人美版小学一年级美术《闪烁的烟花》教案范文.docx

人美版小学一年级美术闪烁的烟花教案范文_一年级美术下册人美版教案 1课时 教学目标：熟悉不同外形的烟花，学习烟花的表现方法。培育学生喜爱生活的情趣。 教学重点：启发学生回忆烟花的外形，学习烟花的表现方法。 教学预备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况。 二、导入新课 1、 春节过得开心吗？过春节时你最快乐的事是什么？（学生答复） 2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学观察别人放烟花了？（学生举手）哪些同学观察电视里放烟花了？ 三、讲授新课： 启发学生回忆烟花的外形 1、你放（见）的烟花美吗？它是什么外形的？（学生一一答复，教师可以依据学生答复简要评说烟花的美感并简笔画出烟花外形。） 2、观赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，熟悉不同外形的烟花。 3、烟花的表现方法 1）、教师示范集中不同外形的烟花的表现方法。 2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的外形，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。 3）找学生讲讲准备用什么工具来表现漂亮的烟花。 四、作业要求 1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。 2、可以表现自己见过的烟花外形，也可以自己设计烟花的外形。 3、可以多画几个烟花使画面饱满。 4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它外形的烟花，做到主次清楚。 5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。 五、作业评析 1、作业展现，学生选优并说一说为什么？ 2、教师评析。评析标准：构图饱满，颜色艳丽，烟花的外形美丽多姿。 浙美版一年级下册美术教案：五彩的烟花 教材分析： 本课以五彩的烟花为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花绚烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了表达的便利只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培育学生初步的作画力量，还要进一步培育学生平常观看和表现美妙事物的力量和良好习惯。教材中供应了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮忙学生初步把握油画棒和水彩涂色的根本技巧;供应了张凭忽报人间曾伏虎的国画作品，让学生领会画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得颜色夺目和富有情趣，使学生有更多的感性学问，为他们的创作打下根底教学目标：1.连续学习颜色的初步学问，进一步熟悉各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培育学生的观看力、想象 力和表现力等。3.观看烟花的颜色变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平常观看和表现美妙事物的习惯教学重点、难点：重点：初步把握油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过认真观看后，能较自如地表现对烟花的感受。课前预备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等教学过程：1.激趣。（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（留意讲清时间、地点、人物）。（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）提醒课题：五彩的烟花。2.观赏。（1）出示范作，让学生说说最喜爱哪幅，并说明缘由（从颜色、外形和构图等方面进展描述）。（2）学生思索：怎样表现放烟花时的奇妙情景？3.指导。（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特殊强调留意运笔的力度、颜色搭配、主题的刻画和整体的意境等）。（2）观赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜爱的烟花式样，还可以适当地夸大想象，表现自己对烟花的感受。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。6.拓展。（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展现活动，讲有关烟花的故事或进展看图写话和读文画图竞赛。（2）课外留心一些有关烟花的漂亮图片，进一步观赏烟花的美。浙美版小学一年级下册美术教案：卷纸动物 教学分析 卷纸动物是小学美术二年级的内容，通过卷纸动物的设计与制作，进展学生的立体造型力量及形象思维力量，让学生把握如何用根本的卷纸方式制作小动物，并且在开心的美术活动中，让学生感受到卷纸活动的乐趣，同时也激发了学生对小动物的爱心。教材中大篇幅展现了卷纸动物范作，让学生在充分观赏感受的根底上，绽开想象的翅膀，激起创作的欲望。教学中要注意引导学生观赏分析，从中学会一些根本的卷纸造型方法，同时启发他们制造出更多的卷纸造型方法。要转变简洁的传授、仿照为主的教学方法，重在培育学生自主探究的学习力量。教学目标：1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关学问。2.通过卷纸动物的设计与制作，进展学生的立体造型力量、形象思维力量和动手力量。3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。教学重点：用根本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。教学难点：能让动物站立，并表现出自己的独特创意。第一课时课前预备（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸（教师）多媒体课件、卷纸动物范作教学过程1.动画激趣，导入新课。（1）课件展现（动画）：叙述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。（2）出示范作导入，激发学习兴趣。提醒课题：卷纸动物。2.范作观赏，学习探究。（1）课件展现：学生作品。设问：这些得意的小动物是由哪些方法卷成的？（2）让学生说说“卷纸动物”的形体构造特点及根本形体的卷折方法。3.小组争论，启发创新。（1）分学习小组争论探究“公鸡”的形状变化与表现方法，启发学生想象创新。（2）小组汇报沟通，教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。4.学生练习，体验表现。参照喜爱的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。其次课时课前预备（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸（教师）多媒体课件、卷纸动物范作教学过程1.演示激趣，创新训练。（1）教师演示两种根本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么。（2）让学生尝试用不同卷法表现不同动物的根本形体，进展创新训练。2.讲解示范，把握步骤。（1）提问：怎样制作一只形象丰富的动物呢？引导学生集体争论制作过程（2）教师小结补充，让学生了解把握从整体到局部的根本制作步骤（可借助课件演示）。3.学生练习，表现创新。（1）明确作业要求：为自己设计制作一只宠爱的卷纸动物。（2）学生创作练习，教师巡察指导。4.展现沟通，互评互学。（1）作品展现：在教室（或操场、草地）布置一个动物“王国”。（2）指导学生互评互学。小学一年级音乐闪耀的小星教案 课题：其次课 闪耀的小星 总课时数：第1节 教学内容： 1、综合训练：音的长短 X和X- 2、观赏：陀螺 云 教学目标 ： 1、引导学生初步辨别音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿连续感受二拍子的节拍特点。、通过观赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培育学生倾听音乐的良好习惯和兴趣，初步培育学生在音乐中辨别长、短音的力量。 教学重点：学唱歌曲 教学难点 ：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。 教学手段：录音机、磁带 教学过程 ： 一、发声练习：（第12页） （师）火车火车来了WUWUWU， （生）WUWUWU，WUWUWU。 留意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出， 气息要匀称，双唇不要用力，音量掌握在 mp。 二、综合训练：音的长短 1、同学们，刚刚我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短） 请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。 2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。 师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。 3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？ 能举出各例子吗？（生举例） 4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者唱歌也可以表现出声音的长短。 （书第10页综合训练三） 练习拍击X X 和X-，即走走和走（呕） 一 闪 一 闪 亮 晶 晶， 满 天 都 是 小 星 星。 走 走 走 走 走 走 走呕 走 走 走 走 走 走 走呕 （拍） 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。 三、观赏歌曲； 1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂移着的白云，很美，对不对？今日我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。教师不说究竟那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。 、初听云和陀螺。请生说一说那一首是云那首是陀螺。（你是怎样听出来的？）“云”的声音长，“陀螺”的声音短、分别细听“云”和“陀螺”。听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。再说一说，“云”中那些音比拟长，那些音比拟短。四、小结同学们今日学得特别好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首特别好听的歌曲，今日我们就学到这，再见。 板书设计 ： 声音的长短X X -走 走（呕）课后小记： 课题：闪耀的小星 总课时数：第2节 教学内容： 1、学唱歌曲：闪耀的小星2、律动表演 教学目标 ：学习用轻快、明朗的声音，精确的时值，演唱一字一音的歌曲闪耀的小星，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学重点：学唱歌曲 教学难点 ：学唱歌曲并表演 教学手段：录音机、磁带 教学过程 ： 一、发声练习 （同前节）二、检查复习请同学说一说上节课学习了哪些内容边念边拍综合训练三，留意时值不要错，节奏要把握住。三、学唱歌曲、导入同学们，天空中有漂亮的白云，还有什么？（星星）今日我们就来学习“闪耀的小星”。教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？、念歌词请同学们有节奏地朗读歌词。留意：节奏要精确，咬字清晰，要有表情地朗读歌词。、学唱教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。处理：要求学生吐字要清晰，采纳中弱的力度。反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪耀，应当用怎样的声音来演唱。四、律动表演、同学们，星星在夜空中闪耀、刺眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的转动）、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。展现同学们编的舞蹈。、请一局部同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，四周的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，其次拍拍腿。五、小结请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。回家表演给爸爸妈妈看。 板书设计 ： 闪耀的小星 中速 稍慢 中弱 课后小记： 小学一年级下册美术教案：五彩的烟花 教材分析： 本课以五彩的烟花为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花绚烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了表达的便利只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培育学生初步的作画力量，还要进一步培育学生平常观看和表现美妙事物的力量和良好习惯。教材中供应了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮忙学生初步把握油画棒和水彩涂色的根本技巧;供应了张凭忽报人间曾伏虎的国画作品，让学生领会画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得颜色夺目和富有情趣，使学生有更多的感性学问，为他们的创作打下根底教学目标：1.连续学习颜色的初步学问，进一步熟悉各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培育学生的观看力、想象 力和表现力等。3.观看烟花的颜色变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平常观看和表现美妙事物的习惯教学重点、难点：重点：初步把握油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过认真观看后，能较自如地表现对烟花的感受。课前预备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等教学过程：1.激趣。（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（留意讲清时间、地点、人物）。（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）提醒课题：五彩的烟花。2.观赏。（1）出示范作，让学生说说最喜爱哪幅，并说明缘由（从颜色、外形和构图等方面进展描述）。（2）学生思索：怎样表现放烟花时的奇妙情景？3.指导。（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特殊强调留意运笔的力度、颜色搭配、主题的刻画和整体的意境等）。（2）观赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜爱的烟花式样，还可以适当地夸大想象，表现自己对烟花的感受。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。6.拓展。（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展现活动，讲有关烟花的故事或进展看图写话和读文画图竞赛。（2）课外留心一些有关烟花的漂亮图片，进一步观赏烟花的美。浙美版小学一年级下册美术教案：刮出来的画 教材分析 刮出来的画通过让学生自由涂色和练习，使学生把握正确使用油画棒的方法，到达手、眼、脑的协调进展，在特色过程中自发学会了颜色的和谐搭配，进展了审美力量，并且在尽情涂色中，使儿童的心情得以宣泄。本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有奇怪性、嬉戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的安康进展，保持其对事物永久的热忱是这一阶段美术课的必要。教学目标：1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进展刮画的方法。2.尝试运用不同纸材、涂色工具制造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。3.培育学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。教学重点：学习制作底版及刮画的方法。教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画课前预备（学生）蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画工具（教师）范作、课件、常规及特别的刮画工具教学过程1.引出课题。出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平常的画有什么异同点，自然地引入课题。2.学习创作。（1）出示课件（学生和教师的优秀作品）：学生观赏时，提示他们留意底版的制作及刮画的技巧。（2）学习制作方法：观看书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制作步骤。（3）师生互动争论：涂色、刮画的方法以及留意点，特殊争论作品的创意。（4）供应创作建议：创意：构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画布满热忱、整体富有意境；涂色：涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不肯定都很匀称）；刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特殊要留意依据画面的需要，轻重适当；工具材料：针对自己的喜好选择适宜的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）。（5）教师示范：选择学生熟识的题材进展示范，着重叙述制作的方法、涂色和刮画的留意点、构思和创意等（要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。3.学生作业。（1）确定主题：让学生分组说说或单独思索刮画的内容，主要选择自己身边熟识的题材（教师可以供应如快乐一刻等为主题的有意思的内容）。（2）提示留意：大胆构图与想象，画出自己喜爱的人、事、物；利用特别工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作品）。（3）评价建议：作品是否表达了自己的情感；是否选择了适宜的纸材；是否涂了和谐的颜色；是否自如地运用了刮画的技法；是否制造性地刻画了主题等。4.课外延长。（1）尝试合作创作（和家人、同伴、教师一起）巨大的刮画作品，如壁画等。（2）充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进展刮画练习。 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