中班主题详案教案及教学反思《我的家》.docx

中班主题详案教案及教学反思我的家_中班艺术领域教案详案 活动设计背景 我班大多数孩子都特殊挑食，所以我想改掉这种坏习惯。 我就是设计了我不挑食这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。 活动目标 1. 引导幼儿了解常见的食物，知道它们的养分价值，养成不挑食的好习惯。 2. 帮忙幼儿围绕中心话题来叙述。 3. 积极参加嬉戏活动。 4. 知道人体需要各种不同的养分。 5. 初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 重点;这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的养分价值 难点; 养分这个词对幼儿来说难以理解，需要教师的详细解释和说明。 活动预备 1.常见食物图片2.把教师布置成家的样子3.手偶人手一个 活动过程 (一)开头局部 奇奇来做客为导入，小朋友们来款待这位客人。知道客人想吃什么，喜爱吃什么? 嬉戏 嬉戏规章： 奇奇说我爱吃抓饭一名幼儿说：今日吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿连续嬉戏。 (二)绽开局部： 依据已有的阅历讲一讲：自己喜爱吃什么,为什么? 通过幼儿的叙述，简洁的介绍常见食物名称和养分价值：(小朋友不能挑食，不然就不会长高，不安康，就不聪慧了)利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。 请几位小朋友在集风光前讲一讲啊：喜爱吃那一种食物，为什么喜爱? 幼儿自由叙述自己喜爱吃的食物。 教师：小朋友，假如你每天都吃一样的东西，会不会烦呢? 以这种方式让有知道 ，光吃一种饭是没有养分的，所以不能挑食。 (三)完毕局部： 到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小朋友们做什么饭呢? 教学反思 中班叙述活动我不挑食教学反思。在这次活动中，我所设计是的中班叙述活动我不挑食，活动的目标为三点：1.引导幼儿了解常见的食物，知道各种食物的养分价值，要养成不挑食的好习惯。 2.帮忙幼儿围绕中心话题进展叙述。3.积极参加嬉戏活动。 在设计方案的时候，我依据我班的生活特点提出了在活动中需要完成的目标，孩子为什么要挑食，怎样可以把这个坏习惯改掉?我依据活动中状况围绕所提出的问题作以下反思。 在活动开头的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿款待客人，了解客人想吃什么饭等。 然后就是通过嬉戏活动来加深孩子对常见食物的名称和养分价值的了解。(.教案网出处)由于时间的问题，教师不能让每位幼儿都叙述，所以我设计了自由叙述这一环节。让幼儿自由的跟伙伴们沟通，自己喜爱吃的食物。最终在教师的带着下参观厨房，孩子参加活动的积极性特别好。 缺乏之处： 在这节活动中我有许多个缺乏之处，在教学活动中 我没能关注幼儿之间的个体差异。下次我会更加努力的。 中班主题详案教案及教学反思我长大了 活动设计背景 新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了，让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发觉自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关怀和爱惜。 活动目标 1. 观看自己的变化，激发对自身的熟悉，增进对父母的亲情。 2. 举更多的例子来充分说明，让幼儿明白自己一每天的长大。 3. 学念儿歌我长大了进一步激发幼儿成长的喜悦。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 教学重点、难点 1. 学习的重点：让幼儿清晰的明白自己在一每天渐渐的长大。 2. 学习的难点：幼儿两两相比照身高，说出来我比谁高，我比谁矮。 活动预备 1. 儿歌我长大了 2. 预备字宝宝长大身高 3. 幼儿小时候的照片与现在的照片比照 活动过程 1. 幼儿先向教师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。 2. 让幼儿感知了与发觉了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本事。 3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一每天的长大，告知幼儿我现在长大了，要学会更多的学问，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。 4. 教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清晰的区分，比照。知道自己真的成长了。 5. 长大的过程必需量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。.来源教案网叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的学问，又能认知自己长大了。 6. 学念儿歌我长大了更一步的加深自己长大的记忆。 7. 告知幼儿，这就是成长的过程。 教学反思 1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。 2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相比照，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。 3.运用了比照的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西比照，更一步说明白幼儿的成长。 4.这节课圆满的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏的话，更能说明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。 中班主题详案教案及教学反思我的好朋友 设计背景 让幼儿学会关怀同学，跟同学和谐相处，能找到自己的好朋友。 活动目标 1.喜爱用绘画的方式表达对好朋友的情感。 2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的欢乐。 3.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：引导幼儿观看自己好朋友的优点。 难点：通过争论，激发幼儿对好朋友的情感。 活动预备 活动前进展谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事? 活动过程 一、导入局部： 以我的好朋友为主题进展谈话活动，引出活动内容。 启发幼儿说出详细事例，如：我的好朋友故事讲得最好。教案来.自:我的好朋友最爱笑。 重点引导幼儿观看自己好朋友的优点。 二、绽开局部： 1. 在观看，回忆好朋友特点的根底上，引导幼儿动手绘画。 2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。 3. 引导幼儿留意观看好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。 4. 对于力量强的幼儿，可以鼓舞他们画出身体、服饰，添画背景。 三、完毕局部: 幼儿相互叙述自己的作品。教师要鼓舞幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简洁做的记录。 四、延长局部： 鼓舞幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。 教学反思 幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。 中班主题教案详案及教学反思变废为宝 设计背景 为了增加幼儿勤俭节省意识，启发他们多动脑、多动手、多制作手工物品，培育他们节省的好习惯，并结合自身年龄的特点，依据课改纲要的要求，设计这个变废为宝的活动。 活动目标 1、培育幼儿勤俭节省意识。 2、启发幼儿动手动脑力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：培育幼儿节省意识; 难点：启发幼儿思索并制作出可以变废为宝的物品。 活动预备 纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水。 活动过程 开头环节 一、做手指律动甩葱歌 师：宝宝们，活动了我们的双手后，想不想让我们的小手在动起来呀? 幼：想。 师：那么现在我们来上手工课。一起说说口号吧，好吗? 幼：好。动动手，动动脑，一双小手，变废为宝。 师：珍宝儿真棒 !一起来夸夸自己吧。(竖起大拇指) 幼：棒棒棒，我最棒，开朵小花戴头上! 二、小朋友们活动了一会儿，现在喝口水休息下。 根本环节 一、教师和幼儿拿出预备好的水，喝下。 二、喝完师问：喝完水的纸杯扔了会显得很铺张，我们生活在一个环保的绿色 时代，要勤俭节省。那么纸杯除了装水之外，还能做什么用呢? 幼1：可以画画。 幼2：装笔。 幼3：栽小花。 幼4： 师小结：原来珍宝们知道这么多呀，真厉害呀!纸杯不仅可以用来画画、装 笔、栽小花，还可以变成很多美丽的手工品。现在小朋友们闭上眼睛，想一想纸杯会变成什么珍宝? 三、教师在小朋友闭上双眼后，用剪刀从杯口剪向杯底，剪成若干根宽度适中的纸条，但杯底相连不剪断，剪成一个花瓣状，然后用水彩笔涂色，完成后让幼儿睁开双眼，展现一下自己的手工作品。 师：珍宝儿们睁开双眼，看看纸杯变成什么呢?纸杯纸杯，变变变! 幼1：太阳。 幼2：花瓣。 师：小朋友想不想自己亲自做一个呢? 幼：想! 四、预备材料 教师向小朋友一一展现出自己的材料。 幼答复：纸杯、剪刀、水彩笔。 五、教师现场指导 在教师的引导下，幼儿利用放在桌上的纸杯、剪刀、水彩笔，剪成教师展现的外形，再自己发挥想象涂色。(教师在辅导幼儿的过程中，务必嘱咐幼儿正确的使用剪刀等物，留意安全。) 完毕环节 小朋友们相互展现自己的手工作品。 教师鼓舞小朋友们多做一些手工作品，在活动手的时候也动脑筋了，(.来源教案网)还再次利用了用过的物品，变废为宝，自己也感到很欢乐! 延长环节 盼望在这次有意义的手工活动课后，小朋友们能运用我们才智的大脑和灵活的双手，将物品循环使用，养成勤俭节省的好习惯。那么除了纸杯之外，珍宝儿们再想想还有那些东西也可以被我们再次使用呢? 教学反思 1、在备课过程中，假如能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳; 2、通过对幼儿的启发，盼望他们能慢慢养成节省环保意识、 变废为宝意识，为他们养成勤俭节省的好习惯做铺垫; 3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的留意力; 4、假如让我重新上这节课，我会听取听课教师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩! 中班主题教案详案及教学反思树叶 活动意图： 在秋天这个漂亮的季节里，到处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飘舞起来了。颜色、外形各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试;供应丰富的可操作的材料。树叶结合季节特征，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发觉、去思考，去学习理解诗歌。 活动目标： 1、 理解诗歌树叶，尝试仿编散文中内容。 2、 观看树叶变化，感知秋天特征。 3、 培育幼儿敏锐的观看力量。 4、 进展幼儿思维和口语表达力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 树叶课件;树叶若干。 活动过程： 一、导入活动 秋天到了，树叶有什么变化?(ppt2) 小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开头飘落了。 二、理解诗歌 一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!(ppt3) 1、 完整观赏诗歌(ppt47) 有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的? 小结：用散文诗中的句子进展小结。 为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?(.来源教案网)是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(外形、大小比例、生理需求等方面引导) 小结：小动物依据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。 2、 再次观赏诗歌(ppt8) 这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢? 三、发挥想象，仿编句式(ppt910) 1、 树叶还能当成什么? 2、 幼儿尝试仿编单句? 用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。 谁捡起一片树叶，这是我的什么。 活动延长： 到户外捡树叶，你会把树叶当成什么? 活动反思： 活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。 中班主题教案详案及教学反思水 教学意图： 水是人类赖以生存和进展的重要资源之一，是不行缺少、不行替代的特别资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源缺乏世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。依据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，供应适当引导，因此我设计了本次活动水。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发觉问题、解决问题，让幼儿积极参加探究。 教学目标： 1、 幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。 2、 体验探究水隐秘的乐趣，提高幼儿动手动脑力量，能认真观看、乐于尝试。 3、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、 培育幼儿敏锐的观看力量。 5、 培育探究自然的兴趣。 教学预备： 玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透亮的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。 教学重难点： 熟悉水是透亮，可溶解，会流淌的特性。 教学过程： 一、引出主题，激发兴趣 1、珍宝们好!今日熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请珍宝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候认真观看，待会儿告知她。 二、观看水，发觉水的特性 1、经过小河时观察了水里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子) 2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西) 3、究竟藏了什么?水里的东西我们一眼就能观察，泥土里的东西不能观察，想一想这是为什么? 小结：呀，你们真聪慧，你们发觉水的第一个隐秘，水是透亮的。 4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告知我发觉了什么?珍宝们，白糖放进去你发觉了什么?盐放进去你发觉了什么?芒果粉放进去你发觉了什么? 小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告知你们，溶解。我们又发觉了水的一个隐秘，水具有溶解性。 5、我现在把乒乓球放进水里，你们发觉了什么?(乒乓球动了) 小结：你们可真厉害，我们发觉了水的又一个隐秘，水会流淌。 三、总结提升，体验欢乐 1、今日我们发觉了水的三个隐秘。水的隐秘还有许多，让我们在今后的生活中连续去发觉水的隐秘吧! 相关信息： 水是人类及一切生物赖以生存的必不行少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。 活动反思： 整个活动是以探究水的隐秘为主，水是孩子们每天接触，特别熟识的一个物品，但是水的隐秘也特别多，(.来源教案网)因此，孩子们在本次活动中通过自己的观看，发觉水的三个特性，这对于他们来说是一件非常有成就感的事，孩子们特别感兴趣。活动中教师也注意了让幼儿用完整的一句话回答下列问题，并且鼓舞更多的幼儿参加思索，试验，争论 ，充分表达了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的仆人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探究获得新知。 缺乏之处： 预备的不是很充分，探究活动应当有更多的操作材料，由于材料有限，因此大局部幼儿都是通过观看来发觉，没有亲自尝试，所以会有些圆满。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班主题详案教案及教学反思我的家”一文，盼望“中班主题详案教案及教学反思我的家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班教案详案范文专题！