教育能对帮忙小学生尽快更好地适应中学生活，打下良好根底。 三、心理安康教育的有效措施 1、进展教育思想大争论。 把心理安康教育当作一件大事来抓，必需使教师的学生观、教育观发生变化。进展教育思想的大争论，是转变教师的学生观和教育观的有效途径。例如通过培育学生制造精神的争论，使教师熟悉到教育中一个要求、一个标准、一条出路，严峻束缚了孩子共性的进展儿童的天性和潜能在我们统一的规章下将会一点点被扼杀，所以培育学生制造精神具有重要意义。通过教育思想争论，使教师进一步熟悉到要敬重学生人格，注意个体差异，爱惜与培育学生的奇怪心和求知欲，帮忙学生自主学习，将自己的角色由“权威者”、“塑造者”转变成“帮助者”、“效劳者”。 2、进展教法改革。 教法改革的核心是教学生“学会生存”、“学会关怀”、“学会学习”和“学会制造”。“学会生存”是要求学生具备与瞬息万变的世界相适应的学问和力量，小学阶段要让学生学会安排自己的学习、活动和生活。 3、教育过程中弘扬学生的自主性、主动性、选择性和制造性。 教育过程中注意提高学生的参加程度，使学生由消极被动地学习到积极主动地学习，培育学生的创新意识和实践力量。通过开展自由的课堂争论，让学生各抒己见，什么想法都不受约束，使很多求新求异的火花得以在顺畅的思维中迸发出来;发扬公平、民主、和谐的师生关系，让每个学生在各项学校、班级组织的活动中都做“主角”，不做旁观者：进行一些“学生自主”的活动，由学生自主确定活动主题，设计活动方案，主持活动内容和进展活动评价;开展“假设我是班主任”、“假设我是中队长”、“今日我是一日小班长”的主题演讲，群策群力制定班级治理目标;通过“一事一议”、“课间怎样与同学友好相处”等主题争论，进展自我教育，熟悉自己，悦纳自己，观赏自己的特长，改正缺乏，学习心平气和地接纳别人的意见，抑制自负、自傲、自卑、自责等不良的心情和反响;设置学生自己负责的“图书角”、“生物角”、“作业展”等，发挥和进展学生的自主性、主动性、制造性。 4、加强小组活动，促进学生交往。 加强小组活动，以小组活动来组织教学：预习、朗读、研讨、质疑、评价。还可以实行小组长“自主担当、轮换负责”制，按学科或“职能”各设一名小组长，如数学组长、语文组长、预习组长、争论组长、朗读组长、分析例题组长、试验操作组长等等，并定期轮换，这样每个学生都能表现自我，都能受到学习治理的训练。 5、制造胜利的心理体验。 胜利的体验会给孩子自信。教师要珍惜和接纳孩子的每一次努力、每一点胜利，引导学生去领会无处不在的胜利喜悦。如在群众面前顺当地作了三分钟的发言，球赛完毕前三秒钟仍作了最好的发挥，考试因审慎而多得了几分，等等。对于每一个学生，既要求他们有远大的理想和追求，又必需让他们按自己的实际水平和力量，一步一个台阶地去接近。帮忙学生设定一些通过努力有把握胜利的短期目标，让学生付出努力后能看到自己的成果。如过去对学生期望过高，就作适当调整。经过奋斗获得成功能帮忙学生恢复自尊与自信，去争取更大的成功。 6、开展心理辅导活动。 心理辅导活动多种多样。如：设立心理辅导站，由专职心理辅导员、班主任担当辅导员，急躁听取同学的内心倾诉，热心帮忙解答问题建立“询问信箱”，开通“热线播送”，让同学把自己的心理问题写出来投进信箱，心理辅导员以特地回信的方式和同学沟通谈心，解决他们的心理忧虑，开拓心理安康教育专栏、开设心理辅导课、举办心理讲座，介绍有关的心理学问和解决生活中小冲突;进展考前心理疏导，漫谈如何公正竞争、如何正确熟悉自我价值、如何正确对待挫折、如何克制苦恼、掌握生气、消退妒忌，介绍交往的准则、人际沟通的方式和技巧，指导同学们以安康的心态去学习和生活，等等。 7、开展艺术活动，陶冶同学的情操。 利用学生爱唱爱跳的天性，举办舞蹈、歌咏、书法、绘画、篮球等兴趣小组，每个同学都可按自己的兴趣爱好，选修其中一项。既培育同学广泛的兴趣爱好，使共性特长得到充分发挥，还能够促进其身心得到安康和谐的进展。同时也可以提高其鉴赏美的力量，为陶冶同学的情操，促进心理素养的提高效劳。 8、通过体育嬉戏活动，优化同学的人际关系和熬炼意志。 体育熬炼是最具积极意义的保健措施，不仅是增加学生的体质、消退疲惫、调整紧急的学习生活、提高学习和工作效率的有效手段，还是形成开朗、顽强坚韧、积极进取的良好性格的重要途径。因此，有关身体运动方面的活动是与道德教育、文化科学学问教育等有着同等重要价值的教育活动。 9、结合国内外重大大事进展教育。 结合国内外重大大事进展教育是有效进展心理安康教育的一种措施。例如运发动为祖国争光，夺得的每一块金牌背后都有令人感动的故事，而这些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料，使同学们意识到良好的心理素养和超群的竞技水平是夺得金牌的根本保证。 最新中小学教师国培研修总结三 这次参与河北省xxxx年中小学教师素养提高全员远程培训,教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将学习心得总结如下: 1、对于学生来说，好玩、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生把握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。 2、教师并不只是把学问教给学生，同时还要关怀和爱惜学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。 3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，教师更不能视之不见。要让学生体验胜利的喜悦，帮学生树立自信念。 1、怎样让学生喜爱教师的课，首先得让学生喜爱这位教师。作为教师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言幽默幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师，其本身必需具有真才实学，做到为人师表。 2、教师应当先是课程工，然后才是教学工。教学不能只顾进度而无视质量，学生没有把握本节学问，就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂才智、教学才智、治理才智及个人的人格魅力。 3、做为教师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应当在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。 教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学“的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习力量；随着学生学习力量由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最终是学生完全的独立，教师作用告终。第斯多惠说得好：“谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人。“为教学生，教师必先教自己，以促进学生的学为落脚点，教师自身的教与学在教学中也是同步进展的。 远程教育带给我的是一种新的理念，新的体验，只有不断参加各种形式的学习，才能不断提高教师适应新形势的力量，才能将新的教育形式应用于教学实践，。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。一切工作都需要实践来证明，胜利艰难的劳动正确的方法少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育做奉献，实现自身价值。总之，连续教育学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。 最新中小学教师国培研修总结四 谈到参与这次培训学习心得的体会，我首先要感谢区教育局、学校给我一个这么好的学习时机。让我远离家人，放下学校的工作，来到闻名的学府北京师范大学学习。这样的时机太难得了，我们全体学员都特别的珍惜。虽然9月18日深夜我们才赶到培训地点，可其次天一早便投入紧急的学习中。这次培训学习，在培训中心的细心组织下，我们感到充实、欢乐，8天的紧急学习不知不觉间就过去了。回来的几天时间里，我的脑海中还时时出现出专家们给我们上课的.情景。为此提笔写下几点个人的培训心得体会。 一、对体育与安康课程标准有了新的熟悉 通过这次的学习，学到了很多新理念、新学问、新方法，特殊是听了教育部中小学体育教学指导委员会副主任耿培新的关于稳步推动体育教学改革的讲座后，让我从中受益非浅，解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。其中让我感受最深的是“教师的教打算了学生的学。”在此之前，我也明白教师的教法、组织教学特别重要，但也听到相关的专家讲座认为新课程标准肯定要以学生为主体，课堂上要让学生去探究，让学生去自主练习，在练习中找到动作的技能技巧，而不要一开头就把动作的要领告知学生，要让学生在自主练习中去创新、去领悟动作的技术要领。其实在平常的课堂上我很想先把要学习的动作要领，动作的技能技巧先告知学生，做出正确的动作示范，让学生建立一个正确的动作概念，然后再去练习。假如先让学生自己练，去摸索，一节课40分钟，假如学生自己探究练习就用了10分钟，其实这样走了许多弯路，铺张了原来就非常珍贵的体育课时间。在听了耿教授的讲座后，让我明确了在强调以学生为主体的同时绝不是说要无视教师的作用，教师在课堂上要起主导作用。比方：明知蹲踞式起跑是当今最好的起跑动作方法，为什么肯定要先让学生来个什么自主练习，去探究最好的起跑动作，我认为这完全是为了探究而探究，没有什么意义。通过这次学习，我觉得要对今后的教育教学的方法进展重新的思索，什么样的教学内容、什么工程、什么年级的学生该采纳什么样的教育教学方法，在这个教学过程中教师起到一个什么角色是我们值得探讨的。耿教授的讲座让我明白学生的主体作用要靠教师的主导作用来引导，教师的主导方向、主导的技巧对于成长中的学生起到一个主导的作用。我们应当“以学生身体练习为主要手段，以体育学问、技能为主要学习内容，以增进学生安康为目的”这是我们体育课的任务。 讲座中耿教授提到：“现在教师评价学生时太吝啬，教师应当依据学生的特点实行多种形式的鼓舞方式，以激发学生的信念和动力。”教师依据学生的进展水平要如何表扬，是有学问的。应当多表扬那些真正努力的孩子，而不是单纯通过成绩来表扬。对于如何评价我们的学生，如何评价的恰到好处?听完讲座后我作了反思，反思自己的课堂，表扬学生也很少，最多只是在学生考试成绩很好时，才会赐予确定与表扬，或者是学生的动作特别标准美丽时才会表扬。总觉得作为一个体育教师教的班级多，每个班上的课也不多，只要学生能做到课堂上遵守纪律就行，至于学生心里方面关注得的确太少。有时候教师的一句话的确能影响学生，甚至影响学生的一生(教授列举了他同事小孩的真实例子)，人都盼望得到他人的确定，表扬与确定能激发学生的学习兴趣，有了兴趣学生才能爱学乐学，只要学生爱学乐学教学就胜利了一半。因此，在今后的教育教学中要尽可能地确定学生的进步，而不应当简洁地认为这是作为一个学生做好的，要重视学生的学习过程，有的学生可能由于先天缘由，再努力再刻苦也不能很好地完成某项运动或做好某个动作，但只要学生努力了，作为教师都应当赐予确定，甚至要表扬给全班学生听，让这样的学生树立起信念，让这些学生心理明白教师也在关注他，激发学生的学习兴趣，这也正是耿教授讲的教师的主导作用和学生的主体作用缺一不行，教师主导技巧和应用在教学中起到关键作用。 二、清楚了教学规划的制定 在众多专家教授的讲座中，我对北京教育学院体育艺术学院院长陈雁飞教授的讲座记忆深刻。陈教授以前始终参加教材编写，比拟熟识新课程。所讲的内容也很贴近我们一线的体育教师的接触的工作。她讲了“在新课程标准精神下，应当如何上体育课和当好体育教师?容与组织形式的实施及学方法的选择与应用、师教学方式的变化与更新和学规划的制定等内容。但最让我受益应当是如何制定教学规划。在实行新课标之前，我教学规划定得特别标准，有明确的学年规划、学期规划、单元规划、周规划、课时规划。但自从实行新课标以来，在制定教学规划与目标时，总是顾此失彼，教师们也没有得到这方面的培训，所以消失了许多版本的教学规划，有特别具体的，也有草草几行字的，或只有课时规划没有单元规划的等等。我们要知道，教学工作规划有学年、学期、单元、课时规划4种。在讲到课时规划时，陈教授强调了目前体育教师们的误会有：不能写成教学目标，而要写成学习目标;教学目标肯定写在教学内容之前;每节课都要写全五个领域目标。这三个误会也的确始终在困惑着我们一线的体育教师。为了在教案中表达以学生为主体，我们总是牢牢记住要把这节课的“教学目标”写成“学习目标”，在“教学目标”与“教学内容”哪个得写在课时规划的前面我们科级研讨时争辩得面红耳赤，每次的赛讲课、公开研讨课时我们拿到授讲者的教案上都清晰地标明白五个领域目标，而且有些目标定得还的确是比拟迁就，有些就算定好了目标但课堂上根本就没有表达出来，而且大多都是写得满满的3页纸，从单元规划、到学情分析、各个时段应到达的目标、学生的心率，教师和学生都在做什么活动等等。由于这是示范课或赛讲课，评课的专家们往往谈得更多的是课的优点，很少正面去评课的缺点，所以久而久之就给体育教师们一种错觉，体育课时规划里肯定要表达出本课的五个学习领域，而且越具体越好，生怕自己的教案写得不清晰，不如其他参赛教师的清楚。但作为一线的体育教师都特别的清晰，这样的教案有用价值不高，每周上近20节课，还有课间操，阳光体育活动、早晚的课余训练等等工作要我们做好，还有各级各类的学习、培训，真正留给教师备课的时间有多少我们自己最清晰。因此，我个人认为，体育教师备课应课以一个单元为一个小系统，最少要先备好(也可以用假期、双休日)两个单元课，但课不肯定要备得非常具体，但课必需得备，我总认为课是备给自己看的，而不是为了应付学校领导或上级部门来检查的。上课前再用几分钟的时间扫瞄一下教案即可去给学生上课。为什么说要备好2个单元的课呢?由于现在体育课增加了，上课的体育教师也多了，上课场地、器材常常会消失“打架”的现象，有时真是到了上课前几分钟才知道自己下节课想用的场地器材其他教师也要用。虽然在之前科组教师之间也有沟通，但由于调课或天汽等缘由，总会消失上述现象。在状况突变时可能就得改上其它内容的课了。 最终陈教授留给我们一句话是：“当今体育课的教案没有统一的格式，一线教师也应积极参加教案究竟应当怎样写，结合自己的教学阅历，提出建议和意见，做出一些东西来。”这也就意味着我们一线的体育教师们有自己的空间，但更应当结合实际动脑筋去想方法备出实际科学的课。 这便是这次培训学习的个人点滴体会，专家们讲座中观点还有待在今后的实际工作中渐渐去体会、去理解、去运用。 最新中小学教师国培研修总结五 本学期我们学习了20xx年新修订的中小学教师职业道德标准，并进展了具体的解读，让我受益许多。新标准一共分为6条:1、爱国守法;2、爱岗敬业;3、关爱学生;4、教书育人;5、为人师表;6、终身学习。通过学习，我充分熟悉到加强教师职业道德建立的重要性。以下是我的学习体会。 喜爱教育事业，这是对教师职业道德的最根本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 对教师而言，只有不断提高自身素养，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻预备着用“一桶水”来供应学生“一碗水”。同时也要注意加强政治学习，比方学习义务教育法、中华人民共和国教师法等法律法规，严格根据中小学教师职业道德标准要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更要付出特别的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生微小之处的转变也要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜爱仿照。为此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。 总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务学问，切有用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的学问储藏教育人。 在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以中小学教师职业道德标准要求自己，做一名优秀的小学教师! 最新中小学教师国培研修总结六 义务教育阶段学校放寒假时间为2023年1月18日(腊月十六) 2月15日(正月十五);一般高中学校放寒假时间为2023年1月26日(腊月二十四)2月15日(正月十五)。 20232023学年度其次学期，中小学校于2023年2月16日报到，2月17日正式上课。义务教育阶段学校放暑假时间为2023年7月4日8月31日;一般高中学校放暑假时间为2023年7月11日8月31日，高三年级8月24日上课。 班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立典范。同时班主任还要擅长创新,做到以德育德,以共性育共性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关学问,提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。 事实，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;告知学生要敬重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不行能的到好的订正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 闻名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以教师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，治理班级才能取得良好的效果。 爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。 对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。全面公正地爱是指教师要喜爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教育者。 教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。教师在讲到班主任素养的时候，讲到了五爱，“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”对我触动很大。使我熟悉到做为学生教师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀,去敬重每一个学生,急躁细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关怀,表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严厉自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。 中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作胜利了，固然胜利在他教育思想与学问上，但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们认真考察一下历史上胜利教育家的业绩，我们不难发觉，每一位教育家都是一位品行高尚的人。 大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培育学生良好习惯方面有不容无视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。 教育教学科研力量是优秀班主任素养中不行缺少的一项根本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应当赐予讨论和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新状况、新热点进展讨论，在讨论中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。每位班主任要做好心育活动课，通过不断地上课、修改教案，便能形成经典教案。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。我们要专心育德、用情育德、用行育德。 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比拟差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了该生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种状况，我帮忙他克制了懒散心理，校正了学习习惯，让他们变得爱学习了。 作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进展因材施教。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念做到你敬重他们，他们才会敬重你。这样才能搞好师生关系。 教师常常要对学生的工作进展评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动完毕后，我准时作了全面的实事求是的，同学们听后响起了热闹的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 总之，经过这一个月的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关怀学生的智,还要注意学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进阅历，不断改良自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。 最新中小学教师国培研修总结九 第一章 总 则 第一条 为仔细贯彻国家财政法规，切实加强学校财务治理，标准财务行为，提高资金使用效益，促进教育事业安康稳步进展，依据财政部事业单位财务规章和教育部中小学校财务制度，结合实际，特制定本制度。本制度适用于东流镇全部学校及幼儿园。 其次条 根本原则：贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度;坚持勤俭办学的方针，正确处理好资金供应与事业进展需要、改善办学条件和为师生供应效劳的关系。 第三条 主要任务：合理编制经费预算;标准资金核算，提高资金使用效益;实行财政国库集中支付、政府选购和预算外资金“收支两条线”治理;建立健全财务规章制度，标准经济秩序;对小学校及幼儿园经济活动的合法性、合理性进展监视。 其次章 收入治理制度 第四条 收入是指各单位开展教学及其它有关教育工作依法取得的非归还性资金。主要包括：教育经费拨款、教育附加拨款、上级补助收入、拨入专款、事业收入(如：幼儿园保育费等)及其他收入。 第五条 各项收入要全部纳入单位预算，统一核算，统一治理。财政拨款和上级补助收入直接列入单位预算;预算外资金必需准时全额缴入财政预算外专户，实行“收支两条线”治理，代收效劳性费用要纳入单位账户实行往来结算。非财政拨款的学前班收费安徽省政府非税专用收据统一发票，收费纳入单位财务核算治理。 第六条 中心校作为一个会计主体独立核算要通过帮助账等形式记载所属办学点的财务活动，同时做好财务指导和监视工作。 第三章 支出治理制度 第七条 各项支出应分清性质和类型，正确列支和归集。专项支出要与拨入专款配比，要做的专款专用。 第八条 支出要按以下原则办理： 1、购入办公用品要由单位财务治理领导小组指定专人办理(两人以上)，履行验收审批手续后可直接列报支出，对涉及政府选购工程的(如：大宗物品购置、房屋修缮等)要实行政府及东至县教育效劳中心统一选购。 2、购入固定资产，阅历收后列报支出，同时记入“固定资产”和“固定基金”科目。 3、其他各项费用，均以实际报销数列报支出。 4、严格掌握发放奖金和超标准搞职工福利。制止用上级补助资金发放奖金、搞职工福利，款待费按东至县财政局、教育局规定比例标准支出，有预算外收入的学校和单位搞职工福利和开支款待费要掌握在上级规定的比例之内。 5、公用经费要在核定的预算额度内，依据单位实际业务支出需要，要按规划、合理地使用。支出时要严格坚持开支标准。对不该报销的工程，做到坚决不报。重大支出要经中心学校领导班子集体讨论打算，财务人员依据财会制度把住报销关，不办理无规划开支，不办理超标准开支，不办理手续不全的开支。大宗物品购置，应在充分论证的根底上制定购置方案。年初编制经费支出预算需经职工代表大会通过后上报教育行政部门，日常经费支出状况和年末经费决算状况，要定期向教职工公布并对外公示，承受教师、学生、家长和社会各界监视。 6、基建工程工程必需先经教育局审核同意后，按先立项再招标，最终与承建单位签订合同的程序进展。工程实施过程中如需变更，应按程序办理报批手续，工程完工后应准时办理工程造价决算，报有关部门审 计。未完成上述程序的基建工程工程，会计不予办理付款手续，付款时，承建单位必需持税务部门开具的建筑专用发票。 9、校舍修理改造工程，应在充分论证的根底上制定修理和改造方案，经教育局审核同意后，再办理设计、招标等手续。报支经费时要把有关批准手续附后，没有批准手续的财务人员不得办理结报手续。 8、差旅费用治理。要从严掌握出差人数和次数，出差补助费按规定标准执行。外出开会办事原则上不得使用出租车，差旅费报销要一事一单注清事由，履行审批手续方可报销，有预借差旅费的要在出差完毕后一次结清。 9、学习培训费用治理。学校领导和教师应按规划、有目标的参与义务培训，进一步学习把握国家政策法规和教育教学义务，报支学习培训费用时，在按有关经费开支标准执行的同时，都必需附有上级主管部门通知或相关的批准手续，否则不予报销。 第四章 资产治理制度 第十条 流淌资产治理 流淌资产是指银行存款、应收款项和库存备品。 1、银行存款是在当地财政国库支付中心存储的款项，必需做到日清月结，准时核对。 2、对已经发生的应收款项，应组织专人清理结算准时收回，不得长期挂帐。以后原则上不准消失新的应收款项。 3、库存备品要登记造册，要有专(兼)人员保管，要建立出入库和领用发放签字手续，并要定期进展清查盘点。 第十一条 固定资产治理 固定资产是指一般设备单价在500元以上，专用设备单价在800元以上，使用年限在一年以上的房屋及建筑物、仪器设备、交通工具、家具用具等。单价未到达上述标准的，但使用时间一年以上的大批同类物资 如：学校的图书、课桌椅、办公桌椅、卷柜等按固定资产治理。 1、各单位都要健全固定资产台帐，做到帐物相符，在支报固定资产购置价款时要同时进展固定资产核算。 2、固定资产的计价：(1)购入、调入的固定资产，根据实际支付的买价或调拨价、运杂费、安装费等记账。(2)自行建筑的固定资产，按建筑过程中实际发生的工资、材料、费用全部本钱记账。(3)在原有固定资产根底上进展改建、扩建的固定资产，按改建、扩建的支出减去改建、扩建中的材料变价收入后的净增加值，增记固定资产。(4)承受捐赠的固定资产，根据同类资产的市场价格或依据捐赠者所供应的价值凭据记账。承受固定资产时发生的各项费用，应计入固定资产价值。(5)盘盈的固定资产，按重置完全价值记账。(6)已投入使用但尚未办理移交手续的固定资产，可先按估量价值入账，待确定实际价值后，再行调整。 3、固定资产的报废和转让。单位必需提出申请，经教育局和国资局等有关部门批准前方可实施。财会部门即时作资产核减的账务处理。 4、固定资产的清查盘点。各单位应对固定资产进展定期或不定期的清查。每年暑期要进展一次全面清查，依据清查结果编制“固定资产盘存盈亏毁损表”，并按规定报请有关部门审批处理，财会部门要依据处理意见准时进展账务调整。 第五章 负债治理制度 第十二条 严格掌握负债规模，防止债务的膨胀。因自然灾难或其它特别缘由需要举债的，必需经教育局审批后，方可办理有关手续，各学校经批准所筹措的资金，必需专款专用。