中学党支部班子加强作风建设专题民主生活会对照检查材料.docx

中学党支部班子加强作风建设专题民主生活会对照检查材料align: left;“> 中学党支部班子加强作风建立专题民主生活会对比检查材料 中学校党支部 根据区教育局党委关于仔细加强作风建立专题民主生活会的通知要求，会前班子仔细学习了中国共产党廉洁自律准则、中国共产党纪律处分条例、事业单位工作人员处分暂行规定、大安区作风效能问责方法。班子成员进一步统一了思想、提高了熟悉、端正了态度、摆正了位置。在广泛征求意见、谈心谈话的根底上，结合支部实际，对比“江中大事”着重从党的政治建立、工作作风、本职工作、效劳群众（遵守纪律法规、制度规定）等方面查找存在的问题，深刻剖析思想根源，明确了努力方向，仔细撰写发言提纲。现将班子对比检查状况报告如下，恳请领导和同志们批判指正。 一、大事的根本状况及产生缘由分析 2023年2月23日，市委第四巡察组向中学反应巡查意见后，中学本应当在2023年10月召开专题民主生活会，至2023年1月仍未召开，其它巡查整改事项也还只停留在下文件、做台账上，落实巡查整改不到位。在2023年领导班子成员党风廉政建立述职报告中，党总支书记照抄照搬，90%内容一样，甚至错别字都一样。整改不落实，文风不正，根在作风不实，本在管党治党不严。 个人认为大事的发生，暴露出教育领域、基层学校的一些普遍性问题即“政治站位不高、四个意识不强、干部工作不实、工作作风漂移”究其缘由如下： 1、学习不到位。对新形势下的党建工作要求学习不到位，多数干部注意开展业务学习，业务学习多，政治学习少。 2、熟悉不到位。由于学习不到位，导致熟悉不到位，重业务、轻党建，业务党建两张皮，认为只要把自己分管领域的工作完成了就万事大吉。在实际工作中，很多领导把主要精力放在业务工作上，放在抓分管领域工作上，放在抓教育教学质量上，认为党建工作是虚的，只要把资料做好就行了。 3、对巡察反响的问题没有足够重视，整改不准时。由于熟悉不到位，导致重视程度不够，确定在行动上就很被动，很缓慢，甚至不情愿，有抵触。 4、形式主义还大量存在。认为向上级递交党风廉政建立述职报告是走过场、凑数量，是完成任务，是交票，导致抄袭现象发生，反响出局部领导成员文风不正。局里开会也在通报局部学校上交的材料下载、抄袭痕迹明显，甚至单位、校长的名字都没改就直接上交，图交票了事，是典型的形式主义的表现。 5、管党治党不严。支部没有仔细履行主体责任，对相关材料没有仔细批阅把关，对干部监视治理不到位，工作打不开情面，导致抄袭现象的消失。 二、存在的问题 （一）在党的政治建立方面。 主要存在三个方面问题： 一是政治学习的深度不够。虽然学习了上级规定的内容，对“四个全面”“四个自信”“两个维护”等根本观点比拟熟识，熟悉理解上比以往也有新的提升，但对学习追求量的多少，追求简洁的完成学习内容，对很多内容还存在知其然不知其所以然，还不能融会贯穿地进展理解，满意于上级要求什么学什么，不能很好的消化汲取。 二是对标看齐的力度不够。能够坚固树立“四个意识”、坚决“四个自信”、践行“两个维护”，但深入反思看，还多是出于对法规的执行和坚守，没有真正上升为一种高度认同和行为自觉。 三是融合转化的结合不够。在运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作、推开工作上做得还不够，还比拟被动的按支部工作条例（实行）机械的完成规定动作，党建与学校教学业务还没有有效融合，往往是就党建论党建，就业务论业务，党员先锋榜样作用没有得到最大程度的表达与发挥，在解决学校支部局部老党员的历史遗留问题时，思维不够开阔，招数方法还不多，解决老问题没有表达新思路，影响了工作效果，受到局党委约谈。 （三）在工作作风方面。 在贯彻落实中心八项规定精神，坚决防止和克制形式主义、官僚主义，带头转变作风，务求实效方面主要存在三个方面问题： 一是执行规定的彻底性有待加强。能够严格落实中心八项规定、党章要求及其他党内法规，但在执行单位日常治理细则、落实学校各类制度方面还存在打擦边球的状况，往往是上级强调了、重视了、督导了，就抓一抓，等风头一过又有所反弹。 二是工作统筹的科学性有待加强。对改作风熟悉是深刻的、态度是仔细的，但在工作中还存在一些倾向性问题，比方，有时会由于上级催得紧向处室、教师个人要材料，由于领导要求严给教师、党员们反复发通知，有时检查分管工作停留于跑面，没有考虑实际效果。工作还存在拖、散、慢等行为，有些工作领导强调了才去抓、上级督导了才去干，影响了学校的整体形象。 三是勤简朴素的长久性有待加强。自己有勤简朴素的意识和习惯，但对学校有些处室及工作人员、教师中消失的随便铺张水、电、办公用品的现象怕得罪人，打不开情面，没有进展准时制止与教育。 （四）在为民情怀方面。 作为班子成员，在为民情怀方面，我能够站在学校的高度，考虑谋划工作，积极建言献策，当好学校校长的助手。在平常工作生活中。我自觉遵守各项纪律规定，对支委及行政形成的决议，坚持遵照执行，较好地维护了班子成员的良好形象。还存在以下缺乏： 一是事业心责任感还有差距。近年来，随着工作岗位的变换，在办公室的时间长了，“接地气”少了，敬业奉献和效劳群众的意识有所淡化，有时瞻前顾后，分心走神。 二是关怀教职工工作生活不够。过多时间忙于事务性工作，没有抽出多的时间了解教师们工作生活状况，了解教师们疾苦，了解他们对学校工作的建议意见，没有有效的为他们排忧解难。 三是严格自我约束还有差距。虽然自己在生活中能够讲自律、有操守，重大原则问题不模糊，敏感事务不插手，自觉净化自己的交际圈，管住自己的言行。但在实际行动中、落实要求中有时还掺杂人情因素，红线意识在思想深处还有模糊地带； 四是在脱贫攻坚的熟悉及行动上还有不到位的地方，如：对认为脱贫攻坚主责在政府，教师起不来太大作用，对脱贫攻坚政策不熟识，给群众宣传解释有不到位的地方，精准扶贫走访按安排才行动，被动的走访；对自己帮扶的对象还不够熟识等状况。 三、缘由剖析 深入剖析上述病症，根子还是党性意识、党性修养出了问题，在于抱负信念这个总开关还有拧紧抓好，需要引起高度警觉。 一是党性意识不够强。加强党性修养和熬炼，是每一个共产党员的永恒主题。深入剖析个人存在的各方面问题，一个重要缘由就是党性意识不强。不自觉地放松了对自身的要求，组织生活中真刀真枪自我剖析也比拟少，不能时时刻刻对比党员标准严格要求自己。比方，还存在以行政身份带入党内生活的状况，而以一般党员身份落实双重组织生活制度也有缺乏;再如，涉及个人和集体得益冲突时，有瞻前顾后的状况。 二是宗旨意识有所弱化。从一般老百姓家的孩子成长为一名学校的校级干部，我深知，其间走过的每一步都离不开领导的信任、组织的培育、同事的帮忙，因此对身边的师生有着很深的感情。然而，随着教育行政工作干久了，下班级下课堂进教师办公室的时间少了，对教师的诉求、一线教师的困难若明若暗，提建议、抓落实没有对准需求，有点漂移;有时在效劳师生时，内心有着迎合上级的私心杂念，没有深刻熟悉到下级要对上级负责，而最根本的是要对教师负责，对学校负责，说究竟还是对“为了谁”的理解不够透彻。 三是纪律意识不够强。对党中心从严治党是坚决拥护的，对打虎拍蝇是拍手称快的，对违反纪律规定的腐败现象是深恶痛绝的，但没有从深层次理解纪律规定的作用意义，对作风建立从我做起、从小事做起、从身边做起的长远意义熟悉不够，仅满意于头痛医头、脚痛医脚，有些事情还在盼望搞变通。 四、整改措施 下一步，我将对比上级要求、对比党员标准，仔细抓好问题整改，切实树好党员干部的良好形象。 一是连续强化政治学习，思想上首先与党中心及上级党委保持全都。政治上的糊涂源于理论上的坚决。我将把习近平新时代中国特色社会主义思想的学习作为政治任务来抓，利用“学习强国”及“盐都先锋”两个APP平台突出抓好政治学习，每月组织支委集体学习及党小组学习，要求全体党员坚持学习，重点围绕党章习近平谈治国理政党的十九大报告辅导读本三十讲准时政新闻等内容，着力把握重要观点、重要段落，通过学习，进一步树立“四个意识“，坚决“四个自信”、践行“两个维护”。同时，严密联系实际， 学用结合，围绕解决问题和加快学校进展，最大程度把所学学问运用到实际工作中去。 二是坚固树立效劳理念，做教师、党员满足的副书记。全心全意为人民效劳是我党的根本宗旨。党员干部必需把效劳群众作为根本职责来践行。下步工作，我将牢记权为民所用，深入教学一线摸实情，到教师办公室多坐坐、到学生家里多跑跑、到精准扶贫对象家里多问一问，用脚踏实地的行动换来教师们的信任支持，全面把握教师们的所思所想所忧所盼;主动作为搞好效劳;紧贴实际解难题，对学校反映较多的疑难问题，聚力攻关，力求问题逐步化解。 三是要勇于担当，做教学治理的“带头人”。面对新形势新任务，我将立足本职岗位、着眼前务任当，一方面，要精确推断形势，对待分管工作仔细讨论、深入思索，提出创新开展工作的思路方法，不拘泥于过去的思路和模式，不为条条框框所束缚;另一方面，聚力攻坚克难，对当前学校主抓的教改工作、作风建立工作、党建工作，主动抓落实，力争完成并做好。同时，与身边不作为、假作为等现象作斗争，坚决刹住歪风邪气。 四是要严以律己，做遵规守矩的“狡猾人”。下一步，我将严格执行廉洁自律准则中共中心政治局贯彻落实中心八项规定实施细则等党风廉政建立相关规定，扎实反“四风”转作风，说狡猾话、办狡猾事、做狡猾人，加强工作统筹、提高效劳效率、发挥岗位职能;加强党性熬炼和作风养成，在名利和待遇上不计较、不攀比，多动手、不伸手，抵得住诱惑;从自身做起，从点滴做起，不仅留意自身在8小时以内的工作作风和言行，而且留意8小时以外的生活细节，保持生活情趣安康。