中专教师教学工作计划5篇.doc

中专教师教学工作计划5篇 一、培育目标 本专业主要培育与国家社会主义现代化建立要求相适应，德、智、体、美全面进展，学问力量构造合理、素养协调进展，把握煤矿开采技术与治理学问，具备采矿实际工作的根本力量和根本技能，具有综合职业力量，在煤矿生产、效劳一线从事生产组织与生产技术工作需要的高素养劳动者和技能型人才。 喜爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与效劳祖国人民结合起来;具有良好的职业道德，把握必要的文化根底学问、专业学问和比拟娴熟的职业技能，具有较强的就业力量和肯定的创业力量;具有安康的身体和心理;具有根本的观赏美和制造美的力量。 二、培育规格 1.政治思想素养：喜爱祖国，拥护党的根本路线，具有全心全意为人民效劳的精神;遵纪守法，具有良好的社会公共道德和职业道德。 2、文化素养：具有根本的科学文化素养、连续学习的力量和创新精神。 3.业务力量：熟识把握煤矿开采技术和掘进技术，能够解决采掘生产中的生产、技术问题，具有组织和指挥采掘生产及编制采掘作业规程的力量;把握煤矿五大灾难学问，具有煤矿灾难事故的预防和处理力量;把握矿井通风与安全，具有矿井通风设计、编制安全技术措施和解决通风、安全中的一般问题的力量;具备组织、指挥生产和技术、安全治理力量;熟识矿用机电设备的根本性能，具有机电设备选型设计力量;具有煤矿地质变化的分析推断力量;。获一项以上相关技能证书。 4.外语力量：有肯定的听、说、读、写力量;能借助词典阅读本专业外文技术资料。 5.身心素养：把握体育熬炼的根底学问和技能;乐观向上，团结友爱，身心安康，能胜任本专业工作，并把握肯定的国防学问与军事技能。 三、主要课程 中等职业教育是高中阶段教育的重要组成局部，其课程设置分为公共根底课程和专业技能课程两类。 公共根底课程包括德育课、文化课、体育与安康教育课、艺术课及其它选修公共课程。其任务是引导学生树立科学的世界观、人生观，提高学生思想政治素养、职业道德水平和科学文化素养;为专业学问的学习和职业技能的培育奠定根底，满意学生职业生涯进展的需要，促进终身学习。课程设置和教学应与培育目标相适应，注意学生力量的培育，加强与学生生活、专业和社会实践的严密联系。 本专业根底课程有：德育课、语文、数学、外语(英语)、物理、化学、生物、计算机应用根底，体育与安康课，艺术(或音乐、美术)课等。 中专教师教学工作规划二 一、指导思想 本学期教学督导工作以升本改建迎评估工作要求为指导，以学院十二五进展规划和工作重点为目标，以加强常规教学检查、强化内涵建立、提高教学质量为核心，坚持以催促导，以导为主，督导结合的原则，在仔细总结过去教学督导工作阅历的根底上，积极探究教学督导工作新思路和新方法，不断推动教学督导工作的深度和广度，推动良好教风和学风建立，促进我院教学水平和教学质量的全面提高。 二、工作内容与要求 1、以升本改建工作评估实施方案为工作指南，做好迎接升本改建评估的专项督导工作。 （1）按要求完成学院升本改建工作评估实施方案中教学督导担当的工作任务。 （2）仔细做好师资队伍建立、特色专业建立、课程建立、实践教学、教学治理等专项督导工作，根据评估指标体系要求，作出客观评价，供应合理意见和建议。 2、深入教学一线，督导教学全过程，抓好教风、教学治理与教学效劳保障的督导。 （1）加强日常教学秩序和教师课堂教学常规执行状况的督查。 （2）分期初、期中、期末对教学院部教学治理和教学督导工作状况、教学规划与教学进度执行状况、教学质量监控与评价状况进展阶段性重点督查。 （3）随机听课与重点听课有机结合，加强对教师课堂教学、实践教学的指导。从教学内容的取舍、教学过程的设计、教学方法和手段的运用及教学效果等方面进展评价，宣传推广先进的教学阅历，推开工学结合教学模式在我院的推广和我院双师型教师的成长。 （4）做好院领导、教学院部、处室负责人随堂听课、评课制度的督导工作。 （5）做好教师课堂教学和系部教学治理评价。开展学生评教、教师评学活动。通过召开学生座谈会，发放教学质量问卷调查表等形式了解学生对教师课堂教学的评价以及对院部教学治理方面的意见和建议；抽查学生作业、实训报告、考试试卷等形式了解学生学习状况和教学效果。 （6）加强教师业务学习、教科研活动环节的督查，提高学习和活动的质量及效果。 （7）加强教学治理与教学效劳保障的督导。催促教学治理部门严格履行教学治理职责；催促教学院部仔细做好日常教学治理工作，使督导与教学治理有机结合；催促效劳保障部门根据学院要求切实做好教学效劳，保障教学工作的正常开展。 3、加强教学督导工作制度化、标准化建立。 （1）修订教学督导工作条例和工作职责，成立学院教学督导委员会，进一步明确院系两级治理；制订教学院部教学督导工作条例和工作职责，建立健全的院系两级相互协调、相互协作的教学督导体系。 （2）召开学院教学督导工作会议，部署教学督导工作要求，总结沟通教学督导工作阅历，表彰优秀院部教学督导组和优秀教学督导员。 （3）标准教学督导文书、报表的格式，统一教学督导评价标准，准时归档教学督导资料。 （4）将教学督导纳入院系绩效考核工作中。 三、工作进度安排 2022年9月：期初教学预备与督导工作检查，督查课程表安排、教材与师资到位；督查学生到课率，督查教师教学日历、备课本、课件以及调停课等状况。 2022年10月：升本改建评估工作任务完成状况自评整改；课堂教学、实践教学随机抽查听课；督查组织学生技能大赛状况。 2022年11月：升本改建评估工作任务完成状况自评整改；督查教师参与教案、课件、板书、说课等竞赛状况；期中教学治理与督导工作检查。 2022年12月：升本改建工作评估；教师课堂教学和系部教学治理评价；召开学院教学督导工作会议，总结沟通教学督导工作阅历，表彰优秀教学督导员。 2022年1月：期末教学治理与督导工作检查，督查按时结课、安排考试、组织阅卷等。 中专教师教学工作规划三 依据教育部关于制定中等职业学校教学规划的原则意见等文件的要求，为进一步深化中职教学改革，标准教学规划治理，提高人才培育质量，经讨论打算，以系部为单位对中职各专业实施性教学规划进展全面修订。现将有关事宜通知如下。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持以效劳为宗旨、以就业为导向，以力量为本位，以学生为主体，立德树人，促进人才培育模式的改革创新，提高学生的综合素养和职业力量，使中等职业教育更好地适应经济社会进展对高素养劳动者和技能型人才培育的要求。 全面贯彻鲁政发(20_)49号文关于加快建立现代职业教育体系的指示精神，科学界定中等职业教育的人才培育目标和进展定位，主要是面对生产效劳一线培育高素养的根本劳动者和技能型人才，并为高等学校供应具有肯定专业技能根底的合格生源。坚持大力进展中等职业教育，强化中等职业教育的根底地位。 借鉴我省中等职业学校专业教学指导方案(已经形成的局部)。自2022年9月开头山东省教育厅与省财政厅分两批下达了56个专业教学指导方案的开发任务，全面启动中等职业教育课程改革，标准中等职业学校教育教学行为，推动教育教学方式方法和评价制度变革，着力开发以力量为本位、典型工作工程为主体的模块化课程体系，推动理论实践一体化、做学教一体化，推动人才培育模式发生根本性变化，整体提升中等职业学校办学水平和质量。参加开发学校有227所，参加的行业企业专家和教师达3000余人。我校既有牵头专业又有参加专业，请设法与相关专业的学校联系，予以借鉴。 中职各专业实施性教学规划中的专业教学规划进程表，是教学规划中的核心局部，无论如何改良，必需统一到我院该格式的标准要求之内，若有异议，准时提出商定。 二、根本原则 1.坚持以就业为导向，面对社会、面对市场，围绕经济社会进展和职业岗位力量的要求，确定专业培育目标、课程设置和教学内容。 2.坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生树立中国特色社会主义的共同抱负，弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚恳守信为重点的职业道德教育。 3.坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践力量和职业技能培育，提高学生的实际动手力量。 4.坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培育模式，正确处理公共根底课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，确保中等职业教育培育目标的实现。 5.坚持统一性与敏捷性相结合，在严格执行国家有关规定的根底上，地方和学校可依据区域经济、行业特点和社会进展需求，在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有肯定的敏捷性。 三、根本要求 (一)培育目标要求 中等职业学校培育与我国社会主义现代化建立要求相适应，德、智、体、美全面进展，具有综合职业力量，在生产、效劳一线工作的高素养的根本劳动者和技能型人才，并为高等学校供应具有肯定专业技能根底的合格生源。他们应当喜爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与效劳祖国人民结合起来;具有根本的科学文化素养、连续学习的力量和创新精神;具有良好的职业道德，把握必要的文化根底学问、专业学问和比拟娴熟的职业技能，具有较强的就业力量和肯定的创业力量;具有安康的身体和心理;具有根本的观赏美和制造美的力量。 各专业的教学规划应根据培育目标的总体要求，进一步明确本专业的详细培育目标。 (二)课程设置要求 课程设置分为公共根底课程和专业技能课程两类。 公共根底课程包括德育课，语文、数学、英语、计算机应用根底课，体育与安康课等必修课和其他选修公共课程。公共必修课应到达国家规定的根本要求。物理、化学等其他自然科学和人文科学类课程，可作为公共根底课程列为必修课或选修课，也可以多种形式融入专业课程之中。也可依据需要开设其他选修课程或专题讲座。 专业技能课程应当根据相应职业岗位(群)的力量要求，采纳根底平台加特地化方向的课程构造设置。课程内容要严密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，并留意与相关职业资格考核要求相结合。实习实训是专业技能课程教学的重要内容，要大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习。要在加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系的同时，积极探究专业理论课程与专业实践课程的一体化教学。突出专业技能课程地位，由浅入深，由易到难，要从第一学期开头就逐步开设专业技能课程。 每个专业都应确定相应的专业主干课程和主要实训环节，在课程设置和教学要求局部予以重点列示。在相近专业教学规划编写或相近课程要求上，务必留意口径上的全都性和专业上的特别性。有开设先后要求的课程，要按挨次排列。 涉农专业要突出涉农课程的设置，要有涉农的专业技能考核，至少要开设3门以上的与涉农专业技能亲密相关的专业课程。 (三)内容要求 教学规划的根本内容应包括： 1.专业名称、招生对象与学制 2.培育目标、人才规格 3.课程设置与教学要求 4.教学环节时间安排表 5.教学规划进程表 6.理论与实践教学学时安排表 7.实践教学安排表8.证书构造表 9.成绩考核 (五)学时要求 总学时是指学生学习期间的理论和实践全部课时，含在校期间的全天实习、校外顶岗实习、军训、社会实践、入学教育、毕业教育课时，不含考试课时。按我院每学期19周减1周考试，周学时一般为28(整周军训、教育、顶岗实习按30学时)计算。三年学制的总学时约为3000-3200;二年学制的总学时约为20_-2100。 公共根底课程学时一般占总学时的三分之一，可依据不同专业实际需要适当调整，上下浮动。一般德育课、体育与安康开课2学年，每周2学时;英语和计算机应用根底课因考证需要，开课1学年，每周2学时;语文开课1学年，每周2学时;数学可在需要的专业开课1学年，每周2学时。公共根底课程中的德育和体育课要开全开足，文化课可依据专业需要尽量压缩或穿插在专业课中适当补充其需要的文化根底内容。专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，可依据实际需要，集中或分阶段安排校内实习和定岗实习的时间，定岗实习安排1学年。 课程分为必修课和选修课，必修课应占总学时的90%，选修课为10%。 (六)学分要求 一般16-18学时为1个学分，三年制总学分不得少于170，二年制总学分不得少于110。军训、社会实践、顶岗实习、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分。 (七)格式要求 纸张类型：A4纸。页边距：上下边距2.5厘米、左边距3厘米、右边距2.5厘米。 正文用仿宋小4号排列，段前段后间距为0行。行距：固定值2023磅。 总标题：要表达出年级、学制、办学层次和专业名称，务必标准精确。学制分三年和二年，办学层次分中专、中专涉农、中技工，专业名称肯定要与中等职业学校专业名目和全国技工院校专业名目完全全都。例如：“201_级三年制中专汽车运用与修理专业实施性教学规划”或“201_级三年制中专涉农农业机械使用与维护专业实施性教学规划”或“201_级二年制中技工烹饪专业实施性教学规划”。总标题用黑体小2号加粗居中排列，如有专业方向可加括号或另行副标题说明。 正文内标题：一级仿宋小3号加粗空两格按一、二、三、占一行不加标点符号排列。二级仿宋4号加粗空两格按(一)(二)(三)占一行不加标点符号排列。三级仿宋小4号加粗空两格按1.2.3占一行不加标点符号(或不单独一行加标点符号)排列。四级、五级按(1)(2)(3)和同正文排列全都。 各种表格：标题黑体四号，表头格式勿动。表内文字仿宋5号或小五号。务必留意各表格之间的内容及数字之间的连接和吻合。 四、任务安排 中职实施性专业教学规划修订工作实行责任分工制度。中职部统一组织安排，详细指导催促，负责审定印制。根底部(会同计算机信息技术工程系)统一确定公共根底课程的教学内容要求，并审定公共根底课程设置状况。各系部全面负责本系的中职专业教学规划修订组织工作，要逐级分解，落实到人;专业教研室要组织阅历丰富的教师编写和集中争论定稿，综合科要指导监视并保证本系部相近专业的公共根底课程的稳定性和大体全都性，系部主任要审核审批。收交后由中职部报主管教学院领导批准执行。各系部综合科长、教研室主任必需全面把握本系、本教研室的专业教学规划编写内容和进展状况，必要时应直接参加编写工作。凡参与编写的各级领导和详细人员，必需仔细学习教育部关于制定中等职业学校教学规划的原则意见和鲁政发(20_)49号文，全面理解此次修订的要求和详细做法，在广泛调查、仔细讨论的根底上，方可着手进展，确保高质量地完成中职教学规划修订工作。 中专教师教学工作规划四 现在的中专生处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪心化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。让他们不同层次的有所提高，让他们有所收获。现制订本学期的工作规划： 本学期，我任计算机班、石化1班、石化2班、土木工程班的数学课，更要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，从网上搜集资料，查找更好的方法。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。 六、做好检测工作 加强平常的单元检测和期中、期末考试，仔细组题，适应不同层次的学生，做到公正公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于把握不坚固的学生要进展复测。期中、期末检测后要准时进展教学质量分析，针对缺乏制定改良措施。 身为学校的年轻教师更要不断充电，多读教育教学著作，多学教育教学理论，在学习中积存阅历，听从领导安排。争取成为金桥中专的优秀教师，学生心目中的好教师。 中专教师教学工作规划五 指导思想 依据“以效劳为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的职业教育办学方针，结合学校的实际状况，以争创示范校为契机，仔细落实学校关于新学期教学工作的要求，积极探究课堂教学和教学治理新思路，狠抓教学常规治理，加强教风学风建立;以课堂教学为抓手，以技能大赛为推手，强化过程治理，提高教育教学效率。努力打造一支优秀的教师队伍，切实提高教师的师德修养和教学业务水平，使我校教育教学质量在新形势下上档次，上台阶，实实在在为国家和本地区培育出更多的有用技能型劳动者。 二、主要工作及详细措施 (一)教师队伍建立 1.加强师德建立，提倡爱岗敬业奉献精神。 加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改良教师思想政治教育、职业抱负教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理安康教育，引导教师把教书育人作为毕生的事业追求，自觉担负起教书育人的神圣职责，自觉遵守中小学教师职业道德标准，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友和安康成长的指导者和引路人。树立教书育人先进典型，大力宣传表彰，充分发挥典范的示范和鼓励作用，弘扬高尚师德，提倡爱岗敬业奉献精神。 2.加强师资培训，促进教师业务成长。 加大对专业教师的培育力度。开展有针对性的业务学习，强化专业教师技能培训。切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。利用学生就业后专业教师的课程相对较轻的契机，让教师走进试验室，和各专业学生竞赛队一起参与学习和培训，打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。 搭建教师沟通、学习、提高的平台。本学期教务处将组织各专业各学科教师参与省、市、区各级教研活动和考察学习活动，搭建教师快速成长的平台，以此提高我校教师的教育教学水平。 强化专业教师技能培训。教务处将创设机制，形成气氛，引导教师岗位练兵，促进教师专业成长，也为全市、全省专业课师生技能竞赛作预备。 3.探究教学业务督导的改革，形成良好的教学气氛。 教师座谈。教务处将不定期的组织各个专业的教师座谈，了解教师的教学需求、思想状况，准时发觉问题并妥当处理。 教学绩效的检测评比。本学期教务处将进一步改良和完善教师教学绩效的检测评比方式，通过“课内比拟学”活动，督查听课、现场测评、学生评教评学、业务抽检、业务考评等多种方式加强教学督导治理。 “课内比教学”活动。全体教师必需仔细参与“课内比教学”活动，每位教师必需至少讲一节公开课，每节课必需有教案，有总结，有教学反思，有评课记录。通过听课、评课，提高教师的课堂教学质量，选出优秀教师参与区级、市级教学比武，促进教师业务水平的快速提高。 (二)教学常规治理 1.加强常规教学治理，全面提高教育教学质量。 狠抓教学规划的制定与落实，切实保障教学工作有序进展。 教学规划统率着整个教学过程，是指导和标准教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学规划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学规划的同时，要对教学内容进展分析、取舍，确定重点和难点，以增加规划的有用性、针对性和可操作性，力争做到有规划可依，有规划必依，保证课堂教学的有效性。 本学期，教务处将连续抓教学规划的落实状况，实行随堂听课、期中、期末检查相结合的方式来检查教学规划的执行状况。 加强教学过程治理，标准教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。 严格教学纪律。教师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、教务日志和班务日志的记载。对迟到加强课堂教学质量治理，坚决杜绝教师讲课的随便性和课堂组织失控现象，制止上课期间学生随便进出。 加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处准时检查登记，以避开消失作假现象。 加大教学工作的检查力度。随机(事先不通知)抽查教师到岗、授课状况，对教学过程中消失的问题要准时处理并做好记载，提出改良措施;同时查学生的学习状况，如随机抽查各班课堂纪律状况，记载检查状况，准时反应，并作为学期完毕考核的依据之一。 加强专业课教学的治理，标准专业技能试验实训教学。各相关专业技能教师必需根据实训工程进展实训和考评，严格按专业规划组织学生实训，保证进度和质量。 2.以教研组为阵地，开展教科研工作 充分发挥教研组的教科研优势，提高教科研活动在教研组工作中的份量，使教科研活动制度化。各组要根据教务处的要求及安排，使各项活动落到实处，做到按时准时、保质保量、不走过场。广泛开展读教育名著、专题研讨、教师论坛等一系列学习沟通活动，在做好读书 笔记的根底上，积极引导教师参与教科研。积极撰写论文并向正式刊物踊跃投稿、公开发表，或在各级论文评比中获奖;积极参与和省市级课题讨论，努力提高自身的教科研水平。 教研组长应积极指导本组教师开展的各项教研活动，教研活动要做到定地点、定时间、定内容、定中心发言人，并且有活动记录。 加强听课评议制度建立，要求准时做好听课评议记录，并交教务处备案。 连续组织教研组外出沟通学习活动。 教研组着力进展立足于课堂教学的教学观念、教学方法、教学手段、教学模式创新的讨论活动，切实把教研组办成教研气氛深厚的学术阵地。 3.狠抓学生技能竞赛，充分突出职校生以技能为本的原则。 加强学生实践力量和职业技能的培育，组织各教研组开展其次课堂活动，组建特地的技能大赛班，安排专业技能过硬、阅历丰富的骨干教师包班辅导，切实提高学生的专业技能水平，在学生中形成“重技能学习，以学好技能为荣”的良好气氛。 要像抓高考一样抓竞赛，学期初要完善各工程竞赛规划的制订，学生的选拔，重视竞赛的辅导过程，争取师生竞赛成绩比往年有较大的提高。做到每项竞赛期初有规划、训练过程的记载及检查落实、后期有模拟、总结及反思。 组织教研组开展校内学生的竞赛活动。通过组织较多的校内竞赛来提高学生的技能水平，发觉优秀学生，为技能大赛出成绩供应有效保障。 积极开展其次课堂活动。依据专业技能目标和大赛要求制订相应的辅导规划表，切实提高学习效率，使其次课堂活动成为打造品牌专业，培育精品学生的平台，为培育学生的综合素养效劳。 4.加强高三升学班教学治理，积极组织复习备考工作。 加强高三年级三个升学班的日常教学治理工作，并想方设法搜集信息，积极指导相关教师做好复习备考工作。 组织好高三年级升学班二月和四月调考和成绩分析工作。 组织好高三复习备考和高考考试工作。 5.强化效劳意识，做好教学帮助工作。 仔细加强对考务工作和学生成绩的过程治理，标准学生的补考工作，组织好期中和期末考试，积极参加示范校创立工作。 按ISO9001质量治理要求，仔细细致地完成档案资料整理、信息收集上传和后台数据填报工作，准时上报相关表册或数据。 做好语言文字标准化示范学校创立成果的稳固工作，进一步做好推普工作，争创语言文字标准化示范学校，提高全体师生文明程度，提升学校品位，扩大办学影响。 三周工作安排 预备周(2月1日2月4日) 1.课程设置、教师任课状况测算、编制四表一志。 2.落实新任课教师聘任工作。 3.教师领取教材、备课本和听课本等办公用品，研讨制订教学 规划，提前备课。 第一二周(2月5日2月18日) 1教研组长工作会。 2.新课表运行检查，备课抽检。 3.教材清点发放。 4.协调教学场地，试验室设施配置、修理。 5.各教研组教学仪器设备添置清单汇总并申报。 6.组织高三升学班任课教师会。 7.班务日志记载学生干部会 8.高三美术升学班(0921班)二月调考。 9.学生补考的组织工作。 第三四周(2月19日3月3日) 1.教研组长工作会。 2.公开课(朱东海、刘婧、丁文英、李淑英、郭海波、钱朝辉) 3.其次课堂活动筹备，绽开。 4.教研组器材添置。 第五六周(3月4日3月17日) 1.教研组长工作会。 2.二月份教师津贴核算。 3.教学公开课(彭建军、马列芬、王正明、杜锋、刘娟娟、李辉) 4.教学月检(备课本、学生作业、教学反思(一)。 5.组织学生补考。 第七八周(3月18日3月31日) 1.教研组长工作会。 2.教学研讨公开课(吴浩、陈春晖、黄作春、熊友生、张建成、曾雪华、李建玲、雷清) 3.数学竞赛队的组织与培训工作。 4.示范校的创立工作。 第九十周(4月1日4月14日) 1.教研组长工作会。 2.教师教学月检(备课本、听课本、教师工作手册、教学反思(二)、读书笔记)。 3.三月份教师津贴核算。 4.教学公开课(梅研飞、陈飞、吴爱军) 5.市中职学校学生技能展现节活动筹备工作。 第十一十二周(4月15日4月28日) 1.教研组长工作会。 2.课堂教学状况调研(学生代表座谈会)。 3.升学班级期中考试、质量分析。 4.其次课堂活动状况调研。 5.教学公开课(蔡高俊、周凤文、孙博、陈瑛) 6.市心理安康、数学中心组成员来校教研筹备工作。 7.市技能展现节筹备工作。 第十三十四周(4月29日5月12日) 1.教研组长工作会。 2.教师教学月检(备课本、听课本、教师工作手册、教学反思(三)、读书笔记。) 3.教师津贴核算。 4.教学公开课(吴方红、吴劲松、杜永清、喻三俊、邓丽红、葛望元、周谋忠、陈春晖、余正华) 5.市中职心理安康中心组来校教研工作的组织和接待。 第十五十六周(5月13日5月26日) 1.教研组长工作会。 2.市技能展现节活动的组织和接待工作。 3.市数学中心组来校教研工作的组织和接待。 4.市数学竞赛活动的组织工作。 5.教学公开课(邓建涛、鲁翠娥、蔡晓燕) 6.“课内比教学”活动的总结工作。 7.推门听课工作。 第十七十八周(5月27日6月9日) 1.教研组长工作会。 2.高三考前辅导、学生参考工作。 3.高考组织工作。 4.教师教学月检(备课本、听课本、教师工作手册、读书笔记。) 5.五月份教师津贴核算。 第十九二十周(6月10日6月23日) 1.教研组长工作会。 2.学生问卷调查。 3.中考的组织工作。 4.教学进度、复习课检查。 5.期末考试出卷、监考安排。 其次十一周(6月24日7月7日) 1.教研组长工作会。 2.期末考试工作。 3.教师完成业务档案。 4.教务处完成业务档案汇总。 5.期末教师业务考评。 6.教务处工作总结。 7.安排预订下学期教材、规划。 中专教师教学工作规划