人教版小学语文观潮教学设计.docx

人教版小学语文观潮教学设计 人教版小学语文观潮教学设计 教材分析 这是一篇写景的课文。课文描写了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象，表达了对祖国壮美山河的喜爱之情。课文思路清楚，语言形象、生动，在写法上很有特点，是学生学习阅读、习作的范例。第一自然段用简明扼要的一句话“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”概括了全文的主要内容，接着下面四段根据“潮来前，潮来时，潮来后”挨次介绍钱塘江大潮的。其中描写潮来时按由远及近的挨次。 学情分析 学生学习有挨次、抓特点的观看方法，处于初步的熟悉阶段，把握和养成需要一个渐渐提高的过程。学生大局部没见过钱塘江大潮的景象，把生动形象的语言想象成画面，是难点，需要借助电教手段。 教学目标 1、自主学习本课生字新词，精确理解词句的意思。熟悉本课生字新词，读准字音。 2、观赏钱塘江大潮的壮美奇怪的景观，激发学生喜爱祖国大好河山，喜爱大自然的思想感情。 3、有感情地朗读课文 教学重点与难点 体会潮来之时的壮美景观，能够依据语言描写想象画面。 教学预备 案例一 课件 资料卡 第一课时 课时目标 学问目标：1、自主学习本课生字新词，精确理解词句的意思。熟悉本课生字新词，读准字音。 力量目标：2、大体读懂每个自然段的意思，了解课文的表达挨次。让学生在合作、探究中解决。 情感目标：3、从对资料的介绍及诗句的描写中，激发阅读兴趣。 教学过程 (一)吟诵古诗，引入情境： 1、同学们，宋朝诗人在十七日观潮中写道：晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。古代诗人王在晋曾经在望江台中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今日我们和一起去钱塘江观潮。 2、课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。 3、学生观看思索。 (二)自主读文识字： 1.自由读课文，画诞生字和新词，采纳自己喜爱的方法自学生字。 2.小组之间沟通自学生字的状况，做到把字音读精确。 3.课件出示生词，指名读。 4.重点指导“卧”字的第六笔是“竖折”。 5.朗读全文，争取把课文读正确，读通顺。 (三)自主默读，在读书的过程中遇到不懂的问题，学生用铅笔做批注。 (四)展现资料，理清挨次 1.同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，各个小组展现沟通，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观? 2.自由读课文，思索：课文25自然段根据什麽挨次写的? 3.小组沟通。 4.小组汇报，根据“潮来前，潮来时，潮来后”挨次介绍钱塘江大潮的。其中描写潮来时按由远及近的挨次。 (五)布置作业 1.朗读课文。 2.搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。 板书设计 潮来前 观潮潮来时(远近) 潮来后 其次课时 课时目标 学问目标：1、读准字音，读顺句子，把课文读流畅。 力量目标：2、学习抓住重点句子，按课文的表达挨次理解课文的内容。 情感目标：3、有感情地朗读课文。观赏钱塘江大潮的壮美奇怪的景观，激发学生喜爱祖国大好河山，喜爱大自然的思想感情。 教学过程 (一)细读课文，理解感悟 1.播放课件中潮来时的声音 教师：听!这是什么声音?你听到了什么? 学生畅所欲言： -啊!这是涨潮的声音。 -哇噻!这是大海的声音，似乎隆隆的雷声。 2.精读课文，研读重点语句，体会钱塘江大潮 (1)教师：让学生仔细默读课文35自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写详细的?可以边读边画出喜爱的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。 (2)学生边默读，边做批注。 (3)小组内沟通，边读边想象，把感受到的通过朗读表现出来。 (4)全班汇报沟通。 (5)课件出示，并体会以下的内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷在滚动。立刻人声鼎沸，有人告知我们说：“潮来了!”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方消失了一条白线，人群又沸腾起来。 重点体会：人声鼎沸 风平浪静 教师：风平浪静是一番怎样的景象呢? 学生：江面安静得像一面镜子。 教师：怎沸腾的，能表演一下吗? 学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。 再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 教师引导： 重点体会：形成一道两丈多高的白色城墙，描写了浪潮的形态。引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横) 学生：发挥想象，读到这儿，你仿佛看到了什么? 教师：面对这么壮丽的潮水，你还有什么样的心情? 学生：惊讶、惊喜 比拟体会句子 A浪潮越来越近，如同白色战马飞奔而来。 B浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 教师引导：体会潮来时声音之大，形态之壮丽。 小组争论汇报。 (5)拓展延长，播放今年观潮日录像。 教师：快看，钱塘江大潮来了! 你有什么新的感受?假设你是一个游人，你会怎样赞美? 教师：从录像上看，来钱塘江观潮的真是人山人海，有青年人，有老人，有小孩，有中国人，有外国人，他们看到了这宏大的钱江潮，会发出怎样的赞美? 学生自由说。 (6)小结：是啊，不管是谁，当看到了钱江潮的壮丽景象后，无不发出赞美。正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮丽天下无。 3、学生自学：潮来之前，过后，又是一番怎样的景象呢? 教师引导：抓住重点词理解：“安静”“人山人海”“漫天卷地”“风号浪吼”等词。 (二)扮演导游，拓展延长 教师：为让更多的天下人领会钱江潮的“天下奇观”，请大家做一次小导游，把钱塘江大潮介绍给更多的人。 1、教师：放录像 .2、指导：你觉得作为导游应当怎样介绍呢? 3、.小组争论介绍的挨次、要点、组织语言的方法。： 4、小组活动。 5、组长汇报，教师相机点拨，适时评价学生。 小结：刚刚介绍太精彩了，信任定会有更多的人去观潮。盼望同学们下课以后，连续关注更多的天下奇观，熟悉大千世界，感受大自然的无穷魅力! 板书设计： 钱塘江大潮 天下奇观 江面上风平浪静 潮来前 越往东越宽 闷雷滚动 声音大 观潮 气概壮 声音 越来越大 山崩地裂 潮来时 一条白线 拉长 景象 横贯江面 白色城墙 齐头并进 飞奔而来 潮来后 余波 安静 涨水