中班音乐《有趣的石头打击乐器》教案.docx

中班音乐有趣的石头打击乐器教案_大班打击乐小宝贝教案 活动目标： 1、进一步感受乐曲小看戏的欢快、诙谐的心情，并通过整体仿照动作，学习分声部打击乐器。2、启发幼儿倾听小锣的音色，教会幼儿演奏方法，并集体合奏中保持演奏速度。 活动预备：打击乐器。 活动过程： 一、律动、练声。练声：数青蛙、只要妈妈露笑脸、蝴蝶找花、幸福拍手歌。律动：摘果子、笑一个吧、我来教你跳个舞。 二、根本局部。 1、教师弹奏乐曲帮忙幼儿回忆乐曲名称。师：小朋友你们听过这首乐曲吗?还记得吗?师：那谁知道这首乐曲的名字叫什么吗?(引导幼儿完整的答复乐曲的名字叫小看戏。)2、教师再次弹奏乐曲，引导全班幼儿跟随乐曲完整的打节奏做拍手、拍肩、跺脚的动作。师：那请小朋友听好音乐，整齐地打节奏!3、引导幼儿学习用乐器打击乐曲。教师出示小锣、钹，介绍乐器名称并让幼儿倾听小锣、钹的音色，教师示范如何拿锣，右手用小缒敲击锣的中心等要领，幼儿集体做敲小锣的仿照动作。师：今日朱教师还带来了许多的乐器，请小朋友们看看。这些乐器应当怎么用呢?幼儿分组争论。师：拍手时用什么乐器来演奏?拍肩时用什么乐器来演奏?跺脚时又该如何演奏?注：全体幼儿做拍手动作，教师在幼儿拍肩时，参加锣声，衬托诙谐心情，引起幼儿学习兴趣。师小结：这首乐曲来自中国东北一首出名的民间乐曲，它带给我们的是一个很欢快的乐曲。我们还要带很饱满的心情进展演奏。4、幼儿进展合作演奏。教师哼曲子，幼儿轮番演奏。幼儿拿已预备好的打击乐器，看教师指挥进展演奏，并留意倾听乐器声的欢快与幽默。交换乐器练习。请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。重点争论：我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏? 三、完毕局部 1、歌表演幸福拍手歌。2、表扬仔细演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增加幼儿的自信念，小结活动状况，下课!中班打击乐音乐活动教案瑶族舞曲 【活动目标】 1、在熟识乐曲的根底上，尝试用手铃，响板碰铃为瑶族舞曲伴奏。2、迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。3、能在教师的指导下，宁静有序的收放乐器。 【活动预备】 1、幼儿围坐成马蹄形。2、各种乐器放在椅子下边。3、音乐磁带录音机。 【活动过程】 1、教师领着幼儿一起随瑶族舞曲的音乐空手打节奏的动作。师：孩子们，上节课我们一起学习的瑶族舞曲（一）还记得吗？让我们一起来复习一下吧！2、熟悉乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，争论乐器的配器方案。师：今日赵教师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁？（教师出示三种乐器请小朋友依次来熟悉并向乐器打招呼）师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？小手点击的动作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？3、教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队（依次总结乐器队）师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗？4、教师指挥幼儿用乐器演奏，并依据幼儿演奏的详细状况做出总结。师：刚刚你们表演的特别好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思？（预备动作）那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做预备动作好吗？（练习几次拿乐器）师：听音乐练习一遍。（完毕乐器放在小腿上），那假如加上表情就更好了。（听音乐做其次次演奏）5、亲子音乐嬉戏师：今日赵教师还带来了另一种乐器，假如你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。师：（出示乐器）你们熟悉他吗？对，他就是口琴，今日他也和我们一起玩嬉戏。师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢？谁来试一试？现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。师：除了点点摇可以怎么玩？哦，也可以转。师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐预备。师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢？请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧！中班节奏打击乐教案：我和乐器宝宝做嬉戏 温州市第一幼儿园 徐好 设计意图：当孩子们喜爱边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜爱音乐的，对音乐是奇怪的。因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔动听的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等）来满意孩子的需要，在一次活动中无意发觉小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然 节奏有些凌乱，但他们玩得很快乐，只是缺乏合作与互动。于是，我设计了我和乐器宝宝做嬉戏通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培育他们的合作意识。 活动目标：1、培育幼儿节奏感，初步把握四分音符和八分音符的节奏。2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。3、培育幼儿节奏活动中合作力量。活动预备：1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只 活动过程：一、熟识乐曲1、师：小朋友，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）2、师：对了，这只小熊要去小溪边漫步。走，走，走， 观察一朵荷花开，又走，走，走，又观察一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很快乐，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。3、师：你听到这故事里面讲到了谁？（幼儿幼儿举手发言）4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。（出示图谱）5，提问：（1）小朋友，故事里有谁啊？（2）小熊是怎么走路的？（熊是渐渐的走）（3）小熊观察什么花开了？（荷花开了，做荷花开的动作）（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）（5）小白兔是怎么来的？（跳跳，跳跳）6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？（播放音乐，教师指图谱） 二、熟识节奏型 师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？（看图谱讲故事，用拍手来表示）师：刚刚我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好？师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？（手在大腿上拍）师：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手来表示荷花）师：小白兔走路怎么走的呢？（用手来做小兔跳）师：青蛙怎么叫的呢？（用手来表示）注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻（3）看着图谱边念边用手来表示2、分角色徒手练习（1）分段练习1、请小朋友练习小熊和小花；2、请小朋友练习小白兔和青蛙；3、合作表演（2）跟音乐徒手练习， 三、乐器演奏。 1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁？（介绍乐器及使用方法，并与幼儿争论各种乐器应当放在哪个地方比拟适合？请幼儿自由发言）2、第一次演奏（乐器和音乐的协作）师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊？师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。）3、完整地演奏一次师：小朋友真能干，我们再来一次，留意听着音乐一起来！ 四、完毕活动 师：好玩吗？我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好？教学反思：打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成局部，属于艺术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的动身，学会肯定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注意幼儿机械的仿照动作，而无视教学过程，无视幼儿的情感教育合作精神和制造力的培育，如何在打击乐教学活动中培育幼儿的情感、合作、创新力量呢？我在这节课中做了以下一些尝试：1、借助故事情节帮忙幼儿理解音乐 。在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参加者，合，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做嬉戏，一起唱歌跳舞，细心观看他们在生活中的表情、感觉等，建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到进展。在这节课中我借助讲故事的方法，用拟人的口吻协作音乐一起讲故事，让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事。同时，启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来。如：有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿说大家玩的很快乐就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿，有的说拍肩等等。在热闹和谐的学习气氛中幼儿用声音，身体不同部位的动作，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、制造力在开心的学习中得到了开发，得到了熬炼。 2、在乐器合奏中培育幼儿的合作力量 合作力量是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作力量是一个人的综合力量的反映，在幼儿园教学中，有很多可利用的点进展幼儿合作意识与能动的培育。打击乐活动就是一跟好的途径。如：在这节课中，我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器，并请他们自己来敲打。然后问幼儿有什么感觉。有的幼儿说：不好听，太乱了等等。那么我们用什么方法来演奏这首乐曲呢？教师引导幼儿试验不同乐器，感觉凹凸音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们争论什么乐器用于什么部位比拟适宜。让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过屡次反复训练，幼儿看着教师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的局部音乐，这需要幼儿高度的集中精力，相互合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受胜利的喜悦。同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事。中班打击乐活动教案：大雨小雨 活动目标；1、在会唱歌的根底上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。2、探究打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。 活动预备： 铃鼓、碰铃等乐器，人手一份 活动过程： 1、复习大雨小雨（1） 齐唱歌曲，留意唱出歌曲中强弱的变化。（2） 全体幼儿分成两局部，分别唱出大雨小雨的不同特点。（3） 全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作） 2、探究打击乐器的音色几演奏方法。 （1） 教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。（2） 幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。 3、乐器演奏 （1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。（2）教师担当指挥，并用乐器仿照动作指挥幼儿演奏打击乐器。（3）教师用指挥动作指挥，并示意幼儿用适宜的力度演奏打击乐器。（4）幼儿交换乐器进展演奏。 4、可以逐步请幼儿担当小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐好玩的石头打击乐器教案”一文，盼望“中班音乐好玩的石头打击乐器教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班打击乐优秀教案专题！