人教大纲版二年级上册语文教案《夜宿山寺》教学设计.docx

人教大纲版二年级上册语文教案夜宿山寺教学设计 1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。 2、学会本课生字新词，积存词语。 3、理解重点词句，理解全诗意思。 4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。 5、练习把诗句补充完整。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培育学生的分析力量。 教学过程： 一、小擂台 以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。(一样的内容不重复) 二、提醒课题：教师板书课题 三、学习新课 1、教师用投影出示插图，请学生观看，用自己的话说说图画的内容。 在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙四周眨着眼睛。 2、教师伴着音乐范读古诗，请学生进展评价。 3、学生自己读古诗，对比生字表自学生字，记住它们的音、形、义。 4、相互沟通学习状况 (1)教师出示生字卡片： 宿 寺 危 摘 辰 敢 恐 惊 (2)指名让学生读生字，对读得不精确的地方准时提示订正。 (3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。 危：上面是?，第三笔是横。 辰：部首是厂字头，第五笔是竖提。 摘：左右构造的字，同字框里是古。 敢：留意与取字的区分。 动手书空。(教师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来) (4)理解字意 (结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影排列出来) 宿：住宿。 寺：庙。 危：高。 辰：天上的星星。 恐：可怕。 惊：惊动。 语：说话。 百尺：泛指很高很高。 天上人：天上的神仙。 (5)结合解释和投影中的解释理解每句诗的意思(让学生自己练习说说意思，教师准时进展帮忙指导) 危楼高百尺：这座高高的寺庙高不行测。 手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。 不敢高声语：在这里不敢大声说话。 恐惊天上人：可怕惊动了天上的仙人。 让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。) (6)让学生说说全诗的意思，其他同学进展评价。(鼓舞学生开展相互间的评价，准时补充，形成生生互动的气氛)。 5、指导朗读 (1)结合电脑观赏当时的意境，听配乐朗读。(听后让学生谈谈自己的体会。) 危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人。 (2)与小组成员一起进展练习，相互评议，推选一名同学参与班级展现。 (3)小组选派代表在全班参与竞赛，而后评议出最正确选手。 (4)全体同学伴着音乐进展朗读。 6、体会诗中消失的两个高字，结合诗句内容谈出自己的感受。 (危楼高百尺中的高是形象的描绘了寺庙的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度;不敢高声语描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，唯恐惊动了天上的神仙，这两个字用得奇妙。) 三、练习稳固 1、练习根据田字格书写汉字。 摘：左窄右宽, 同字框里是古 。 敢：左右宽窄, 凹凸一样，右边是四笔写成。 寺：第三笔横要长一些。 惊：左窄右宽。 恐：上下构造，上面的巩字要写得紧凑些。 宿、危、辰三个字让学生说说应留意的问题。 2、填写诗句 ( )( )高百尺， 手可( )( )( )。 ( )( )高声语， ( )( )天上人。 3、背诵古诗(自己先练习，而后汇报。) 四、总结本课学习状况 五、布置作业 1、在生字本上抄写难字 2、找一找李白其它的诗，读一读。 附：板书设计： 3 (李白) 难字： 宿 危 摘 辰 敢 点评：二年级的学生已经有了肯定的语言积存，他们对于古诗夜宿山寺已很熟识，有局部学生在课前已经能读、能背了。通过调查发觉，他们所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，有些学生连诗中的一些字还不熟悉，字音读不准，字形不清晰，所以，在教学中我依据学生这方面的学情，结合低年级语文教学大纲的要求，进一步抓好学生的古诗朗读。朗读古诗，一是每个字都要读得正确、清晰，速度稍慢一些;二是要读出节奏、韵脚，五字一句的诗一般都是前两个字连起来读，后三个字中按词语稍有停顿，句末的字要读满。