中班纸球教案.docx

中班纸球教案20篇 第1篇、中班嬉戏活动教案：好玩的纸球教案(附教学反思) 设计背景玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比拟自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过好玩的纸球嬉戏活动，增加孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的欢乐！活动目标1. 通过嬉戏，学会与同伴之间共同进展合作，共享嬉戏中的欢乐。2. 孩子通过“跑”，熬炼手脚的平衡及力度。3. 熬炼幼儿之间的默契。4. 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5. 懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。重点难点1. 嬉戏中的合作。2. 嬉戏的默契及平衡度。活动预备1.纸球；2.篮子3.起跑线。活动过程一.预备活动：1. 集体排4排，通过队长出击报人数。2. 预备活动：手.脚.关节转。二.嬉戏：1. 教师进展趣味嬉戏讲解。2. 教师示范嬉戏：运球（场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开头运球”口令时立即向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢！3. 投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮番完毕嬉戏完毕。4. 完毕局部：集合，队长报数,幼儿复习参与马戏团表演手指操，教师进展活动总结。教学反思本次活动利用了孩子喜爱嬉戏，积极参加嬉戏的天性，设计了两个嬉戏活动，通过嬉戏，让孩子学会等待，学会合作，学会共享欢乐，并熬炼孩子跑的力量及手的平衡度。孩子们玩得还快乐！活动开展得还是蛮胜利的。但是假如让我再重新让本次活动，我会只选一个嬉戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作！第2篇、小班体育嬉戏活动教案：拖纸球教案(附教学反思)活动设计：小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来进展幼儿的平衡力。活动目标：1. 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。2. 培育幼儿身体协调性及急躁、细心等良好的共性品质。3. 情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。4. 进展幼儿手部动作的敏捷性。5. 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备：纸球、纸框人手一份。观看与指导：一出示纸球。1. 教师：珍宝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩嬉戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么嬉戏呢?方法许多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。2. 看哪个宝宝和别人玩得不一样。3. 引导幼儿玩一玩特殊的玩法。二出示纸框1. 教师：看纸球玩得快乐，纸框也想参与，你们欢送它参与吗？2. 纸框和纸球怎么玩嬉戏呢？3. 珍宝们，去玩一玩。4. 教师和幼儿一起玩一玩。5. 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。三教师总结玩法，特殊讲解拖物走。1. 珍宝们，我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。假如纸球跑出来了，你们该怎么办呢？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？2. 珍宝们试一试。3. 幼儿练习拖物走。4. 珍宝们，今日玩得快乐吧。活动反思：本次活动，把幼儿生活中熟识的物体运用到嬉戏中来，幼儿感到亲切不生疏，能主动积极，很愿意参与此活动；幼儿在玩的过程中，不断探究和发觉，创新出多种玩法，教师和幼儿一起嬉戏并赐予一些建议，幼儿特别快乐；在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的力量都得到了进展，整个活动表达了幼儿主体性和制造性。第3篇、小班数学活动投纸球教案反思活动目标：1.熟悉9和9的数量，了解数字9的形成。2.复习数字19及其所代表的量。3.学习精确投球。4.培育幼儿对数字的熟悉力量。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“9”活动过程：1.教师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。2.请每位幼儿做9个纸球，预备进展投球嬉戏。3.把9个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“9”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。教师出示数字卡片“9”，与幼儿一起认读。4.教师说开头时，请每组第一个幼儿开头将球投进篮子里。每投进一球，教师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。（若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓舞他不断尝试，克制困难。）5.请其次位幼儿连续进展投球嬉戏。6.嬉戏完毕后，大家一起数数看，有几个人9个球全投进篮子，投进8个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。 总结共享 请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片。活动评价：1.能说出自己投进几个球，没投进几个球。2.能一一对应点数9以内的数量。活动建议：1.在日常生活中，连续引导幼儿观看、点数数量是9的物体，要提示幼儿从左到右数口全都地点数，并尝试说出总数，如九棵树、九朵花、九个小朋友等，并丰富相关的量词。2.开拓美工区，投放各种报纸、皱纹纸、画有皮球轮廓的绘画纸等，供幼儿自由活动时间做彩色大纸球，用彩色小纸球装饰皮球等。活动反思：通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们肯定要尽量做到寓教于乐、生动好玩，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注意幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的学问、力量都能在原有水平都能得到提高。第4篇、中班嬉戏活动教案：一起玩报纸球教案(附教学反思)活动设计背景体育课是幼儿的最爱，这时孩子们可以尽情地玩耍。所以我想通过一起玩报纸球这节课，让幼儿在与报纸的互动嬉戏中熬炼身体，体验用报纸做嬉戏以及与同伴合作嬉戏的乐趣。活动目标1、运用报纸玩各种嬉戏，练习运动技能。2、学习与他人协作进展嬉戏。3、体验嬉戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣教学重点、难点1、运用报纸玩各种嬉戏，练习运动技能。（重点）2、学习与他人协作进展嬉戏。（难点）活动预备自制挂图一张、猴子头饰一个、金箍棒一根、报纸若干份、纸箱两个、塑料袋两个。活动过程一、音乐进场，热身操-我真的很棒。二、角色扮演，活动身体。1、师：“ 你们看我是谁 ”? （戴上猴子头饰耍动作）生：“ 孙悟空 ”。2、师：“ 对，我是花果山水帘洞的齐天大圣 - 孙悟空，我有火眼金睛、72变，还有一样很厉害的宝贝，你们猜猜是什么”？（出示纸棒问：“咦！这是什么？”）生：“ 金箍棒 ”。师：“ 小朋友们真聪慧，答对了。你们知道吗，金箍棒不仅能打妖怪，毁灭怪兽，还是我们熬炼身体的好伙伴呢”。3、现在就请你们跟着我老孙一起来做动作吧：耍棒、远眺、挠痒。4、师：“ 你们知道教师手中的这根金箍棒是用什么做成的吗”？生：“ 报纸”。师： “对了，那请小朋友们想一想，报纸除了可以做成金箍棒还能做出什么玩具呢？（幼儿自由争论答复）三、教师小结：报纸的用途可大了，不仅可以做成报纸球、纸棒、纸棍、还有魔法棒等等，还可以制作许多玩具。今日就让我们一起来学习这一课-一起玩报纸球，看看它都有哪些玩法？1、出示挂图，请幼儿看图说一说，图中共介绍了几种好玩的玩法？他们是分别是怎样玩的？2、我们也一起动手来制作吧。（教师先示范制作报纸的各种玩具，并说明需要留意的事项；再请幼儿尝试自己动手制作报纸玩具，体验动手的乐趣。鼓舞幼儿发挥创意制作与教师不一样的玩具）四、我们一起和报纸玩嬉戏（在音乐声中以分组的形式进展）。五、完毕语：今日我们利用报纸玩嬉戏玩得真快乐，那么请小朋友们回家也和你们的家人一起制作报纸玩具，并将一些新的玩法带回幼儿园和同伴一起共享，好吗？教学反思1、本节课幼儿的趣味性很浓，个个都积极动手参加制作。2、在玩嬉戏的过程中，幼儿都很兴奋，很快乐，但与同伴合作的过程个别幼儿有争抢的现象，协作得不是很好。所以在以后的教学过程中要增加幼儿的合作意识。第5篇、小班数学活动教案：投纸球教案活动目标：1.熟悉9和9的数量，了解数字9的形成。2.复习数字19及其所代表的量。3.学习精确投球。4.培育幼儿比拟和推断的力量。5.进展幼儿规律思维力量。活动预备：旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“9”活动过程：1.教师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。2.请每位幼儿做9个纸球，预备进展投球嬉戏。3.把9个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“9”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。教师出示数字卡片“9”，与幼儿一起认读。4.教师说开头时，请每组第一个幼儿开头将球投进篮子里。每投进一球，教师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。（若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓舞他不断尝试，克制困难。）5.请其次位幼儿连续进展投球嬉戏。6.嬉戏完毕后，大家一起数数看，有几个人9个球全投进篮子，投进8个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。总结共享请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片。活动评价：1.能说出自己投进几个球，没投进几个球。2.能一一对应点数9以内的数量。活动建议：1.在日常生活中，连续引导幼儿观看、点数数量是9的物体，要提示幼儿从左到右数口全都地点数，并尝试说出总数，如九棵树、九朵花、九个小朋友等，并丰富相关的量词。2.开拓美工区，投放各种报纸、皱纹纸、画有皮球轮廓的绘画纸等，供幼儿自由活动时间做彩色大纸球，用彩色小纸球装饰皮球等。第6篇、中班嬉戏好玩的纸球教案反思设计背景玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比拟自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过好玩的纸球嬉戏活动，增加孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的欢乐！活动目标1. 通过嬉戏，学会与同伴之间共同进展合作，共享嬉戏中的欢乐。2. 孩子通过“跑”，熬炼手脚的平衡及力度。3. 熬炼幼儿之间的默契。4. 使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。5. 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。重点难点1. 嬉戏中的合作。2. 嬉戏的默契及平衡度。活动预备1纸球；2.篮子3.起跑线。活动过程一.预备活动：1. 集体排4排，通过队长出击报人数。2. 预备活动：手.脚.关节转。二.嬉戏：1. 教师进展趣味嬉戏讲解。2. 教师示范嬉戏：运球（场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开头运球”口令时立即向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢！3. 投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮番完毕嬉戏完毕。4. 完毕局部：集合，队长报数,幼儿复习参与马戏团表演手指操，教师进展活动总结。教学反思本次活动利用了孩子喜爱嬉戏，积极参加嬉戏的天性，设计了两个嬉戏活动，通过嬉戏，让孩子学会等待，学会合作，学会共享欢乐，并熬炼孩子跑的力量及手的平衡度。孩子们玩得还快乐！活动开展得还是蛮胜利的。但是假如让我再重新让本次活动，我会只选一个嬉戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作！第7篇、中班安康活动多变的纸球教案反思活动目标1、把握运用纸球进展跑、跳、投掷的动作技能。2、进展动作的协调性、灵敏性，表达合作的欢乐。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4、鼓舞幼儿积极参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动重点把握用双脚夹住纸球进展跳、向前抛投的动作技能。活动预备纸球人手一个，跨过小河的障碍物3个，筐子一个。活动过程（一）活动预备局部（5分钟、集体与自由相结合）1.幼儿手拿一张折叠好的报纸跟随教师一路纵队进场。l 围绕场地进展变速走、跑热身熬炼。l 在场地中听教师信号自由地四散走、小跑。2、成早操队形做头颈、上肢、腰腹、膝盖、脚踝等部位的预备活动操。（二）教学与练习局部3、创意玩纸。（3分钟、自由）l 教师：小朋友们，我们用手中的报纸来熬炼，看谁的熬炼方法新、谁的熬炼方法好。l 幼儿分散在场地中进展自由探究与熬炼。l 教师进展巡回观看、指导，提示幼儿留意安全。4、集中幼儿，沟通好的熬炼方法。（5分钟、分组）l 有目的地请个别幼儿把自己的熬炼方法向大家演示。l 教师依据幼儿的示范进展讲解。l 教师带着全体幼儿仿照示范幼儿的方法，用报纸进展有关动作的练习。5、双腿夹纸球跳动教学与练习。（7分钟、个别，自由与集体相结合）l 教师指导幼儿将手中的报纸捏成报纸球。l 教师示范讲解大腿夹纸球进展跳动的方法。l 幼儿把报纸球夹在大腿间，在场地上自由地跳。l 幼儿把报纸球夹在膝盖部位，听到教师信号后从场地一侧跳到场地另外一侧。6、双脚夹报纸球跳动教学与运动。（6分钟、个别与自由相结合，集体）l 教师示范用双脚夹住报纸球进展向前、后、左、右跳动的动作要领。l 幼儿依据教师的示范进展自由仿照练习。l 全体幼儿双脚夹报纸球。听教师信号从场地一侧跳向另外一侧。l 分组进展夹纸球连续跳障碍接力竞赛。7、教师带着幼儿在音乐声中进展拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活动。（2分钟、自由）8、教师对活动进展讲评后带着幼儿手拿报纸球离开场地。（1分钟、集体）活动反思在这次活动中，本节课虽然规章比拟简洁，但却富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后，让幼儿分组玩嬉戏，轮番休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，嬉戏规章则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规章，然后连续嬉戏。第8篇、小班美术纸球教案反思活动目标：1.尝试大胆地用手撕纸，团纸。2.在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、出示报纸，引起幼儿兴趣。二、带着幼儿玩撕报纸的嬉戏。1.教师介绍并示范撕报纸的方法2.引导个别幼儿示范操作3.带着幼儿撕报纸，练习撕的技能。三、带着幼儿制作纸球：报纸变变变1.揉纸球1）教师示范揉纸球2）引导个别幼儿揉纸球3）带着幼儿揉纸球2.引导幼儿“纸球印画”1）教师示范“纸球印画”2）引导个别幼儿“纸球印画“3）带着幼儿“纸球印画”四、集体讲评活动反思：这是一节美术活动，刚开头撕报纸的活动，幼儿的积极性都很高，由于这是一个比拟简洁的操作，许多幼儿根本都能完成，通过撕报纸引出下面做“纸球“，幼儿的积极性更高了，在我示范制作纸球的时候，幼儿的留意力都很集中，在请幼儿上来操作的时候，由于之前已经上过一节美术课，所以这次幼儿的常规还是不错的。在最终的环节“纸球印画”，由于操作环节与之前上过的一节美术课根本一样，因此许多幼儿都能把握印画的技巧，但是有个别幼儿还不能很好的理解操作方法，因此需要教师多多关注与指导。第9篇、小班安康活动好玩的报纸球教案反思活动目标：1、利用报纸一物多玩。2、双脚夹球跳、抛球。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。5、增加合作精神，提高竞争意识。活动预备：报纸若干张 报纸球活动过程：1、音乐导入做热身运动。2、教师提问：这是什么？幼儿自由答复。3、发报纸让幼儿自由探究。4、引导幼儿拿报纸当球，可以拿来投球。5、换球跟教师玩嬉戏。6、让幼儿仿照教师，把球夹在膝盖的中间跳。7、音乐介绍。 幼儿跟教师做放松动作活动反思：让幼儿与教师一同嬉戏，由于幼儿是第一次玩嬉戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参加到嬉戏中。把握了嬉戏的规章和根本动作。第10篇、中班体育踢纸球教案反思目标：1、熬炼幼儿的握力、手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2、进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。预备：若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。过程：1、制造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。2、踢球练习幼儿自由结伴，相互踢纸球。3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。4、幼儿（尤其是中班幼儿）踢球娴熟后，可开展踢足球竞赛。建议：1、启发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的方法，教师供应必要的器材和指导。2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，促进幼儿身体全面进展。3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。反思：教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第11篇、中班安康活动教案：报纸球教案(附教学反思)教学意图：报纸是幼儿生活中最为常见的，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，体验到了探究、发觉、获得胜利的喜悦情感。幼儿科学探究应从身边的事物开头，引导他们关注四周生活和常见的事物，发觉其中的趣味和微妙，利于保持幼儿的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉。教学目标：1.发挥想像力、制造力，想出报纸球的各种玩法，进展动作协调性和灵敏性。2.和同伴相互谦让，愿意与人合作，体验合作和嬉戏的欢乐。3.体验探究胜利的欢乐。4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5.提高动作的协调性与灵敏性。教学预备：人手一个彩色纸球，大圆布一块，塑料筐一个，录音机，自选音乐磁带。教学过程：一、热身动作听音乐自由做各种动作，活动身体各部位。二、创意玩纸球(1)自由探究纸球的各种玩法。(2)幼儿活动，教师观看确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多的玩法。(3)相互观赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。(4)重点练习夹包跳、投掷等动作。三、合作玩纸球(1)幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿,教师赐予一些帮忙，并提示幼儿在活动中，要和同伴友好的玩，遇到问题要协商解决。(2)师幼合作玩球。四、嬉戏：炒豆豆抓住大圆布的一角，相互协作抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿留意动作的全都性。教学完毕：随音乐集体做吹气球嬉戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉，整理场地回教室。教学反思：简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间呈现自我;教师有足够的时机促进生成，有足够的时间讨论幼儿。本次活动在让幼儿探究报纸玩法的同时，进展了幼儿的思维空间，也让幼儿感受到了创作与合作的乐趣。第12篇、中班体育嬉戏双脚玩纸球教案反思嬉戏目标：1、结合器材进展跳动的练习，提高儿童用脚掌握物品的力量。2、增加儿童下肢力气及协调力量。3、学习嬉戏的玩法及规章。4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。嬉戏预备：用纸裹成的球若干。嬉戏过程：第一步嬉戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。嬉戏开头，排头双脚夹一纸球，向前连续跳动，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。其次步嬉戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，嬉戏开头，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点；其次名小朋友接到纸球后才能动身，依次轮换，最先完成组为胜。规章：1、其次步嬉戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开头。建议：双脚夹抛纸球，用手接住的嬉戏方法，可用于幼儿平常单独进展的各种自由活动之中，此方法在根本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度；纸球由后向身前抛起；转体次数等。教学反思1、活动设计符合中班孩子喜爱玩嬉戏的特点，中班幼儿已有了肯定生活阅历，在嬉戏活动中也积存了肯定的合作力量，所以在活动中大局部孩子都能与他人协作着玩，合作得比拟好，但也有个别孩子动作协调力量差些，需要教师赐予个别的指导。2、在练习夹包跳、投掷动作中，有一局部孩子的动作完成得不怎么好，特殊是夹包跳，幼儿的双腿既要夹着包，又要往前跳起来，有的孩子跳起来时，双腿就自然地翻开了，包就掉下来了，大局部幼儿练习一两次后，就能领悟了要领，很好地完成了动作。3、在玩炒豆豆嬉戏时，刚开头幼儿在抖动大圆布时，有的用力太大，有的幼儿还没抓稳布角，球在大圆布里蹦不起来，有的球一下子就掉下来了，经过两三次的摸索、协作，幼儿找到了要领，球很快地在大圆满布里蹦跳起来了，孩子们玩得很快乐，也持续了很久球都没有掉下来。4、我认为在设计和完成这个活动是胜利的，教师在活动中是幼儿的支持者、引导者和合，在活动中教师没有过多地干预，让幼儿在自己探究、摸索和实践中成长起来，找到玩中的窍门，以及同伴之间的协作力量，我认为是对孩子来说是一辈子受用的力量。第13篇、中班安康报纸球教案反思教学意图报纸是幼儿生活中最为常见的，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，体验到了探究、发觉、获得胜利的喜悦情感。幼儿科学探究应从身边的事物开头，引导他们关注四周生活和常见的事物，发觉其中的趣味和微妙，利于保持幼儿的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉。教学目标：1.发挥想像力、制造力，想出报纸球的各种玩法，进展动作协调性和灵敏性。2.和同伴相互谦让，愿意与人合作，体验合作和嬉戏的欢乐。3.体验探究胜利的欢乐。4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。教学预备人手一个彩色纸球，大圆布一块，塑料筐一个，录音机，自选音乐磁带。教学过程一、热身动作听音乐自由做各种动作，活动身体各部位。二、创意玩纸球(1)自由探究纸球的各种玩法。(2)幼儿活动，教师观看确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多的玩法。(3)相互观赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。(4)重点练习夹包跳、投掷等动作。三、合作玩纸球(1)幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿,教师赐予一些帮忙，并提示幼儿在活动中，要和同伴友好的玩，遇到问题要协商解决。(2)师幼合作玩球。四、嬉戏：炒豆豆抓住大圆布的一角，相互协作抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿留意动作的全都性。教学完毕：随音乐集体做吹气球嬉戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉，整理场地回教室。教学反思：简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间呈现自我;教师有足够的时机促进生成，有足够的时间讨论幼儿。本次活动在让幼儿探究报纸玩法的同时，进展了幼儿的思维空间，也让幼儿感受到了创作与合作的乐趣。第14篇、小班数学投纸球教案活动目标：1.熟悉5和5的数量，了解数字5的形成。2.复习数字15及其所代表的量。3.学习精确投球。4.培育幼儿比拟和推断的力量。5.进展幼儿规律思维力量。活动预备：旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“5”活动过程：1、教师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。2、请每位幼儿做5个纸球，预备进展投球嬉戏。3、把5个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“5”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。教师出示数字卡片“5”，与幼儿一起认读。4、教师说开头时，请每组第一个幼儿开头将球投进篮子里。每投进一球，教师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。（若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓舞他不断尝试，克制困难。）5、请其次位幼儿连续进展投球嬉戏。6、嬉戏完毕后，大家一起数数看，有几个人5个球全投进篮子，投进4个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。总结共享：请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片。第15篇、中班主题好玩的纸球教案反思活动设计背景用孩子感兴趣的方式进展幼儿的根本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，使他们在自主探究中获得胜利体验。活动目标1、通过自主探究，发觉各种玩纸球的方法，进展幼儿投掷、抛接等运动力量，促进幼儿肢体的进展。2、通过活动提高幼儿的平衡性、敏捷性。3、培育幼儿合作嬉戏，体验欢乐的意识。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点能把握投掷动作的根本要领发挥活动的自主性活动预备人手一个纸球老鼠挂图活动过程一、预备活动：随着开汽车的音乐进场，找点站好，做安康歌运动操。二、根本活动：（一）以嬉戏的情景设置进展互动，引起幼儿学习投掷技能的愿望。1、将投掷的动作示范并讲解动作的根本要领；2、请一幼儿示范，教师做点评并再次讲解投掷的技巧及留意事项。3、幼儿按挨次进展投掷训练。（二）自主活动。1、要求幼儿用纸球进展本事练习，发挥幼儿自主性，练习各种本事。教师加以引导，提示幼儿留意安全。2、细心观看幼儿的各种玩法，请幼儿示范玩法。三、完毕活动：嬉戏活动打老鼠。四、延长活动：1、对本次活动进展小结。2、用纸球进展身体按摩，放松运动。教学反思围绕活动目标，我将活动分成四个局部：导入局部、教授局部、完毕局部、延长局部。层次非常清楚，一环扣一环。一开头我以情景的形式导入，立即引起了孩子的兴趣，纷纷开动脑筋并答复我“用投掷的方法”，引出了活动的主题。我将投掷的动作示范给孩子看，并讲解投掷动作的根本要领。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的自主性和制造力。孩子发觉了许多玩球的方法，孩子们能和自己的好朋友一起玩，兴趣更加高涨。最终在完毕局部我又设计了“打老鼠”的嬉戏，让孩子进展本事应用训练，引起了活动的又一次*。兴趣是幼儿学习的内在动力、最好的教师，它能调动幼儿自动学习的愿望，产生剧烈的求知欲。嬉戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。面对幼儿在活动中的表现，我给孩子的第一个评价是微笑。在活动中，我更多的球担当“观看者”的角色，对幼儿每一个创意都表现出倾听、微笑和接纳的态度，观赏他们，注意他们的自主力量、制造力的进展。鼓舞他们积极、大胆、自主地表现自己的创意整个活动下来，发觉了自己的缺乏之处，需要进一步完善的。上一节体育课不难，但上好一节体育课就不那么简单了。体育课如此，其它领域的课也如此。这个学期已经过去，新的学期正静静向我们走来，我肯定连续努力，虚心向专业教师学习，取长补短，不断提高自己的专业水平，踏踏实实地走好每一步。第16篇、中班体育小小纸球教案目标1、熬炼幼儿的握力、手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2、进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。预备若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。过程1、制造纸球 幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。2、踢球练习 幼儿自由结伴，相互踢纸球。3、踢球入门 幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。4、幼儿（尤其是中班幼儿）踢球娴熟后，可开展踢足球竞赛。建议1、启发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的方法，教师供应必要的器材和指导。2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，促进幼儿身体全面进展。3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。第17篇、小班亲子嬉戏欢快投纸球教案预备：框子5只，纸球25个。玩法：幼儿站在起点，家长站在终点，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个纸球，站在指定位置将纸球投向家长的篮子内，孩子和家长要相互协作。反复进展，五个纸球看哪一组投的最多为胜。规章：一、幼儿和家长都站在指定的线上。二、幼儿投纸球，家长拿着框子接纸球。三、五组亲子同时进展，每组5个纸球，哪组投的最多最快即获胜。第18篇、中班科学活动好玩的纸球教案反思活动目标：1喜爱玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。2能想方法把报纸变成纸球，并探究出固定纸球的方法。3体验探究胜利的欢乐。4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备幼儿预备：使幼儿具有肯定的玩纸的阅历。教具预备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透亮胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。活动过程1自由玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。教师引导：教师今日带来了许多报纸，我们要和报纸一块儿做嬉戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)教师与幼儿共同沟通报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)2探究报纸变纸球的方法。教师引导：刚刚我们用报纸玩了许多嬉戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么方法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能供应足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。幼儿自由玩。教师巡回指导。3探究固定纸球的方法。教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。幼儿：散了，不圆了。教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。幼儿探究固定纸球的方法。4师幼共同嬉戏：投篮。教师引导：刚刚小朋友投篮的那个架子是不动的，很简单投。现在，我来当篮球架(教师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本事把球投进我这个小背篓中来，好吗?活动反思(一)崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、构造安排、媒体使用等各教学要素的准确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清楚、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间呈现自我；教师有足够的时机促进生成，有足够的时间讨论幼儿。1 材料简洁有用。本活动供应给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关阅历，体验到了探究、发觉、获得胜利的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开头，引导他们关注四周生活和常见的事物，发觉其中的趣味和微妙，这有利于保持幼儿的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉。2过程简洁明白。课堂是幼儿学习、思索的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简洁有效。简洁的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发觉和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简洁而清楚：自由玩报纸，探究报纸的不同玩法探究报纸变纸球的方法探究固定纸球的不同方法。这三个环节看似简洁，却是我依据中班幼儿的年龄特征、学问水平并对教材的重、难、疑点进展深入分析的根底上拟定的一个大致框架。教学反思1、活动设计符合中班孩子喜爱玩嬉戏的特点，中班幼儿已有了肯定生活阅历，在嬉戏活动中也积存了肯定的合作力量，所以在活动中大局部孩子都能与他人协作着玩，合作得比拟好，但也有个别孩子动作协调力量差些，需要教师赐予个别的指导。2、在练习夹包跳、投掷动作中，有一局部孩子的动作完成得不怎么好，特殊是夹包跳，幼儿的双腿既要夹着包，又要往前跳起来，有的孩子跳起来时，双腿就自然地翻开了，包就掉下来了，大局部幼儿练习一两次后，就能领悟了要领，很好地完成了动作。3、在玩炒豆豆嬉戏时，刚开头幼儿在抖动大圆布时，有的用力太大，有的幼儿还没抓稳布角，球在大圆布里蹦不起来，有的球一下子就掉下来了，经过两三次的摸索、协作，幼儿找到了要领，球很快地在大圆满布里蹦跳起来了，孩子们玩得很快乐，也持续了很久球都没有掉下来。4、我认为在设计和完成这个活动是胜利的，教师在活动中是幼儿的支持者、引导者和合，在活动中教师没有过多地干预，让幼儿在自己探究、摸索和实践中成长起来，找到玩中的窍门，以及同伴之间的协作力量，我认为是对孩子来说是一辈子受用的力量。第19篇、中班教案：纸球反弹 幼儿园中班科学教案：纸球反弹 活动目标1、通过嬉戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流淌产生的。2、培育幼儿关注四周生活中的科学现象，并有积极探究的欲望。活动预备1、长颈瓶若干只、纸球若干。2、图书（资料室）活动过程一、玩嬉戏“吹纸团”引出课题。1、教师：小朋友，教师手上有很多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团