中班语言活动的教案.docx

中班语言活动的教案 本次活动设计的灵感来源于幼儿寻常在自然角的表现，有些幼儿由于新奇或奇怪，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照看植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也渐渐枯萎。当幼儿的新奇感过了，又会遗忘给植物浇水，导致植物的养分不良，叶子枯槁，种子沉睡。由于自然角消失的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住时机，设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必需具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题，依据已有阅历进展假设和猜测，比方是否应当有水、是否要有适宜的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进展关怀植物关怀生命的情感培育。最终幼儿归纳出：种子的萌发必需要有空气、水分、环境和相宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一件事是不简单的，需要仔细的科学态度和坚持不懈的精神。信任小班幼儿经受了这样失败与胜利的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。 教学目标： 1使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等学问。 2感受植物的生命力，加深对春天特征的熟悉。 3通过对种子发芽过程的了解，培育幼儿爱惜植物，照看植物的情感。教学预备： 课件、放在水里的种子、放在枯燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透亮种植容器等 教学过程： 一、创设情境，引出主题 在欢快的歌曲春天中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。教师提问 1“你们喜爱春天吗？” 2“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？” 3教师小结：春天是个很有生气的季节，小草绿了，种子发芽了 二、观看已经发芽的种子幼苗 幼儿观看自然角一盆已发芽的红豆种子并进展沟通 三、探究种子发芽的条件 教师播放录音，传来哭声。教师提问：“是谁在哭？”（引出在枯燥土中的种子）教师问：“种子怎么哭了，它为什么没有发芽？ 小结：种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。” 连续播放录音，听见“救命啊！”的呼救声。（引出完全沉没在水里的种子）教师问：“种子为什么又喊救命啊？它为什么也不能发芽呢？ 小结：种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。原来种子要发芽要长大是多么不简单啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关怀和呵护。 四、观看“种子发芽了”课件，建构根本阅历 1教师：“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的？”（通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程） 2引导幼儿总结：原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉由于天气太冷了。春每天气变暖了，下雨了，种子就开头发芽了。 五、活动延长：一起种种子 教师：“我们大家都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲自种下种子？”教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲自种一粒种子，体验播种的乐趣。在教师的帮忙幼儿为自己种下的种子贴上名称标签，插上记录表，以便利寻常的照料、观看、记录。 【中班语言活动的教案】