中班安全教案及教学反思《我会乘车》.docx

中班安全教案及教学反思我会乘车_中班美工区教案及反思 活动目标： 1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通安全意识。 2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。 3、在绘画和嬉戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 活动预备： 教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒每人一盒 活动过程： 一、放音乐带着幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。 小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车? 公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样? 公交车前排座位是留给谁做的? 我们在乘车时需要留意什么呢? 二、教师出示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢? (1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? 三、教师小结： 我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌。 四、幼儿绘画，教师指导。 引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节局部，丰富内容。 活动延长： 1、展现幼儿作品，叙述作品内容。 2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟嬉戏。 活动反思： 在看图叙述的过程中，孩子们都能积极叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，（教案出自：）这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通安全守则，大局部小朋友都能积极答复，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。 中班安全教案及教学反思乘车安全 活动目标： 1、知道安全乘车的道理。 2、把握乘车一些必要的自我爱护的方法。 3、加强幼儿的安全意识。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动重点难点： 活动重点： 能让幼儿知道安全乘车的道理。 活动难点： 能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不标准的行为。 活动预备： 安全挂图、公共汽车图片。 活动过程： 一、出示汽车图片，谈话引出内容。 你坐过汽车吗?坐车时应留意什么? 二、出示挂图。 引导幼儿逐幅观看图片并加以争论，重点了解乘车时应留意的事项。 三、总结，教育幼儿乘车应留意安全。 问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的? 1、引导幼儿依据画面讲出正确的做法。 2、教师总结：如乘车下车都应当排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。 活动反思： 今日下午我们班开展安全活动乘车安全。在这个活动中，我通过让幼儿观看挂图引导幼儿争论：乘车应留意什么安全?由于这种活动比拟贴近幼儿的生活阅历，这一话题一绽开争论，幼儿的话匣子一下子翻开了，纷纷说出自己的乘车阅历。(.)为了进一步稳固幼儿对乘车安全的自我爱护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩乘车安全的嬉戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，嬉戏时提示幼儿乘车时应留意什么安全，这样的嬉戏把幼儿的激情立刻提高起来。嬉戏中，幼儿既体验了与同伴嬉戏的乐趣，同时也让幼儿在嬉戏中体验到乘车的安全，整个活动效果特别好。 中班安全教案及教学反思安全乘车 活动目的： 1、知道安全乘车的道理。 2、把握乘车一些必要的自我爱护的方法。 3、初步了解并把握在上车、乘车及下车时的安全学问。 4、加强幼儿的安全意识。 5、培育幼儿手眼协调的力量。 活动重点难点： 重点：能让幼儿知道安全乘车的道理。 难点：能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不标准的行为。 活动预备： 安全挂图、公共汽车图片。 活动过程： 一、出示汽车图片，谈话引出内容。 你坐过汽车吗?坐车时应留意什么? 二、出示挂图。 引导幼儿逐幅观看图片并加以争论，重点了解乘车时应留意的事项。 三、总结，教育幼儿乘车应留意安全。 问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的? 1、引导幼儿依据画面讲出正确的做法。 2、教师总结：如乘车下车都应当排队，.教案网出处不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。 活动反思： 今日下午我们班开展安全活动乘车安全。在这个活动中，我通过让幼儿观看挂图引导幼儿争论：乘车应留意什么安全?由于这种活动比拟贴近幼儿的生活阅历，这一话题一绽开争论，幼儿的话匣子一下子翻开了，纷纷说出自己的乘车阅历。为了进一步稳固幼儿对乘车安全的自我爱护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩乘车安全的嬉戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，嬉戏时提示幼儿乘车时应留意什么安全，这样的嬉戏把幼儿的激情立刻提高起来。嬉戏中，幼儿既体验了与同伴嬉戏的乐趣，同时也让幼儿在嬉戏中体验到乘车的安全，整个活动效果特别好。 中班安全教案及教学反思乘车小常识 活动目标： 1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通安全意识。 2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。 3、在绘画和嬉戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 4、加强幼儿的安全意识。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备： 教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒每人一盒 活动过程： 一、放音乐带着幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。 小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车? 公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样? 公交车前排座位是留给谁做的? 我们在乘车时需要留意什么呢? 二、教师出示教学图片 与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢? 1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? 2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? 3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? 三、教师小结 我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌。!.来源:屈老.师教案网!小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友叙述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。 四、幼儿绘画，教师指导。 引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节局部，丰富内容。 活动延长： 1、展现幼儿作品，叙述作品内容。 2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟嬉戏。 活动反思： 首先，我通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的，鼓舞孩子们能大胆、积极说出自己的经受和想法。 在看图叙述的过程中，孩子们都能积极叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。 活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通安全守则，大局部小朋友都能积极答复，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。 在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还需要更多的启发、引导。 通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。 大班安全教案及教学反思乘车 活动目标 1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些根本规章、根本常识。 2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进展自我爱护。 3、加强幼儿的安全意识。 4、提高幼儿思维的灵敏性。 5、引导幼儿初步把握日常生活中的乘车安全隐患。 活动预备 食物投影仪、图片、乘车的音乐 活动过程 一、了解乘车的根本规章，出示车票：这是什么?它用来干什么? 你知道乘车要留意什么? 二、观看图片，知道乘车中的安全常识。 1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么? 2、幼儿答复后教师小结安全常识。 三、争论如何爱护车厢环境。 我们应当怎样爱护车厢内的干净? 四、组织幼儿乘汽车，稳固乘车的根本规章与常识。 五、完毕活动。 活动反思： 各种各样的汽车主题活动完毕了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，(本文.中班安全教案我会过公路及教学反思 活动目标： 1.借助多种场景，知道过公路的正确方法，增加安全意识。 2.能清晰地表达自己的生活阅历，体验嬉戏的欢乐。 3.通过操作活动稳固对交通规章的熟悉。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.多媒体课件 2.图片 3.自制交通棋、信号灯等 活动过程： 一、 组织谈话，引发猜测 皮皮一个人在家，很无聊。他一个人静静地去街上玩，看到公路对面有个玩具商店。!出自:屈老.师!在皮皮过公路时，发生了一件特别危急的事情。毕竟是什么事呢? 二、播放课件(1)，了解事情的经过 提问： 1.发生了什么事? 2.皮皮为什么差点被车撞? 3.他这样过公路安全吗? 三、分场景争论：怎样过公路最安全? 场景一：走斑马线 请个别幼儿答复，鼓舞幼儿结合生活阅历大胆表达。 场景二：在十字路口 师：假如是在十字路口，除了走斑马线还要留意什么?(看信号灯) 幼儿答复后教师用自编的儿歌总结： 大公路，真喧闹，过公路，不乱跑。 行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。 交通规章要记牢，安全第一最重要。 师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2) 总结：为了自己和他人的安全，我们平常过公路时要留意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。 场景三：没有交通信号灯和斑马线 师：生活中不是全部的公路都有信号灯和斑马线(播放课件3)，假如想过公路应当怎么办呢? 引导幼儿认真观看画面，学交警指挥。 总结：在没有红路灯和斑马线的状况下，过公路要留意看警察叔叔的指挥。 四、拓展阅历，了解更多过公路的方法。 师：大城市里人特殊多，还有许多安全过公路的好方法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看 (播放课件4) 总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过公路。 五、嬉戏活动：看谁做得对 (播放课件5) 请小朋友看图后快速做出推断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。 延长活动： 走交通规章棋 讲解嬉戏玩法：两人一组轮番掷骰子玩，走到遵守交通规章的格子里可以前进一个， 走到违反交通规章的格子里就后退一个，走到空格里停顿不动，谁最先到终点即为成功。 活动反思： 三月是文明月，围绕我会过公路这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展现了我们组的教研成果。 整个活动思路清楚，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采纳了观看法、猜想法、叙述法、嬉戏体验法等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。 活动设计的两大亮点： 1.表达幼儿的认知特点。 从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。 2.呈现趣味性、综合性。 借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富教育于生活情境、嬉戏之中， 执教过程中的缺乏之处： 1.教师的回应不够准时 当幼儿的答复没有到达教师预设的状况时，我未能准时回应获得的信息，抛接球处理不够协调，可见教师的随机应变力量很重要。 2.细节处理欠妥 嬉戏规章讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平常的活动中应关注细节，时刻留意创设适宜的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班安全教案及教学反思我会乘车”一文，盼望“中班安全教案及教学反思我会乘车”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安全教案及反思专题！