中班安全教案6篇.docx

中班安全教案6篇 第1篇、中班安全活动教案：生疏人教案 活动目标：1知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2了解和把握一些和生疏人相处的方法。3培育幼儿独立自主的性格特点。4考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5加强幼儿的安全意识。重难点分析：把握一些和生疏人相处的方法。活动预备：1有关的图片四张。2请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3玩具、果冻、巧克力。活动过程：一、导入局部1叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。沙沙赶忙问妈妈：还有什么事情应当留意的呢?二、绽开局部1、集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?2出示图片：图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。3、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：小朋友你真得意我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。4、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)生疏人就是坏人吗?A. 生疏人就是坏人。B生疏人不肯定是坏人。能不能跟生疏人走?A能去公园和游乐场。B不能去任何地方。有个熟悉的阿姨想带你出去玩。A可以和她去。B必需先告知爸爸妈妈。有个不熟悉的叔叔给你东西吃：A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。B什么都不能吃。下大雨时一个生疏人说用车送你回家。A先说感谢再上车。B不能上车。生疏人问你的名字家里有谁能不能告知他?A只能告知名字，不能告知他家里有谁。B什么都不能告知他。三、完毕活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。第2篇、中班安全活动教案：不给生疏人开门教案(附教学反思)活动设计背景近日我县连续消失几起入室盗窃案，盗窃现场消失的有菜刀等凶器，市民推断盗贼都是从正门进入的，为了孩子们的安全，我们特殊设计了这次安全教育活动。活动目标1、 通过图片、故事让幼儿知道不能随便地给生疏人开门。2、通过谈话及情境表演，知道随便给生疏人开门存在肯定的危急性。3、初步培育幼儿的安全意识。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。教学重点、难点重点：提高幼儿的安全意识，不能随便地给生疏人开门。难点：生疏人敲门时的正确做法。活动预备图片、故事小兔子乖乖活动过程：1、听故事小兔子乖乖，引起幼儿兴趣。问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉？引出”没有给生疏人开门”。2.、争论：小朋友们假如是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢?3、出示图片，让幼儿选择生疏人敲门时的正确举动。教师与幼儿一起争论图片中幼儿的做法对不对？通过图片让幼儿进一步了解给生疏人开门时存在的安全隐患,懂得一些爱护自己的安全措施。生疏人强行闯入时，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或拨打报警电话或者是父母的电话。4、 情景表演：假如你是图片中的孩子，有生疏人敲门，你该怎么办呢？进一步提升孩子的警觉性，提高幼儿的安全意识。5、 安全儿歌：一人在家蹲，门是爱护神；假如有人敲，先从猫眼瞧；假设生人来，别把门儿开；大声打电话，歹徒最可怕；坏蛋能吓走，安全得保障；父母回到家，肯定把你夸。教学反思幼儿很喜爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想教师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入局部是胜利的。在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题争论的很剧烈，发言很积极。通过观看图片幼儿熟悉到了给生疏人开门是件可怕的事情。在情景表演这一环，第一个孩子听见有人敲门直接就把门翻开了，虽然我让大家告知了她该怎么，但是我觉得还是应当让坏人把她拉到很远很远的地方去。让她留下深刻的影响。不过后面就没有人出错了，课后我观察孩子们躲在柱子旁连续在玩情景表演。第3篇、中班安全不跟生疏人走教案反思活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备：1、有关的图片四张。2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3、玩具、果冻、巧克力。活动过程：一、故事沙沙和生疏人1、叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”2、集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?3、出示图片：图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她、能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1、生疏人就是坏人吗?A.生疏人就是坏人。B、生疏人不肯定是坏人。2、能不能跟生疏人走?A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。3、有个熟悉的阿姨想带你出去玩。A、可以和她去。B、必需先告知爸爸妈妈。4、有个不熟悉的叔叔给你东西吃：A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。B、什么都不能吃。5、下大雨时一个生疏人说用车送你回家。A、先说感谢再上车。B、不能上车。6、生疏人问你的名字、家里有谁、能不能告知他?A、只能告知名字，不能告知他家里有谁。B、什么都不能告知他。四、完毕活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。活动反思：在活动的开头局部通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，帮忙全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的兴趣、帮忙幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。第4篇、中班安全不跟生疏人走教案反思活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。二、1、导幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。2、观看并叙述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不当心和家人丢失里，你该怎么办?(2)在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办?(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办?(4)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打电话等。幼儿都能把握。第5篇、中班社会活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思)活动目标1.知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。2.培育自我爱护意识和力量。3.进展幼儿思维和口语表达力量。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1.ppt2.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3.玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和生疏人1.叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”2.集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?3.出示图片：图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意.我请你吃棒棒糖。”接着又拿出玩具给他玩。集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.生疏人就是坏人吗?A. 生疏人就是坏人。B.生疏人不肯定是坏人。2.能不能跟生疏人走?A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。3.有个熟悉的阿姨想带你出去玩。A.可以和她去。B.必需先告知爸爸妈妈。4.有个不熟悉的叔叔给你东西吃：A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。B.什么都不能吃。5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。A.先说感谢再上车。B.不能上车。6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。B.什么都不能告知他。四、完毕活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。活动反思在活动的开头局部通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，帮忙全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮忙幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。第6篇、中班安全活动教案：危急的生疏人教案活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、大灰狼卡片一张、故事光盘。有关图片4张。2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3、玩具、果冻、巧克力。活动过程：（一）导入：小朋友们，看看谁来我们教室做客了啊。（教师出示大灰狼的图片）大灰狼平常小朋友都是听教师讲大灰狼的故事，今日大灰狼要亲自跟小朋友讲一个他自己的故事，我们鼓掌欢送吧。（二）过程：1、播放动画片不懂安全的大灰狼-危急的生疏人吸引小朋友仔细观看后提问：、大灰狼翻开门遇到了谁？、生疏人最终把大灰狼骗到了哪里？、大灰狼最终怎么样了？我们能不能像大灰狼一样轻易信任生疏人的话呢？跟生疏人走呢？我们要怎样做呢？2、出示图片图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。活动延长：小朋友真棒，假如遇到下面这样的状况，我们怎么办呢？（通过情境表演，加深小朋友的认知。）情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：小朋友你真得意，我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。（集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?）情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。（集体争论：你熟悉她吗？假如你不熟悉她，能不能轻信她的话？那你应当怎么对这位阿姨说?）五、活动完毕：小朋友们我们对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，不能任凭吃他们的食物，尤其是不能跟生疏人走。特殊是我们到外边玩的时候不要离开爸爸妈妈或家人的身边。活动小结：在活动的开头局部通过观看不懂安全的大灰狼-危急的生疏人动画片，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对生疏人的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过结合图片直观的学习，帮忙全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急。我认为仅仅告知幼儿不承受生疏人的糖果或不要和生疏人说话是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况，然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起小朋友的兴趣。帮忙小朋友熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。