主题活动方案设计幼儿园1100字范文（5篇）.docx

主题活动方案设计幼儿园1100字范文（5篇）主题活动方案设计幼儿园1100字范文1 活动目标： 1、明白夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。 2、能说出其他能够替代生冷食品的消暑食物。 3、构成自我爱护意识，适量食用生冷食品。 活动预备： 1、教学挂图。 2、活动前排好情景剧。 活动过程： 1、活动导入：讲故事。 师：夏天到了，奇奇可快乐了。他最喜爱夏天，由于夏天能够吃到各种各样冰凉的食品，但是此刻他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。 2、活动绽开：观看教学挂图。 (1)出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，教师提问。 提问：奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点? 然后发生了什么事? 妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么? (2)幼儿观看并逐幅图叙述。 (3)教师引导幼儿完整叙述： 奇奇一连吃了许多雪糕，喝了许多冰饮料，吃了许多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。” 3、活动争论：夏天怎样消暑? (1)师：夏天，大家都喜爱吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢? (2)请幼儿分组争论。 4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，根据大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。假如觉得很热，能够喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。 主题活动方案设计幼儿园1100字范文2 一、指导目标： 1、本学期连续对全园幼儿开展心理安康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确熟悉自我，增加自我掌握、承受挫折、适应环境的力量;学会相互关心、团结合作;能够勇往直前、共享欢乐;培育幼儿健全的人格和良好的共性心理品质。 2、针对个别留守儿童，赐予科学有效的心理辅导，通过沙盘嬉戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。 3、要以面对全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理安康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来转变自己。 4、对全园教师进展团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，共享欢乐! 二、详细工作： 1、加强高素养教师群体的培育; 2、为了更好的上好心理安康教育课，多与各班教师沟通，共享; 3、实施心理安康教育课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅。 4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心安康做出努力。 三、详细实施： 1、教师方面： (1)、对教师进展一次团体心理辅导的培训。 (2)、为每个班的幼儿上好心理安康教育课。备好心理安康教育课教案，并请各班的教师随堂听课。 2、幼儿方面： (1)、教会幼儿把握几种让心情变好的方法。 (2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。 (3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够熟悉自我，转变错误行为，不断成长、欢乐共享。 3、家长方面： 与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式) 主题活动方案设计幼儿园1100字范文3 活动目标： 1、愿意与小朋友们一起参与表演活动和嬉戏活动。 2、与家长一起体验迎新年的欢乐。 活动预备： 1、布置庆祝元旦场地。 2、气球，十二生肖卡片 3、塑料呼啦圈、塑料筐，纸球。 活动过程： 幼儿随音乐小鞭炮随便做动作入场。 一、教师出场 炮竹声声，新年到，辞旧迎新真喧闹，过去的一年我们携手走过，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，孩子是我们的将来，我们的傲慢，看着他们一每天长大，我们骄傲，我们欣慰，新的一年新的盼望，我们欢歌，我们舞蹈共同庆祝美妙的一刻，大四班元旦联欢现在开头。 首先介绍这次联欢的程序：第一项问候时刻，其次项幼儿学习成果展现，第三项：亲子制作，第四项：亲子嬉戏。 下面进展第一项：过去的一年，我们伴随着爸爸妈妈的爱，伴随着伙伴的爱，如今我也要表达我的爱，爱你我会亲亲你，爱你我会抱抱你。请小朋友随着奇妙的音乐站起来，用你喜爱的方式问候爸爸妈妈，问候朋友吧，幼儿随音乐与家长，同伴相互问好，拥抱。 二、成果展现： 在过去的一学期里我们学会了许多本事，今日爸爸妈妈来观赏我们小朋友的汇报活动，伴随着新年的到来，我们的新年祝愿也开头了： 1、请观赏英文歌曲新年好。 2、奇异的山谷趣事多，山谷回音真好听请观赏歌曲山谷回音真好听。 3、我是中国娃，我们爱祖国，国旗飘飘多漂亮，我向国旗敬个礼，请观赏歌曲国旗国旗多漂亮。 4、勤快的孩子人人爱，懒散的孩子没人喜爱，请观赏勤快人和懒散人。 5、一匹大马没尾巴，一只小兔圆耳朵，哎，真是马虎的小画家，请观赏歌曲马虎的小画家。 6、泥娃娃，泥娃娃，嘴巴不说话，我做他爸爸，我做他妈妈，永久爱着它请观赏歌曲泥娃娃。 7、我们爱唱，我们更爱跳，请观赏纸盒韵律操。 8、数学王国神秘多，数学嬉戏乐趣多，请观赏数学小嬉戏：1、我问你答2、一把钥匙一把锁。 三、制作时刻： 平常我是妈妈的小帮手，今日我要请妈妈来当我的小帮手，一起制作一个艺术花瓶。（制作材料：各颜色纸，即时贴，橡皮泥，油画棒等） 活动目标： 1、能大胆选用自己喜爱的材料制作，装饰瓶子 2、体验与家长一同制作的乐趣 活动过程： 1、瓶宝宝参与展现会引出活动： 2、装饰瓶宝宝，参与展现会 四、运动时间 嬉戏是我们的最爱，爸爸妈妈，嬉戏中有你们的身影，我们会更欢乐，请你牵起我的手，让我们一同嬉戏。 请观赏亲子嬉戏： 1、投篮蹦蹦跳 幼儿手拿塑料筐，自由做蹦跳的”动作，家长于两米前投纸球，胜者可得到小礼物 2、家长嬉戏十二生肖成语大全 运用击鼓传花的嬉戏，请出四位家长，抽诞生肖卡，说出相关成语，如：胆小如鼠 3、套圈 家长与幼儿站成两队，排头的家长将呼啦圈从头上套下来，双脚跳出，孩子捡起地上的圈，从头上套下来，再双脚跳出，后面的人依次进展，看哪对先套完圈。 五、完毕 时间过的真快，转瞬就要迎来新的一年，我们的联欢就要完毕了，在这里，我再次代表大四班的教师和小朋友祝全部的爸爸妈妈工作顺当，家庭幸福！ 主题活动方案设计幼儿园1100字范文4 (一)抓队伍建立，促综合素养提高 1、加强师德修养，树立良好形象。各班利用宣传栏以书面形式向家长、幼儿展现本班的“效劳承诺”，自觉的承受家长的监视。每日以“今日你努力了吗?今日你微笑了吗?今日你蹲下和孩子谈心了吗?今日你和家长沟通了吗?”来反思自己的工作，以良好的师德形象效劳于家长，效劳于幼儿。 2、加强理论学习，提升教师素养。本学期在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，将针对幼儿教育中的“每月话题”，组织教师争论，并发表意见，撰写心得，鼓舞投稿。另外，坚持“教育笔记”的撰写，引导教师用纲要理念去分析教育现象，反思教学行为。 3、落实保教分层治理，提高一日活动质效。 (1)依据按需施培的原则，对教师进展小菜单式的速成培训。详细制订培训征询表，如青年教师绘画培训、教师电脑操作及课件制作培训。 (2)开展听课、评课活动,互动式提高教师观看、分析、评价等综合力量,从而促进教师专业化进展。每位教师一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干教师要起榜样带头作用。园长、保教主任连续加强随堂听课，争取能对每一教师进展指导。 (3)各类资料的批阅时间实行定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。 加强对保育工作的检查、催促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素养。 (二)、抓班级治理，促保教质量提高 加强班级工作的治理力度。强化班主任的治理意识，提高班主任的治理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的效劳态度、全新的工作理念，精彩的完成各项工作任务。 1、教师与幼儿的互动：擅长发觉每个孩子的闪光点，敬重每个孩子的选择，擅长找到每个孩子的最近进展区。 2、幼儿与幼儿的互动：擅长培育孩子的语言交往力量，努力朝着让孩子“快乐、开口、开窍”方向进展。 3、教师与家长的互动：擅长指导家长的育儿学问等工作，与家长建立公平和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案;每月一次家长开放日(每月25号);每月用书面的形式向家长反应一次幼儿进展状况和幼儿园教育教学内容;期末进展一次家长问卷，了解家长的意见、建议，向家进步行展现活动。 4、创设师、幼人人讲一般话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达力量的培育及良好倾听习惯的培育。 5、提高托班教师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴幼儿安康、和谐进展。 (三)抓特色讨论，促办园声誉提高 充分利用本园优质的师资优势，围绕洪恩英语、神墨心算等特色工程，切实开展好舞蹈、体操、绘画等兴趣活动，突出特色教学，增加办园活力。 1、在英语教学中，要借助洪恩英语的教材优势和先进的教学方法，努力创设良好的英语教育气氛，提高幼儿对英语活动的学习兴趣和开口说英语的力量。 2、今年尝试在中班、大班全面开设神墨心算教学，各班教师在做好配班工作的根底上，要做个有心人，取他人之长，补己之短。 3、组建幼儿舞蹈、体操班，让幼儿学有所得，学有所长。 4、筹建幼儿绘画班，尝试选送优秀幼儿作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。 主题活动方案设计幼儿园1100字范文5 1 唱歌活动 随着语言力量的进展，孩子唱歌的音域得到扩展，但很多孩子对唱曲音域、音高的了解、理解不够，我们利用很多方面的阅历视觉、触觉、动作的示意，并伴之以听觉等进展教学。如：当教师在钢琴上演奏出向上或向下的旋律时，要求孩子联想向上或向下的动作，并伴之以“上楼”或“下楼”的词语。这样练习后，当教师再使用钢琴来表现旋律的进展方向时，要求孩子以动作进展反响，几乎全部的孩子都能精确反响。 2 韵律活动 孩子肌肉协调力量进展了，孩子更有兴趣去进展节奏中空间与动作的体验，识别和表达音乐节奏要素理解的根底，培育一种有规律的动作感觉。以进展幼儿的音乐活动力量为主要教育教学目标的韵律舞蹈活动，通过实践，得出几点教学方法： （1）示范 通过同伴示范作用，其目的不在于幼儿的仿照，只在于通过示范者的动作，激发自己创作灵感，而教师的示范，主要是向幼儿传授幼儿无法独立完成或教师语言描述无法理解的动作。 （2）提示 主要是通过教师的提问或启发性语言指导，引导幼儿的创新和制造，而不是引导回忆和再现。 3 观赏 可以是教师仿照幼儿的动作作为观赏，也可以是幼儿园的单独表演作为同伴学习的例子，还可以在同伴的指导下，进展不为断的改良。例如：我有一段以跳音为主的乐曲，请幼儿表现会跳的动物，孩子们做出了小兔、青蛙、袋鼠等动物的跳动形态，这时，有个女孩却扮公鸡跳，大家有点纳闷，公鸡可不擅长跳啊，小女孩却理直气壮地说：“我看到公鸡打架就是一跳一跳的。”幼儿的一些制造有时往往令教师始料不及，为之惊喜的新奇独特的动作，我们应当用观赏的目光提高他们对音乐活动表现的兴趣。 4 表演 传统的幼儿园舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反复机械地练习根本动作或根本动作或根本动作组合，然后再一局部一局部地学习舞蹈的根本构造，最终再将全部的舞蹈动作连贯起来配上音乐伴奏进展表演。这样，在能够完整连贯地表演之前，幼儿往往会不断地陷入厌烦、苦恼与疲乏的逆境之中，而教师也往往很快地感到自己的身心疲乏，从而热忱下降。 我在对农村幼儿音乐律动活动力量的培育中，依据幼儿园年龄特征，有目的地选择乐曲，让乐曲唤起幼儿心情或肌体的反响，确定他们的正确反响，并对较缓慢的孩子加以适当的鼓舞，带动他们与音乐与同伴沟通观赏。让幼儿在活动中表现出自信念、独立性、娴熟性和合作感，同时，允许在尝试状态和探究中发生的制造性的错误。 5 音乐观赏活动 在音乐观赏活动中，我们一般采纳看图观赏、随乐动作、故事参加等方法，运用这些方法进展单一或综合的方法进展完整地观赏活动，了解作品，但并不要求幼儿能听出音乐较细致的情趣，在日积月累后，再逐步直接或间接地观赏，寓音乐教育于音乐形象之中，感受音乐的力度、速度、音区、心情等的变化。如：观赏活动狮王进展曲，教师给孩子们讲了个音乐里的故事，接着请他们带着故事听音乐，看看是不是像故事里所说的那样。这回孩子们听得可仔细了。当音乐放到狮王咆哮的时候，有的孩子两手紧握，缩起了脖子，小班的珂珂吓得直往旁边的小朋友身上躲，孩子们都进入了音乐所表现的意境。后来，每一首曲子都能被他们想象成一个好玩的故事或者一幅漂亮的图画。 幼儿音乐教学应着重唱的音准、节拍的协作、肢体与音乐的表现及简洁器乐演奏的力量等综合的力量，不应只注意音符名称、符号的意义等学理性的认知评量。有很多幼儿甚至国小儿童可以在认知的纸笔测验评量拿到总分值，但无法跟着琴声唱出精确的音高，看着乐谱无法拍出实值的节奏长度。在技能局部无法与认知的力量连结，幼儿的音乐学习则仅止于机械式的学问性学习，并无法到达音乐技能的功能性，由于音乐的符号若仅止于各种符号的认知学习，而不能运用于技能的表现则失去符号的功能性，若能透过声音的凹凸、长短将符号的意义呈现出来，则学习音乐符号才有实值意义。而幼儿运用音乐符号表现应有的音乐力量再透过内心对音乐的快、慢、强、弱感受，藉由音乐内化而表现出来的态度、反响则可到达情意方面的评量，音乐教师在情意方面的评量肯定要敬重幼儿对于音乐诠释的看法与表现，由于在情意方面每个儿童的感受不同时，表达的方式肯定会有差异性，而教师应给于幼儿在情意方面的表达有多元的方式与空间。而幼儿在音乐制造力方面的进展力量与表现力量与教师赐予的教学方式和教材固然息息相关，所以评量方式、评量的过程与结果均会影响幼儿学习音乐的兴趣及长久性。教师教学必需兼顾认知、技能、情意之学习结果且评量分析应当怎样表现（学问）、真正表现行为（实做）之间的差异，方能检讨教学成效与实施补救教学