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人教版三年级上册综合实践活动教案三年级上册综合实践教学打算一、指导思想综合实践活动是亲热学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体生疏与体验，以“实践、创、进展”为主线,进展学生的创力量、实践力量以及良好的共性品质成为一个有血有肉的“社会人”。二、活动目标一总目标通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的乐观态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究活动的一些常识；使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创力量；初步把握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和争论探究，试验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。二具体目标1、争论性学习：增进学生对自然的了解与生疏，增加关爱自然、保护环境的思想意识和力量。（1） 走进自然，增进对自然的了解与生疏，理解人与自然的内在联系。（2） 关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3） 参与环境保护的活动，增加环境保护力量。2、社区效劳与社会实践：主动乐观地参与社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与生疏，增加社会实践力量， 并形成社会责任感和义务感。（1） 走入社会，增进对社会的了解与生疏，理解个体与社会的关系；（2） 关心社会现实，主动探究社会问题，乐观参与力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量；（3） 遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作；（4） 关心他人，关心社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。3、劳动与技术教育：把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我生疏力量，养成负责的生活态度。（1） 反省自我，增进自我生疏，确立自信，树立人生抱负，乐观进取。（2） 把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。（3） 了解与生疏现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。三、具体要求1、亲近四周的自然环境，宠爱自然，初步形成自觉保护四周自然的意识和力量。2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有生疏自我的力量，养成勤奋、乐观的生活态度。4、激发古怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。1、我 是 谁一、教学目标： 1、情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；情愿在现实生活中当好自己的角色。2、学问：通过观看比照，生疏不同角色对人的不同要求和所应担当的不同责任。3、力量：在生活中担当好自己的角色。3二、课前预备：课件一套、表演道具三、教学活动过程：一、谈话引入，说说“我是谁”1、情景导入，出示课题，知道每个人在生活中担当着多种角色。2、以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？3、出示课件，设置情景，让学生说说“我是谁”。4、以家里人或四周人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？5、小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地转变着自己的社会角色。二、活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色 1、设置情景课件出示六种场景，小组选择表演内容。（1） 、欢快一家人（2） 、游公园（3） 、影剧院看演出（4） 、在公共汽车上（5） 、红领巾监视岗（6） 、商店买文具2、小组长组织各小组进展表演，并争论在特定场合下如何当好自己的角色。3、师巡回观看，适时点拨。三、活动展现，鼓励评价： 1、小组上台表演。2、学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。3、集体争论：在生活中我们如何担当好这样的角色？四、总结：在生活中由于场景不同，我们要担当多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。课件出示：1、在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,宠爱劳动的“小帮手”2、在社会做宠爱祖国，文明礼貌，诚恳守信，遵纪守法的“小标兵”3、在学校做团结友爱，敬重他人，擅长合作的“小伙伴”4、在社区和公共场所做疼惜公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”5、在独处时做胸怀开阔，心理安康，勇于创的“小仆人”五课外延长：调查地点调查对象调查内容调查结果观看你四周的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。我的调查报告2、班级万花筒一、教学目标： 1、情感、态度：宠爱自己的班级，对班级生活布满兴趣。2、学问：通过开展各种活动，了解班级生活，有制造的兴趣。3、力量：在班级活动中呈现自己，有制造性。二、课前预备：搜集名人名言。三、教学活动过程：一、谈话引入，说说“我的班级生活”1、情景导入，出示课题，知道生活原本就是丰富多彩的。2、我们的班级开展过哪些活动。3、让学生说说我们的班级活动。4、小结：这些班级活动就像那放置着的万花筒，明媚而迷人，让我们的班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴趣。二、活动体验：1、别开生面的名人名言书签展活动。（1） 、先由同学自己动手制作书签假设干，将各自所宠爱的有关人生、抱负、事业、学习等名人名言写在书签上。（2） 、收齐之后编号，在黑板上全部展出。（3） 、同班级同学评比最正确名人名言书签假设干，召开表彰大会，向获奖同学赠送奖品。（4） 、由班级同学抽签，每人分得别人制作的书签 23 个。 2、填一填：我最宠爱的名言是：同学的书签做得最棒，由于： 3、师巡回观看，适时点拨。三、调查活动：1、我们班有哪些具有特长的同学，他们的特长有哪些？调查调查。2、填写调查表:特 长姓 名备 注唱歌跳舞踢足球3、依据上面的调查，想一想，我们班适合开展哪些活动？请提出自己的建议。四、为我们办出独特的班级活动：我设计的班级活动题目：活动目的：响动器材及预备： 活动内容及其步骤人教版三年级上册综合实践活动教案3、小昆虫大世界一、教学目标： 1、情感、态度：宠爱昆虫，宠爱大自然。2、学问：知道昆虫的作用。3、力量：通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。二、课前预备：昆虫图片，搜集有关昆虫的资料。三、教学活动过程：一、背景在线1、谁能说说你见到的昆虫有哪些？是什么样子？一说到昆虫，你或许已经想到了彩色纷飞的蝴蝶，采花酿蜜的蜜蜂，吐丝洗发剂的蚕宝宝，枝头高歌的知了，星光闪耀的萤火虫，形似飞机的蜻蜓，忠厚得意的小瓢虫，兴头一对大刀、怒目圆睁的螳螂，令人厌烦的苍蝇、蚊子、蟑螂等等。2、昆虫与我们有什么关系呢？3、奇异的眼睛。4、昆虫建筑师。5、有关昆虫的学问，你还知道些什么？可以讲给同学们听吗？请把要说的内容写下来。二、观看思考1、我们身边各种各样的虫子真多，到底哪些是昆虫？哪些不是昆虫？2、观看昆虫构造有什么特点？3、推断以下动物是否是昆虫。三实践探究1、要求：饲养一些昆虫，比方养蚕、养蟋蟀等，在饲养的过程中要细心照看、疼惜他们，为它们供给食物，更要留心观看它们，把它们每一天的变化记录下来。2、昆虫饲养状况记录表5昆虫名称：昆虫来源：时间所做的事情观看到的现象 产生的疑问3、通过一个阶段的饲养，你觉察了什么？与饲养其他昆虫的同学沟通一下，他们又有什么觉察呢？四制作昆虫标本1、制件昆虫标本的作用。2、怎么制作昆虫标本。A.采集工具：B.采集时要留意什么？C.昆虫采集后的处理与保存主要分为哪四个步骤？五填写试验报告六关于昆虫的诗歌、图画、成语、典故、歇后语等。七课后资料拓展4、下雨了教学目标：1、通过观看、试验、访问、调查，生疏雨水的形成过程；使学生知道雨水的形成是有科学道理的。2、使学生知道现代科学技术能避开雨水灾难，使气候适宜农作物的生长。教学重点：通过观看和试验，理解雨水的形成过程。教学难点：使学生知道现代科学技术能避开雨水灾难，使气候适宜农作物的生长。教学预备：学生调查争论、教师预备相关图片教学时间：三课时教学过程：一、导入课、激趣学习。二、师生合作、探究知： 1、填一填：（1） 师介绍雨水的形成过程。人教版三年级上册综合实践活动教案地球上的水受到太阳光的照耀后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便分散成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有 0.010.02 毫米，最大也只有 0.2 毫米。它们又小又轻，被空气中的上升气流托在空中。就是这些小水滴在空中聚成了云。这些小水滴要变成雨滴降到地面，它的体积大约要增大 100 多万倍。这些小水滴是怎样使自己的体积增长到 100 多万倍的呢？它主要是依靠两个手段，其一是分散和凝华增大。其二是依靠云滴的碰并增大。在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不断吸取云体四周的水气来使自己分散和凝华。假设云体内的水气能源源不断得到供给和补充，使云滴外表常常处于过饱和状态， 那么，这种分散过程将会连续下去，使云滴不断增大，成为雨滴。但有时云内的水气含量有限，在同一块云里，水气往往供不应求，这样就不行能使每个云滴都增大为较大的雨滴，有些较小的云滴只好归并到较大的云滴中去。假设云内消灭水滴和冰晶共存的状况，那么，这种分散和凝华增大过程将大大加快。当云中的云滴增大到肯定程度时，由于大云滴的体积和重量不断增加，它们在下降过程中不仅能赶上那些速度较慢的小云滴，而且还会“吞并”更多的小云滴而使自己壮大起来。当大云滴越长越大，最终大到空气再也托不住它时，便从云中直落到地面，就会成为我们常见的雨水。（2） 完成 P35 页的填空题。水水蒸气云雨滴2、做一做：师：雨的种类很多,除了酸雨,有颜色的雨外，还有很多好玩的雨,比方蛙雨，铁雨,金雨,甚至钱雨.它们都是龙卷风的杰作。夏天下雨，夏天的空气是格外潮湿的，空气中的水分特别多。到晚上的时候，大气没有经过太阳的辐射加温很简洁聚拢、分散，从而形成较大较厚的云团，所以晚上比较简洁下雨。3、做试验：模拟下雨试验。3、选一选：降水量等级确实定5、访一访：引导学生到气象站去访问，留意带几个问题去。三、学生沟通自己从气象站了解到的状况。主要是现代科学技术是如何避开雨水灾难，使气候适宜农作物的生长的。四、课外拓展、丰富视野1、赏识文学雨水雨的词语：春雨绵绵、春雨霏霏、春雨飘飘、春雨潇潇、春雨阵阵、春雨纷纷、绵绵细雨、细雨如丝、细雨如烟、牛毛细雨、细雨蒙蒙、丝雨蒙蒙、和风细雨、雨花纷扬、雨幕茫茫、淅淅沥沥、沙啦沙啦、雨声沙沙 、雨帘悬挂、大雨倾注、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨滂沱、大雨如注、大雨淋漓、大雨倾泻、狂风暴雨、骤雨大作、雷雨交加、急风暴雨，电闪雷鸣、闷雷消沉、雷声滚滚、雷雨交加、雷声轰鸣、雷电大作、淅淅沥沥、大雨淋漓、大雨滂沱、大雨倾盆、狂风暴雨、骤雨大作。2、雨的诗句：7人教版三年级上册综合实践活动教案青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.张志和渔歌子 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南和尚绝句渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色。王维送元二使安西南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧江南春绝句好雨知季节,当春乃发生。杜甫春夜喜雨夜来风雨声，花落知多少。孟浩然春晓 清明季节雨纷纷,路上行人欲断魂。杜牧清明水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼饮湖上初晴后雨空山雨后，天气晚来秋。王维山居秋瞑山路元无雨，空翠湿人衣。王维山中寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。王昌龄芙蓉楼送辛渐拘束飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观浣溪沙四、深入生活、实践运用。板书设计：4、下雨了雨水的形成过程： 水水蒸气云5、蔬菜知多少教学目标：1、使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、养分价值。2、养成合理饮食的良好习惯。3、培育学生的搜集、整理、分析信息的力量。教学重难点：1、使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、养分价值。2、养成合理饮食的良好习惯。教学过程一、激趣导入，引出课题81、师：同学们宠爱吃蔬菜吗？你们最宠爱吃什么蔬菜？指名说2、同学们，我们现在猜几个谜语好不好？架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱长得矮，象蒜不分瓣。兄弟七八个，围着柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。同学们，刚刚我们猜了四个谜语，你觉察了吗，它们都属于什么？蔬菜那你们知道它们都有价值么？它们又是如何培育的吗？那今日我们就一道走进蔬菜王国，去了解它们，好吗？2、板书课题：蔬菜知多少二、蔬菜的养分价值。1、读一读：阅读“背景在线”资料蔬菜的养分价值。2、说一说：同学们，我们每天都要吃蔬菜，你生疏哪些蔬菜？它们都有什么作用呢？学生分组沟通。完成教材 P45 页填空。三、生疏蔬菜。1、看一看：课件出示蔬菜，指导学生观看说说你生疏它们吗？ 2、查一查：调查一下同学们常常吃的有哪些蔬菜，对它们了解怎样？完成下表。姓名蔬菜名养分成分3、读一读：如何选择颖的蔬菜。P47 资料人教版三年级上册综合实践活动教案（1） 看颜色（2） 看外形（3） 辨虫洞4、想一想：利用休息时间去菜场观看一下，把你了解到的学问和感悟写下来吧。我生疏的蔬菜有：我觉察的买菜的方法有：我的感悟是：5、选一选：完成 P48 作业。四、我会种蔬菜。1、读一读：蔬菜种植小妙招蔬菜吃“酸”喝“甜”长得壮2、做一做:在家里培育一株自己比较宠爱的蔬菜。填写观看记录。P50 记录表 五、蔬菜存放学问大1、争论：如何科学合理地存放蔬菜？2、教师小结。六、拓展延长1、牛刀小试：同学们，自己动手做的食物不仅好吃，而且好玩，下面我们就来试试身手吧！2、共享收获。3、阅读“参考资料” 七、教师总结：八、作业：1、填写观看记录。P50 记录表10人教版三年级上册综合实践活动教案2、完成 P48 作业6、好玩的纸世界教学目标1、了解纸的历史、纸的种类及用途，提高学生的探究力量。2、通过参观造纸厂，生疏纸是怎样生产出来的。3、懂得节约用纸的道理，培育学生从小养成勤俭节约的良好习惯。4、设计既环保又有用的纸制品。5、培育学生的搜集、整理、分析信息的力量。教学重点和难点：1、了解纸的历史、纸的种类及用途，提高学生的探究力量。2、懂得节约用纸的道理，培育学生从小养成勤俭节约的良好习惯。教学过程：一、 导入课，板书课题1、导入：师：同学们，你们在写作业时离不开什么学习用品？作业本那么，作业本是用什么做的呢？纸可见纸的作用格外大。你们试过用彩纸折成一只只带着自己奇特祝福的纸鹤送给父母吗？你们信任用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，今日让我们一起走进好玩的纸世界吧！2、板书课题：离不开的好朋友纸。二、 了解纸的历史1、读一读：阅读“背景在线”。复述东汉蔡伦的造纸方法。造纸术对世界文明的奉献。2、看一看：北宋时期的造纸方法。观看 P57 页图片。说说他们的造纸过程。3、说一说：沟通你了解的有关纸的学问。二、了解纸的种类及用途1、查一查：纸的种类及造纸材料。(填写 P58 调查表)13年月纸的名称造纸的材料2、做一做：搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。同学们，除了你寻常写字、绘画的纸之外，我们的生活中还有许很多多不同类型、不同用途的纸。你能选几种不同类型、不同用途的纸，剪下一小块，制成纸的“标本”吗？通过制作纸的“标本”,你了解了什么？完成 P58 页填空。纸可以纸可以纸可以纸可以3、想一想：将来的纸同学们，放飞你想象的翅膀，想象一下，将来的纸可能是什么样的？它可以我们的生活带来哪些便利？分组沟通。三、了解纸的吸水性能。1、小试验：将收集到的几种不同类型的纸，分别浸入水中片刻，观看它们的吸水性能有何差异。2、填写 P59 的观看记录。四、制作纸制品。1、制作立体小花插。2、设计并制作一个有创意的纸艺术品。3、制作再生纸。再生纸是用废纸作原料制成的纸，现在有很多卫生纸、明信片等就是用再生纸制作成的。下面我们也来分组试试再生纸的制作。材料：废纸、清水、胶水、细网筛、水盆、木棒。步骤：把废纸撕碎放入盆中浸泡用木棒把纸片捣碎，制成纸浆用细网筛将纸浆捞出将纸浆平铺在湿布上置于太阳下晒干纸干后，将纸轻轻撕下五、拓展延长。1、访一访：参观造纸厂，看看工人师傅是怎样造纸的，并把你的收获简洁地写下来，和同学沟通沟通。进展用纸量的调查2、谈一谈：通过参观访问，我们知道造纸需要消耗木材等原料，而树木是我们人类不行缺少的好伙伴。那么你预备怎样合理地使用纸张，为我们的环保做出自己的奉献呢？ 学生设计节约用纸实施方案。 评比优秀设计方案。 教师小结。六本课小结，完毕课。同学们，通过对本课的学习，我们了解了纸的进展历史，感受到了我国古代劳动人民的才智，以及他们对世界文明做出的巨大奉献。同时，我们也了解到了纸与我们的生活息息相关，节约用纸已迫在眉睫，让我们行动起来，为保护我们奇特的家园做出应有的奉献。七、作业：通过制作纸的“标本”,你了解了什么？纸可以纸可以纸可以纸可以7、关注商品品牌教学目标：1、通过学习、让学生了解生活中各种生活用品的品牌。2、知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的学问解读。3、明白品牌、商标的区分与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关系。教学重、难点：人教版三年级上册综合实践活动教案1、知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的学问解读。2、明白品牌、商标的区分与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关系。课前预备：1、要求学生了解家里的生活用品牌子、商标、价格。2、到家电市场、童装店、超市了解各种家电、童装的品牌、价格。教学时间：3 课时教学过程：一、创设情景、提醒课题：1、师：出示各种品牌的中性笔和橡皮擦，生看后说说自己宠爱哪一种？为什么？2、生：依据阅历沟通自己的看法。3、提醒课题、板书。二、教学课：1、生读教材 63 页内容，说说除了“海尔”、“361”，你还知道哪些知名的品牌？指名说2、生同桌沟通：你们家里的电器、生活用品都有哪些品牌？你觉得它们的功能怎么样？（1） 、生同桌沟通。（2） 、全班沟通。3、生自读教材 64、65 页内容，边读边思考：（1） 、什么是品牌？它的生命是什么？有什么特征、什么标志？读完后和身边的小伙伴沟通。（2） 、品牌和商标有什么区分与联系？在文中画出来。（3） 、师生沟通。4、生独立完成教材 66 页的表格，再沟通。5、生沟通自己了解到的各种电器、童装、生活用品、玩具的品牌、价格，完成教材68、69 页的表格，比较比较，说说自己的感受。6、假设你是妈妈购物的小参谋，在你所填的商品中你会选哪种呢？为什么？生同桌沟通后再全班沟通。7、通过调查，你有什么感受？把它写在教材 70 页的“写一写”栏目里，再读给同学听。8、请同学们对我们自己穿的衣服、鞋子做一个统计，看看什么牌子的好看、好穿、价格实惠？说一说，再完成 71 页的表格。9、阅读教材 7274 页内容，了解数码相框的品牌与价格，完成表格。10、品牌有哪些种类和作用呢？请阅读教材 74、75 页内容，说一说。14人教版三年级上册综合实践活动教案三、师总结。四、作业：留心观看身边的各种品牌，了解它们的功能、价格和销量。8、走进年画的世界教学目标：1、通过学习课文，了解春节时五彩缤纷的年画。2、陶冶学生的情操，培育他们的审美力量，提高赏识水平。教学重、难点：1、了解年画的意义，学会赏识五彩缤纷的年画。2、培育学生的赏识力量，提高水平。教学时间：2 课时教学预备：几幅比较有童趣的年画。教学过程：一、 激趣导入：1、师：孩子们，2023 年快到了，年的年画又将走进我们的生活、我们的家庭。那么，你们见过哪些年画？指名说2、提醒课题、板书。二、教学课：1、春节了，家家户户都要贴年画，你对这种习俗怎么评价？人们贴年画表达了一种怎样的情感呢？（1） 、生小组内说一说。（2） 、全班沟通。（3） 、生把自己的想法写一写完成课文 77 页“说一说” 。 2、了解年画的起源与进展（1） 、生自读课文 7879 页内容，谈谈自己的看法。（2） 、同桌围绕年画制定一份活动打算，完成课文 80 页的表格。（3） 、全班沟通、汇报。3、了解中国“年画四大家”（1） 、分组读课文 8788 页内容。15（2） 、说说自己的体会。（3） 、说说你还知道哪些知名的年画家？你最宠爱哪一个？ 4、年画赏识师出示年画，说说你宠爱哪一幅，为什么？三、师总结。四、拓展请你设计一幅年画形式多样，再讲一讲你的设想。五、练习完成课本 83 页练习。9、水的奇特教学目标:1、了解水的来源。知道水对人体的作用。2、了解今日的水资源状况，知道节水标志。3、知道水和人一样，也是会年轻的。教学重、难点：1、生疏节水标志。2、了解县城水污染的状况，明白节水从我做起，从现在做起。教学时数：2 课时教学过程： 一、导入：师：人们的生活离不开水，水是生命之源，是人类生存的根本保证。二、背景在线1、说一说我们为什么离不开水?（1） 读 90 页第 1 自然段后,全班沟通：这么多的水是从哪里来的?（2） 师读 90 页自然段。生沟通。（3） 师读 91 页,答复水蒸气是怎样形成的?生完成 92 页的表格2、争论在用水的时间上和用量上还能不能节约水？3、师小结。人教版三年级上册综合实践活动教案三、观看在线1、师：同学们，你知道水是怎样来调整气候的？ 生读 93 页的第一个方框作答2、师：地球上每年都会下很多雨，可是水不会把陆地淹了，这是为什么？ 请问从哪儿找到答案？生答。3、师：水对我们的气候有影响吗？ 学习 94 页后答复4、水对人体作用有哪一些？请照实登记来。四、实践探究1、师生共同完成 97 页的表格活动主题：收集普定的水资源和水的储量师：问问水利局的工作人员或向自来水公司打听，了解普定水资源的状况。2、了解水污染的状况的，读 97、98 页争论沟通。想一想水污染的缘由和污染物是什么？争论争论我们该怎么办？ 生争论沟通3、生疏节水标志。五、拓展延长1、水会年轻，信任吗？学习 101、102 页。小组沟通。2、说说有关水的故事。了解古今中外用水的先进范例，知道水对我们的生活息息相关。六、总结：七、连续完成 92 页和 97 页的表格板书：9、水的奇特水来源形成污染标志节水17