九年级英语教学反思范文范本九年级英语教学反思范文范本(三篇).docx

九年级英语教学反思范文范本九年级英语教学反思范文范本下载(三篇)最新九年级英语教学反思范文范本一 九年级，是初中进入关键一年，为实现“培育有抱负、有信念、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生，学生能够考上抱负的高中“的总目标，在积极落实学校德育工作和做好常规工作的根底上，依据九(1)班的详细状况及毕业年级的特别性，制定本工作规划。 班级目标： 1、加大班级治理力度，树立良好班风学风，增加班级分散力，提高学生竞争力。 2、每个学生都有明确的目标规划，并且有信念、有毅力、有干劲去实现抱负。3、做好培优补差工作，做好中等生的提高工作。 工作重点： 1.加强班级治理，紧抓学生行为标准。 2.定目标，树典型，营造良好的学习环境。 3.大力做好培优补差工作，加强学生心理辅导。 4.开好班会，准时解决班级存在的主要问题，让学生准时充电。班级口号：团结一心，争创佳绩。 详细措施： 1.加大班级治理力度，连续树立良好班风，促进学风。遵守纪律是学生学习进步的重要保证，良好班风是集体更具竞争力的根底。九年级是初中决战性的一年，为使集体和个人都更具竞争力，本学期将加大班级治理力度，力争杜绝违纪现象。 (1)加强班干部队伍治理和培育，让学生能更好的自我治理。每周开班委例会，争论班级消失的问题及解决措施等。 (2)针对平常纪律表现差的学生，准时进展心理辅导。 (3)连续亲密保持和生活教师联系沟通，统一思想。准时帮忙解决宿舍区消失的问题。 (4)加大早自习和下午自习课的治理力度，严格要求做到“不乱讲话，不准串位，严格遵守自习课纪律“，维护良好的学习环境。提高学生的学习效率。 (5)树立文明守纪典型。我班大局部同学已经根本形成了良好的行为习惯。为使班级每一位同学的组织纪律性、团队意识进一步增加，本学期班内树立文明守纪的“学习标兵“。 2.加强优良学风的形成，提高整体竞争力，促进班风。 (1)制定目标规划。帮忙每一个学生进展自我分析，明确自身的特长及缺乏，针对自身的特点制定最适宜的目标规划，并帮忙学生执行规划。 树立中考目标。利用班会课向学生介绍各高中以往的分数线及根本状况。结合学生实际状况确定中考目标。指明学生努力奋斗的方向。 树立学期目标。学期目标主要以“定分数“和“找对手“为主。让学生明确本学期要学习成绩要到达什么层次。找一个追逐的目标，尽力超过对手，营造竞争气氛。形成相互催促，相互监视的学习气氛。 定好周规划。由于初三学习紧急，学习任务重。所以必需让学生明确每周自己要做到什么，上周还有什么没有做好，准时总结反思，检查改良。 (制定目标的工作在第一周完成。学生规划实施由班主任和学生共同监视。) (2)连续培育学生的学习习惯。 经过两年的不懈努力，我班学生在学习习惯的养成、学习方法的积存上已经取得一些成绩，但面对初三繁重的学习，目前多数同学还不能很好的适应。如不能合理安排时间，学习效率低下，不能自觉复习、差缺补漏，不能准时反思总结等等现象。因此，本学期还将连续抓好学习习惯的培育工作，力争让学生学习忙而有序，提高学习、复习效率。主要的方向是在课堂学习习惯、自习习惯等。 课堂学习习惯。主要做三项工作： 第一，各科任教师和值日班干一起抓好课前预备。 其次，结合各科实际，课堂上要求学生对对有疑问、重点、易错题、补充题等等做好笔记。 第三，学会自我提示，学生间相互提示，防止走神发愣，杜绝不用心听讲，保证每节课都有收获。 自习习惯。 主要是三方面的工作： 第一，催促学生利用好自习课。安排好每节自习课的学习内容。严格做到“不乱讲话，不准串位，严格遵守自习课纪律“。每节自习课班主任监视。培育学生自觉利用好时间，提高学习效率的习惯。 其次，引导学生利用好课余时间。培育学生自觉学习的习惯。 第三，培育学生自觉读课外读物的习惯。扩大学问面，把握更多更好的方法。 (3)加强和科任教师联系，做好培优补差工作。班主任准时了解学生学习状况，针对学生详细状况制定措施，帮忙学生排解思想、学习上的障碍，力争提高学习成绩。 本工作从三方面入手： 第一，优生参与年级统一训练。必要时个别辅导。其次，差生由科任教师“一对一“辅导。第三，由督学组负责，连续实施“一帮一“及“学习小组“的互助学习。 (4)树立学习典型。班内树立起勤奋好学、科学学习的学习典型。为了使班级每一位同学的学习目的性进一步增加，并在班级营造勤奋学习、把握科学的学习方法、相互学习、相互竞争的良好的学习气氛。(树立学习典型的工作已经完成) (5)在班内绽开“三比“活动。 内容：学习比勤奋、比质量，体育熬炼比刻苦。 详细措施：学习评比由督学组负责组织，最勤奋的同学名单由全体同学投票产生，学习质量由每次考试成绩打算，评出成绩好的和进步大的。体育熬炼由体育委员负责，由体育教师审核。考核内容包括课间操、眼保健操、体育课、晨跑的出勤状况、自觉熬炼的次数等等。 嘉奖方法：初定每月评比一次，利用班费赐予肯定的嘉奖。 3、搞好学习活动，丰富学习生活，增加学生竞争意识，促进班级活力，开拓学生学问视野。由督学组全面负责学习学问竞赛，班内开展学习学问竞赛。初步规划开展的竞赛有：语文背诵或朗读竞赛、英语背诵或词汇积存竞赛、数理化解题或找错竞赛、政治时事竞赛等等。 4.加强学生体育熬炼，大力抓好两体、两操。体育力争出好成绩。对体育特困户，班主任和体育教师一起设法帮忙其解决困难。(本工作贯穿整一学年，班主任坚持每次都到现场监视。) 5.加强心理辅导，做好青春期教育。德育小组加强学生心理辅导，加强师生沟通。准时疏导学生心理问题，准时解决学生冲突。 6、抓好学生思想工作。 (1)留意学生思想动向，准时疏导学生心理问题。 (2)引导学生塑造高尚的人格，告辞陋俗，提升正气。 (3)引导学生追求更高的思想境地，积极参与团课学习，积极向团组织靠拢。 最新九年级英语教学反思范文范本二 一、根本状况： 九年级班现有学生_x人，其中男生_人。学生在八年级期末考试中成绩突出。本班学生学习积极性高且纪律性强。为了提高学习成绩，严抓纪律和调起学习积极性是当前班内的首要任务。要想更好地提高学习成绩，发扬良好的班风，需要做长期的、稳定的工作。 二、指导思想： 坚持四项根本原则，根据教育方针，中学生学习守则和日常行为标准，把学生培育成有抱负、有纪律、有文化、有道德的_和劳动者。同时针对九年级的特点，树立学生两种思想预备。 三、努力目标： 1、加强班委会的职能工作，充分利用他们治理学生，反映学生的呼声，建立一个团结协作、仔细负责的班委会。 2、培育学生的集体荣誉感，加强自制力和纪律治理观念，维持一个良好的班风和卫生环境。 3、端正学习态度，努力提高各种成绩，使大局部学科三率之和位于同行前列。 4、努力使纪律、卫生、学习综合评比位于同级段前列。 四、方法措施： 1、每阶段有工作重点，任务下达后有人负责，有检查，有总结。 2、日常工作抓典型，以点代面，忌空泛而论。 3、在生活中对全部学生一视同仁，对差生不卑视，不挖苦打击，不挫伤其积极性。 4、加强家庭与学校的联系，随时进展家访。 5、要积极了解学生家庭，思想动向，深入下去倾听呼声。 6、坚持每天几巡察，随时检查状况，解决问题。 7、坚持周会制度，总结检查状况，表扬与批判相结合。 8、一学期工作中，抓紧头，收好尾，日常工作勤检查。 9、积极与任课教师联系，一学期召开12次教师座谈会。 10、关怀学生身体安康，为有病学生供应便利。 五、工作安排： 第一周：报名注册，安排住宿，发放书本，安排座位，建立班委会，提定课代表。其次周：学习学校治理制度，对学生进展纪律教育。 第三周：召开班委会，总结前段的学习纪律、卫生状况，召开差生座谈会。 第四周：对学生进展抱负前途教育。 第五周：收集各科成绩，总结排名次，与局部学生座谈。 第六周：与局部学生家庭建立联系，进展家访，召开任课教师座谈会。 第七周：成立各科学习小组，解决疑难问题，并进展培优补差活动。 第八十周：中考考前发动复习，为期中考试做预备。 第十一周：期中考试。 第十二周：期中考试总结分析，召开学生座谈会。 第十三十八周：加强学风、班风建立，介绍学习方法(各科成绩突出的)。 第十九二十周：召开期终迎考发动会，填写通知书。 其次十其次十一周：期终考试，结清各种帐目。 最新九年级英语教学反思范文范本三 一、复习范围 要求七、八年级思想品德上、下册及九年级思想品德全一册。 二、复习步骤 结合近年思想品德中考的实际状况，我总结出九年级在总复习阶段应合理利用的三轮复习法。 第一轮:地毯式复习法。 马上全部学问点进展总体的全面的复习,使学生能够扎实地把握所学学问,以便做到理论学问把握于心,在考场上才能敏捷地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对根底学问的领悟、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必需是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。 详细分为:七年级用一周时间复习，八年级用五周的时间,九年级学问用三周时间。用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习稳固。对此教师所要做的工作是,抓住重点根底学问突出复习。第一阶段的复习不能是简洁学问的重复,既要有学问的系统化,又要突出重点。重点学问是复习的主体局部,在复习过程中要放在突出的位置。 设计针对性强的试题,帮忙学生练习稳固,利用课余时间注意对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的根本状况,表达以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,准时反应矫正和因材施教,分类推动的原则,紧紧围绕教材,细心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答下列问题的时机,从而发觉问题。对学生没有精确理解或有模糊不清的学问点,进展透彻讲解,帮忙学生记忆。 其次轮:专题复习。 即教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的严密联系,用所学学问解决实际问 题。时间是从第十周开头,估量使用两周时间。在这局部时间里主要是提高学生的分析力量,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思索问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要准时把握国内外重大时事政治,分门别类进展训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,留意理论联系实际。 第三轮:模拟练习。 在最终的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考力量,指导学生查清自己在学问把握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。 留意的问题有:本阶段的复习目标主要是学问综合应用力量训练,学问的再提高。这一阶段主要环节要细心编选好练习题,并定时训练和讲评。 首先,细心设计各种类型的试题。在复习过程中,纵观全面,细心设计各种类型的试题。编写试题首先要选根底,即通过多练使根底学问在理解和应用上到达运用自如、娴熟、精确、举一反三。 其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的学问点或思想熟悉方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要准时把握国内外重大时事政治,分门别类进展训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,留意理论联系实际。 最终,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,把握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变力量和解决问题的力量。向前看,九年级复习的时间短、任务紧,可谓任重而道远,作为教师要赐予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实讨论九年级思想品德复习课的教法,学习其他有阅历教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分预备。(有关月考、期中考试和模拟考试由学校统一安排)。 三、复习必需坚持的根本原则 1.以中考说明、新课程标准为指针。中考说明规定了本届中考的内容、范围、题型及分值、试题的难易度、规定了中考的方向。新课程标准规定了课本学问所要把握的程度。所以中考复习肯定要围绕中考说明、新课标要求，复习才会有针对性，避开走错路、走弯路，铺张时间。 2.理论联系实际原则。复习时，也只有把课本学问与社会实际相联系，才能进一步理解、稳固课本学问。为此，至少要做到两大联系： 一是课本学问与学生的生活实际相联系，这符合中考命题要贴近学生实际的要求。 二是课本学问与国家时政热点相联系。要运用课本上的观点分析国家的大政方针以及本地区的重要举措等。 3.夯实根底与拓展延长相结合的原则。复习时，要注意双基，要夯实根底，不能走马观花、好高婺远。根底不牢，就无法分析和解决问题。为了培育学生分析问题、解决问题的力量，适应中考的选拔功能，则有必要在夯实课本学问的根底上，适当地拓展与延长。 4.学生自学与教师指导相结合的原则。复习课上，教师肯定要少讲、精讲，要把大局部时间让学生多读、多思、多练，要让学生编制学问构造网络，理解学问之间的内在联系。教师要指导学生对学问进展归纳、总结。 四、详细方法与措施： 1、训练学生的答题习惯，力求在网上阅卷中尽量削减失误。2、培优转差，个别辅导 3、指导学生更新学习观念，精确把握答题方法。在平常的小测试、模拟考试中引导学生仔细审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。 4、指导学生联系教材，向教材查找观点。 5、鼓舞学生充分发挥自己的创新思维力量，问题的答案比拟敏捷，允很多元化。 6、指导学生在平常练习，测评考试中训练语言组织力量，理顺答题思路，归纳答案要点，运用政治术语，把握答题方法、格式，留意卷面书写等小节。 五、避开进入复习课误区 误区一：把中考复习课上成新授课 复习课的特点之一是理，对所学的学问进展系统整理，使之竖成线、横成片，到达提纲挈领的目的。特点之二是通，融合贯穿，理清学问的来龙去脉，前因后果。为此，依据七、八、九三个年级思想品德课的不同特点，我个人认为七年级和八年级上册思想品德课应以情景复习法为主，主要是培育学生的心理安康、人际交往和道德教育等问题。八年级下册思想品德课的复习应当以案例教学法为主，主要是让学生明确我国的法律法规，学会运用不同的法律来分析不同的案例，并学会运用法律来维护自己的合法权益。九年级思想品德课应以材料复习法为主，依据历年中考的阅历，材料题是中考必考 题型，通过对材料的分析，让学生了解和把握我国的根本国情以及方针政策等，在肯定程度上培育学生分析社会现象、解决社会问题的力量。 误区二：复习课上教师自唱独角戏 其实，既然是复习课，学生对所学的学问应当是有所了解，有所印象，我们何不把这一复习模式进展适当的改革，即先由学生进展学问的梳理，教师加以适当的点拨，再让学生进展肯定的学问演练与反应，教师从中再进展适当的点拨，最终教师再进展肯定的总结，这样，既让学生动了起来，也让教师轻松了很多。而且使学生对学问的理解更深了，运用学问的力量也更强了。 误区三：复习课上复习方法太单一 有的学生很不喜爱上复习课，由于复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。单一的复习方法学生没趣，教师没趣。为了提高课堂复习的效率，我认为，复习课也可以借鉴新授课的一些教学方法，比方，我们教师仍旧可以搜集一些音乐、图片、录像等资料，制作出容量较大的课件;对于一些具有肯定难度的练习，教师也可以组织学生进展适当的争论、争辩;对于复习题的题型选择上，可选择一些布满幽默感的漫画题、辨析题、情景剧题等，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率。