九年级语文岳阳楼记优质教案范文九上语文岳阳楼记课件(七篇).docx

九年级语文岳阳楼记优质教案范文九上语文岳阳楼记课件(七篇)推举九年级语文岳阳楼记优质教案范文(精)一 一、教学目标 学问 技能 1熟悉质量守恒定律，能说明常见化学反响中的质量关系。 2能用微粒的观点说明质量守恒的本质缘由，能运用质量守恒定律解决一些相关问题。 过程 方法 1通过定量试验，探究化学反响中的质量关系，体会科学探究的方法。 2通过同学间的争论沟通，对质量守恒定律的实质作出解释，提高分析及推理力量。 情感 态度 价值观 1通过试验探究，初步养成严谨求实的科学态度。 2通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。 3产生学习的胜利体验，享受学习、享受科学。 【教学重点】通过试验探究熟悉质量守恒定律。 【教学难点】如何引导学生通过试验探究得出结论，如何使学生理解质量守恒的缘由，从而到达从定量角度理解化学反响。 二、教学过程 环节一、创设情境，发觉、提出问题 教师活动 学生活动 设计意图 【教师】天气酷热，化学课外小组的三位同学想自制酸甜可口的汽水解暑，他们查阅到了一份“汽水配方”如下： 在约500毫升的饮料瓶中参加2匙白糖和适量果汁，参加约1.5g小苏打（碳酸氢钠），注入凉开水，再参加约1.5g柠檬酸，马上旋紧瓶盖，摇匀，放入冰箱，半个小时后，你就可以喝到凉爽甘甜的汽水了。（注：试验中应使用食品级的碳酸氢钠和柠檬酸。） 可是，三位同学在制作汽水的时候，却发觉了一个问题，我们先一起来看看他们遇到了什么问题（播放教师自制的学生制作汽水的视频） 【提出问题】小苏打与柠檬酸混合后,质量会发生变化吗？ 倾听，思索。 观看视频，并针对三位同学的.问题提出猜测：（1）小苏打与柠檬酸混合后质量应当不会发生变化；（2）由于是制汽水，所以小苏打与柠檬酸反响可能会有气体产生，质量可能会发生变化。 用学生自己的家庭小试验来创设学习情境，一方面使学生熟悉到生活到处有化学，化学是我们人类生活效劳的，更加喜爱化学学习；另一方面，利用情境中问题，制造认知冲突，引发“反响前后质量是否变化”的思索和猜测。 环节二、探究小苏打与柠檬酸混合后,质量是否会发生变化 教师活动 学生活动 设计意图 【叙述】那么，小苏打与柠檬酸混合后质量究竟是否会发生变化呢？口说无凭，试验为证。下面教师为各小组供应了天平、烧杯、矿泉水瓶、小试管等仪器，还有小苏打与柠檬酸两种药品。 【提出问题】请设计试验方案探究小苏打与柠檬酸反响前后物质的质量是否发生了变化？ 倾听，查看桌上教师供应的仪器和药品： 给学生供应零散的仪器，为学生供应发散思维的空间。 【叙述】我们的目的是要讨论混合前后的质量是否发生了变化，所以试验的关键首先是“如何称量”。 【提出问题】请同学们思索：在这个试验过程中，你认为应当进展几次称量？详细说明。 思索，争论，沟通。 开头时，学生的思路是分布称量，在教师的引导下，形成“整体称量”的思路。 建立“整体称量”的试验思维方法，既培育学生一种试验讨论方式，也为后面的小组试验节省珍贵的课堂时间。 【布置任务】下面请同学们完成刚刚的任务“请设计试验方案探究小苏打与柠檬酸反响前后物质的质量是否发生了变化？” 请各小组先设计试验方案，然后根据试验方案进展试验，并记录试验数据。 争论、试验，并沟通试验结果。 【方案一】采纳如下图装置，测得反响后质量变小。 【方案二】采纳如下图装置，测得反响前后质量不变化。 【发觉问题】不同的装置消失了不同的结果。 培育学生试验操作力量、观看力量，学会记录试验的现象和数据。 利用供应的多种仪器，培育学生的开放性思维；同时，由于试验结果的不同，培育学生发觉问题、提出问题的力量。 【提出新问题】为什么两种不同的装置，会消失不同的结果呢？（教师将学生发觉的问题作为新问题进展争论） 争论沟通，得出：方案一由于是敞口容器，反响生成的二氧化碳气体没有被称量，所以造成反响后质量减小了。而实际上，反响前后的质量是没有变化的。 培育学生分析问题的力量。 【提出问题】请同学们再认真观看反响后的容器，看有没有什么新发觉啊？ 观看试验容器，发觉容器底部还有没反响完的白色柠檬酸固体。 培育学生试验中，必需仔细观看现象，不放过任何蛛丝马迹的严谨的科学讨论精神。 【讲解】利用多媒体帮助，引导学生分析反响前后的质量关系，得出“参与化学反响的各物质的质量总和等于反响后生成的各物质的质量总和”。 倾听，理解质量守恒定律的内容。 【演示试验】教师演示“氢氧化钠+硫酸铜氢氧化铜+硫酸钠”试验 观看试验现象，并思索通过试验体会质量守恒定律是一个普遍规律。 通过规律必需具有普遍性的论证，培育学生严谨的规律思维力量。 【试验录像】红磷燃烧试验 【叙述】科学家经过大量的试验讨论，得出“参与化学反响的各物质的质量总和等于反响后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫做质量守恒定律”。 进一步理解质量守恒定律的内容。 环节三、质量守恒定律的微观本质分析 教师活动 学生活动 设计意图 【叙述】质量守恒定律是化学反响所遵循的一个普遍规律，其本质缘由是什么呢？ 倾听，思索 引发学生思索 【模拟化学变化的微观过程】 （1）先让学生以组为单位，利用球棍模型，模拟水分解的微观过程； （2）教师利用多媒体演示水分解的微观过程。 学生动手模拟、观看水分解的微观过程 通过学生亲自动手模拟微观过程，帮忙学生建构“宏观微观”之间的联系。 flash模拟可以更形象的帮忙学生理解微观过程，加深学生对学问的理解。 【讲解】教师引导学生，通过微观模拟总结质量守恒定律的本质缘由。 学生分析、沟通，得出质量守恒定律的本质缘由是：原子的质量、原子的个数、原子的种类不发生变化。 培育学生分析问题、概括总结的力量。 环节四、课堂小结 教师活动 学生活动 设计意图 【提出问题】学完本节课，你的收获有哪些？ 沟通表达 将本节课学问进展归纳整理，帮忙学生建构有体系的学问构造。 【供应资料】教师给出历史上波义耳和罗蒙诺索夫两位科学家的“争辩”的历史史料。 【提出问题】请利用本节课所学的学问进展分析，你支持哪位科学家的观点？说明你的理由。 课后思索 一是利用史料让学生熟悉科学讨论的道路是布满曲折的，培育学生的科学探究精神。二是培育学生用所学学问解决实际问题的学以致用的思想。 推举九年级语文岳阳楼记优质教案范文(精)二 一、教学指导思想 本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景呈现中国腾飞的历史进程、取得的宏大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、叙述和思索中国故事，感受与弘扬中国精神，分散与传递中国力气，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的时机，做自信中国人。 以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会进展的前瞻性要求与青少年思想品德进展、法治素养提升、安康人格形成的根本规律相结合，努力答复“培育什么人，怎样培育人，为谁培育人”的时代命题。 二，学生状况分析 进入九年级，学生感受、熟悉和参加生活的范围不断扩展，思想水平和情感力量快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”渐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心进展规律和品德进展需求动身，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理安康和道德诸领域的学问相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探究与自主建构的根底上对这些价值观念逐步认同、承受和内化。 三、教材编写遵循的原则 1.关注生命教育，引领生命成长 2.基于学生实际，由浅入深 3.关注学生的生活，注意体验 4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领 四、教学任务 读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命 1、仔细研读、挖掘教材，充分做好教学预备 教材对教师专业化和教师队伍建立提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有肯定的难度，如生命教育、自我探究，需要教师加强相关理论学习，精确理解和把握教材内容，领悟编写者意图。(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图) (1)敬重教材 敬重教材，基于文本又不拘泥于文本。 敬重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思索、新争论、新实践。 (2)深读教材：立足编写依据读懂教材。 一个使命一条主线三个规律统一上册八个主题 (2)深读教材：立足课程目标读懂教材 (3)立足学生进展特点读懂教材 国家意志和学生阅历、认知之间的冲突 (4)立足多维方式读懂教材 用构造方式读懂教材(从教材构造单元构造课构造) 2、充分利用教材栏目，关注学习过程 道德与法治教育特殊强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参加丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成学问，提升力量，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺当绽开搭建了很好的脚手架。 3、增加情境体验与对话，提高教学开放性 教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生肯定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活阅历和真实的内在体验、感受进展对话，而不是仅仅浮于外表形式。这样的对话无疑会增加课堂的开放性，如何对课堂生成局部进展恰当的承接、整合、转化，是对教师的挑战。 4、制造性地处理教材，拓展教材，开发资源 基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，制造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严厉性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。(譬如，方法与技能的拓展) 5、提升专业素养和品行修养，保障课程有效实施 教材对教师专业化和教师队伍建立提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有肯定的难度，如生命教育、自我探究，需要教师加强相关理论学习，精确理解和把握教材内容，领悟编写者意图。(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图) 五、提高教学质量的方法及措施 1.树立正确的教学观，以培育人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心安康成长。教师要充分利用我校有限的多媒体资源。细心组织课堂教学，细心组织课外实践活动。 2.按学校的要求，仔细备课。做到备教材、备学生、备学问、备教法，做到心中有书，娴熟把握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生状况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。 3.仔细上好每一节课，讲课时充分表达教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，准时对学生进展根底学问训练，提高起综合运用力量，同时进展思想教育，使学生在学好专业学问的同时养成良好的道德观念。 4.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培育学生的自学力量。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的学问当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问;做好课堂、单元、期中、期末测验的预备及分析总结工作 5.仔细做好后进生的工作。以鼓舞为主，不轻易批判。帮忙学生分析缘由，建立自信念，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。 6.虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本课教师的课，还要多听其它学科教师的课，不断提高自身的业务素养。 推举九年级语文岳阳楼记优质教案范文(精)三 一、指导思想： _年中考在即，我将本着以英语课程标准为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过争论，制订了周密的复习规划，并组内自己出中考复习课时规划，领学生进展全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写力量，进展学生的综合语言运用力量;面对全体学生，为学生全面进展奠定根底，为今后的进一步学习作好充分预备。 二、复习策略 1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实根底(词汇，语法，句型)，帮忙学生学会复习，学会考试。 2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注意感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信念。 3、针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积存他们平常在各方面消失的错误，对症下药，逐题突破。要求学生娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力局部、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进展强化训练。 三、状况分析 人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比拟简洁，主要是词汇量的积存，简洁的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言学问方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面，能使用所学语言根底学问，以语篇为单位，清晰，连贯地进展掌握性和开放性写作;在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等根底学问，以口头的形式清晰，流利地表达自己的意思。依据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。 四、时间安排： 整个复习分三个阶段: 第一轮：时间：2.28-4.29内容：单元复习。 其次轮：时间：5.2-5.27内容：专项复习(听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。) 第三轮：时间：5.30-6.21内容：模拟考试 五、资料 1、中考课时规划 2、天利38套历年真题 3、初三全体英语教师集体编排的中考课时规划 六、复习内容与要求 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，掩盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语根底学问的考察，更突出了对运用学问的力量的考察。我采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地把握所学学问，考出优异的成绩。 第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理学问构造，稳固根底学问，训练根本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。由于万变不离其中，假如没有最根本的词汇和语法，从何谈力量。所以我课堂上主要以教材为主，以初中毕业学业考试复习指导为辅，引导学生按教材挨次复习各单元的学问点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比拟，帮忙学生稳固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面准时查漏补缺，稳固好根底学问。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平常阅读时发觉的写得好的一些文章，同时注意词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的非常钟，对学生所复习的内容进展检测，课后通过初中毕业学业考试复习指导中的配套练习，稳固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还预备实行一些措施来鼓励和催促学生自觉学习，比方，既每学完一局部后，进展阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同催促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。 其次轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现力量升华;在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合中考课时规划和我们自己出的练习题，按词汇(构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词)语法(宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等)进展复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并通过中考课时规划中的专题讲解与训练来复习检测形成力量。 第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培育学生审题和解题的力量，要求学生在教师的指导下进展综合练习和模拟测试，通过学问考察与力量考察并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对学问已经有了肯定程度的把握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的预备。 推举九年级语文岳阳楼记优质教案范文(精)四 本学期，我将担当九年级四班的英语教学工作，作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中中，我深深感觉到教中学英语之难之累，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做规划如下 一 连续仔细学习永威的教学理念，积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。 “先学后教，当堂训练”是蔡林森经过二十多年实践探究而创立的一种教学模式。假期我再一次认真研读了介绍这种教学模式的材料，领悟了这种模式每一节课主要有三个环节：“先学”“后教”“当堂训练”。三个环节要环环紧扣。而且目标确实定要切实可行，课上必需能够完成。另外自学指导要有效，就必需明确时间，内容，学习方法，到达的标准，考核的方法及要求。后教并不都是教师讲但教师讲是有必要的，教师讲的内容都是学生不会的，急需要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过仔细学习，整个教学模式成竹在胸所以运用起来比上学期会更得心应手多了。 二 学习蔡林森教学理念，将仔细实行“四清”治理。 本学期，我将连续实行四清治理，面对全体学生，重点是差生。每天自习辅导课，我帮忙并清堂清为过关旳学生。每周学生自查，互查后，我们几个同年级同学科旳教师带将领课代表班与班对查，并填写周清登记表。另外运用四清，培育优秀生和尖子生，为中考打下坚实旳根底三根据“考改考”旳模式仔细上好每一节复习课。 首先，教师细心设计好检测题，测试后立刻出示答案并了解学情，发觉问题，针对问题让学生们更正争论，学生的确不会旳教师要讲清讲透，然后组织学生背记且检查，下一节课又做同类测试题，使学生能够坚固且娴熟地把握所学学问和典型习题。更多旳培育优秀生四仔细讨论教学大纲和历年中考试题，把握好中考方向。 仔细讨论近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方向，有的放矢的进展备战中考的练习。同时注意培育学生学习及运用学问的力量和应考技巧。从而是学生能够沉着应对中考的考验。 三 下学期的规划和努力方向 本学期肯定要积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，学习蔡林森没有教不好的学生教学理念。娴熟把握“先学后教，当堂训练”的教学方法，从学情动身，积极改革创新，提高课堂教学效率，提高个人素养。通过“四清”治理打牢根底，提高学生素养，争取在明年中考取的优异的成绩。 推举九年级语文岳阳楼记优质教案范文(精)五 敬重的各位家长朋友： 大家上午好! 刚刚李校长就学校近期抓好九年级教学治理的举措给各位家长作了详尽的通报。下面，我就每天“日清周清课”的落实状况以及日清周清家校联系作业的推行状况和各位家长沟通一下。 先谈一谈我们新近推行的“日清周清课”的状况。 九年级从期中考试之后，我们将每天的最终一节课改为集中日清的时间，设立了一节“日清周清课”，强化当天根底学问的理解、记忆和消化。“日清周清课”的科目安排是：周一：语文;周二：物理、化学;周三：英语;周四：数学;周五：思品、历史。检测完毕后，任课教师统计学生诊断结果，完成一份诊断报告，并要求在当晚的日清周清作业本上将检测出错的题目再做一遍，以强化理解和记忆。其次天晨读前任课教师对头天晚上学生的把握状况进展复测。上午大课间时间，学校集中检查学生的稳固状况，以便更好地促进学生的学习。 要想保证学习的效果，必需把每一天学习的内容准时去消化，每天都做到堂清、日清，学习才不会消失盲点。每天都遗留一点问题，时间久了，累积起来就会消失盲区。这对提高学习成绩是特别可怕的。学校加强了检测，就是想让学生发觉自身存在的问题，准时加以修正，从而使学生的学习状态呈现不断上升的态势，这是我们想得到的完善的结果。通过近2周的状况来看，效果比拟显著。同学们练的多了，见的题型多了，当天所学的学问得以准时而高效的理解、记忆和稳固，学习成绩的提升顺理成章，也水到渠成。 每天晚上的试卷讲评后，我们都会将试卷交到学生手里带回家，盼望家长每天晚上看一看学生的试卷，关注一下学生的完成质量，了解一下学生消失问题的地方经过教师的讲解后是否都会了。假如把握的不抱负，家长就要催促他拿出肯定的时间进展强化。这对于学生不断提高学习成绩是至关重要的。 为了更加有效地提高最终一节“日清周清课”的学习效果，我们实行了家长陪修制度。“陪修”即家长伴随孩子共同学习：既可以催促您孩子及其他学生学习，也便于您准时把握孩子的思想、学习动态，以便准时做好教育和引导工作，促使他们更静心，更用心的学习，在最终的冲刺阶段全力以赴。 在这最终的几个月里，您也有必要从家庭走进教室，从幕后走上齤台前，拿出更有心、更有力、更有效的行动，为孩子保驾护航、加油鼓劲!我们真诚的邀请学生家长走进教室，走近学生，与同学们一起学习。我们感谢已经参加陪修的家长，我们更呼吁更加的家长走进班级，伴随您的孩子一起学习。有这方面意向的家长朋友可以随时和班主任教师联系。感谢您的合作! 下面，针对日清周清家校联系作业的状况和家长们沟通一下。 搭建一种家校合作育人的平台，这是我们推行日清、周清家校联系簿作业的初衷和目的。教师依托家校联系作业，有了准时与家长沟通的桥梁;家长可以科学地参加到学生的作业中来，准时了解学生的学习习惯，把握学生的学习态度。我们要求，学生完成日清、周清家校联系作业之后，家长要检查完成状况，要关注他完成作业的态度和状态，准时提示，准时催促，并落实签字制度，有了什么问题准时向教师反应。实行家校联系作业以来，我们欣喜地发觉，绝大局部家长都能关注学生的作业，催促学生学习，写出评语，仔细签字，和教师提出意见及建议。但是我们也圆满地发觉，有一局部家长从不关注学生的作业，不检查，不过问，不签字，不与教师沟通。我们都很忙，可是我们要明白忙的意义，忽视了孩子的”学习，你忙的价值又在哪里。 人生最大的苦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，就是现在多付出一点，尽到自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐多了就要还债，还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和帮忙，有的家庭父母现在只考虑自己的欢快和轻松，不注意教育付出，只能是一代惩处一代，恶性循环，然而有学问有见地的家庭则是一代负责一代，为国家社会培育了栋梁之才，自己也有一个幸福的晚年。 各位敬重的家长，此时正值孩子成长拔节之际，事关您孩子的前途，事关每一个家庭的幸福指数。您对孩子的支持，不能再仅限于物质方面的关怀、心理方面的呵护。可以说九年级这一年将根本打算一个学生在学习、升学方面的前途命运。九年级的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作做好，力争在这一年里能使学生的成绩有更大的进步。所以请家长们放心，九年级的教师有力量有信念能够把我们的教学工作做得更好，使学生的学习不断取得进步。也恳请每一位家长在孩子成长的过程中付出你的才智、心血和汗水。 让我们家校合力，共建育人平台;精诚协作，一起为学生的进步而努力，把精力更多的投入到关怀孩子的学习中去，欢送家长常常和学校和教师多多联系，准时关注孩子的成长变化，并带来你们珍贵的意见和建议。 推举九年级语文岳阳楼记优质教案范文(精)六 九年级物理复习总规划 九年级的物理教学立刻就要进入总复习阶段，由于距离中考大约只有15周的时间，学生在校不能进展补课，所以复习时间就显的特别紧急，加上学生的学习态度不端正，多数学生的根底把握较差。如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益，是我始终思索的问题。为了让学生在中考中都能取得抱负的成绩，我制订如下复习规划： 一、第一轮根底学问复习（3月14日-5月13日） 1第一轮复习的形式 虽然复习时间有限，但我必需保证复习的质量，在第一轮复习中重点抓好学生对根底把握及对学问的理解，依据各学问点在中考中所占的比例以及学生后期厌学心情渐渐加重的特点，把力学、电学放在复习的首位，之后进展声学、光学、热学的复习。复习前先给学生发根底学问试卷，让学生在家记忆，课堂提问，提高复习效率，对完不成任务的学生课后辅导。在学生对全部学问点背诵如流的根底上，教师在进展必要的学问梳理，使学问系统化，并把握根本的物理讨论方法，运用根底学问的解题技巧，把握根本的解题思路。 并针对每一单元进展专题练习，对存在的问题准时处理，了解学生存在的缺乏做到逐一指导。 2第一轮复习应当留意的几个问题 （1）必需扎扎实实地夯实根底。尤其抓好边缘生的根底学问提问，对背不下来的学生，利用课下时间找他们了解缘由，并指导他们记忆，让他们熟悉到第一轮复习的重要性。 （2）中考题中多数以根底为主，所以在第一轮复习中肯定要抓住书本，让学生明确每一个概念产生的缘由，明确书中每一幅图的物理意义，把握书中的每一个计算公式及变形公式。会进展全部的单位换算。 （3）由于时间紧迫，在第一轮复习中不能搞题海战术，要精讲精练，举一反三、触类旁通。每一道习题都要有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 （4）每堂课都要检查学生的复习状况，准时反应，提高学生的每一根神经，教师对于检查中消失的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合的方法，或将问题渗透在以后的教学过程中进展反应、矫正和强化。 （6）注意思想教育以及和学生的感情沟通，不让学生由于复习任务重而产生厌学心情，不断激发他们学好物理的自信念，让边缘生真正获得收获，学优生得到提高。 二、其次轮进展专题复习（5月16日-6月3日） 1其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，其次轮复习就是在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；有针对的进展复习。主要分为以下几个专题： a、力学作图、计算、试验专题。本专题大约许要5课时。 b、电学作图、计算、试验专题。本专题大约需要5课时。 c、光学作图、试验专题。本专题大约需要3课时。 d、热学试验、计算专题。本专题大约需要3课时。 2其次轮复习应当留意的几个问题 （1）每个专题的复习都要用代表性，切记面面俱到，造成学生视觉疲乏。 （2）专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定习题题。严格按考试说明出题，不出繁、难、偏、怪题。力争激发学生的学习兴趣。 （3）专题复习的重点是培育学生的解题思路、分析思路，切记让学生死记硬背。 三、第三轮综合复习（6月6日-中考） 1第三轮复习的形式 主要进展习题训练，依据中考的考试模式，配备相应的习题，在短时间内熬炼学生综合运用学问的解题力量。处理问题的力量，培育学生的审题技巧、答题技巧。 2第三轮复习应当留意的几个问题 （1）每节课的习题量、题型的难度要接近中考并略高于中考的要求，使学生有所学有所获。 （2）习题完成时教师要准时检查准时讲解，发觉问题准时处理。 （3）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。培育学生严谨的学习态度。 （4）具体统计边缘生的失分状况。对于存在的学问疏漏重点联系，提高成绩。 （5）立足一个“透”字。对于典型习题要讲透；要绽开；并跟上足够量的跟踪练习题。使学生的思维彻底得到开发。 （6）留给学生肯定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的根底学问要再记忆再稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 （7）在综合复习阶段，教师要发觉学生在答题时存在的问题，帮忙学生进展心理调整，缓解学生的紧急心情，使学生适应考试。 推举九年级语文岳阳楼记优质教案范文(精)七 成长是一个过程，成长是欢乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华。结合本校的校本培训规划，本年度我将仔细学习根底教育新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、新课程改革中教师行为的变化等学科新教材，仔细研修以求自我进展，制定学习规划，如下： 一、指导思想 在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。 二、研修主题： “关注学生，提高学科的有效教学”鼓舞不同的学科组、备课组依据各自的状况选择与学科有效教学相关的主题。 本学期的研修重点将围绕“课堂提问的有效性”绽开研修活动，九年级的研修重点是从四化(学问系统化、题型归类化、方法详细化、解题标准化)的角度讨论如何提高复习课复习质量。加强学习与讨论，更新理念与手段，重视总结与沟通;以教研组、备课组为根本研修单位，强化常规教研治理，展常态化的校本研修活动，推动学校教研组建立与教师队伍素养和水平的整体提高。 三、研修目标： 1、通过培训学习，帮忙自己树立科研思想：我们为自己而讨论，我们讨论的是自己，讨论自己是为了更好地进展自己。 2、以科研为先导，以教师专业进展为目标，以落实新课程过程中发觉的问题和急待解决的困惑为重点，鼓舞课后反思，加强学习与沟通，营造深厚的教科研气氛，切实转变教育观念。 3、帮忙自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果。 四、研修措施： (一)治理方面： 1、积极参与教研活动，按考勤制度严格要求自己，标准活动材料的整理;抓效益，抓质量。2、加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最终为教学质量效劳。在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论学问并有1篇详实的理论