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个人课题研究计划范文6篇个人课题讨论规划范文1 一、指导思想： 阅读教学是语文教学的核心环节，只有经过广泛的积存和大量的阅读，才能真正学好语文。“一个人语文素养的形成，课内占30%，课外占70%。”作为语文教师，我们有责任、有义务去拓展学生语文学习的视野，引导他们广泛接触社会、接触生活，在更宽阔的空间里学语文、用语文。本学期我们连续在“阅读引领成长”的理念指引下，开展“培育儿童阅读兴趣的策略”的课题讨论，旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣，培育学生的阅读兴趣，让学生的生活布满阅读，在阅读中欢乐成长。 二、讨论内容： 运用哪些行之有效的策略激发能学生的阅读兴趣，如何培育学生的阅读兴趣的讨论，这既是本课题的讨论重点也是难点。 三、讨论目标： 1.通过对培育儿童阅读兴趣的策略讨论激发儿童的阅读兴趣，使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2.结合儿童的身心进展规律和生活实际，连续采纳行之有效的策略，进展培育儿童阅读兴趣的方法讨论。 3.充分挖掘阅读教育资源，营造课外阅读气氛，改善学生的阅读环境，加强阅读指导，让儿童在熏陶中爱上阅读，宠爱好书。 四、讨论方法： 1结合当前二年级学生课外阅读的现状以及学生的阅读兴趣状况，准时观看学生在策略讨论中的反响，分析学生心理，以便调整教学策略。 2利用语文教学平台，采纳多种策略调动学生的阅读兴趣，教师准时记录讨论中一些好的做法。 3通过阅读有关教学刊物和观看、倾听名家专题讲座，吸取名师的优秀阅历，分析、反思自身的讨论行为，提炼有效的策略方法。 4对讨论过程发生的故事进展整理记录；丰富课题讨论，把握讨论问题。做好学生阅读检查工作，便于讨论分析供应资料。 五、讨论措施： 1.充分利用早读、课前几分钟等较为敏捷机动的教学时间给学生讲一些名人名著故事或朗读一些浅显易懂的名闻名篇。采纳悬念调动法或故事梗概法，即在诵读名闻名篇时，留下悬念给学生，悬而未决的情节能督促学生自己急迫地去查找问题的答案，或将故事的大意讲给学生听，以此引发学生去阅读名闻名篇，激发学生的阅读兴趣。 2.与课堂教学严密结合。我们的语文教材内容题材丰富、包罗万象，引导学生由课内向课外延长，拓展学生学问面，激发学生阅读兴趣。 3.结合课标要求，适当地进展二年级年段的阅读指导。 4.依据本班学生的认知规律及心理年龄进展的特点，每个月列出肯定的推举好书书目，并积极争取家长的协作，给孩子肯定的课外阅读时间，家长通过相关阅读评价量表准时向教师反应学生的读书状况。 5.以班级读书会为主要平台，开展好书推举会，讲故事，朗读名闻名篇竞赛，学问竞赛等多种丰富多彩的活动稳固课外阅读活动，让学生在这样的气氛熏陶中渐渐培育起对阅读的深厚兴趣。 6.制定相关阅读评价表，进展阅读评价，评比“阅读小明星”。 六、详细时间安排： 三月份： 1.制定本学期课题讨论规划。 2.参与课题组例会，通过本学期规划。 3.向学生推举本学期阅读书目，完善班级图书角。 四月份： 1.进展理论讨论学习。 2.观看有关阅读指导的专题讲座。 3.结合二年级学生的心理年龄特点，以班级为单位有针对性地开展读书沟通活动。 4.连续利用网络开展课题实践讨论。 五月份： 1.积极参加互听互评课活动。 2.结合本课题，撰写、沟通活动学习心得。 3.进展相关的理论讨论学习。 六月份： 1.开展阅读展现活动，如好书推举，讲故事、朗读名闻名篇、学问竞赛等。 2.依据本班状况制定相关阅读评价表，评比班级“阅读小明星”。 3.连续完善、丰富相关网站。 七月份： 1.汇报展现阅读策略讨论的成果，撰写相关总结和论文。 2.课题组撰写讨论总结。 3.资料归档。 4.连续完善、丰富相关网站。 个人课题讨论规划范文2 一、指导思想 课题讨论工作是本学期我校科研工作的重点，是提升教师的专业水平的主阵地。本学期我校以“xx”课题讨论为重点，以提高教学质量，提升教师的专业水平为目的，结合我校的课题讨论进展状况，制定本学期的课题讨论规划。 二、详细内容 1、加强课题档案的治理 随着课题讨论工作的不断深入，课题档案的整理和治理工作越显得重要。本学期在进展课题讨论的同时将进一步加强课题档案的治理工作，预备结题。 2.集中与分散相结合，进一步加强题小组成员的培训 (1)每位课题小组成员每月自学有关多元评价及进展课题讨论的理论学问，并书写读书笔记。 (2)学校组织教师集中进展科研培训，沟通讲座，促进教师课题讨论力量的提高。 3、开展课题讨论课活动。 结合学校第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动，积极开展科研课题讨论课的活动，围绕讨论课开展相互沟通、促进教师相互提高。 4、落实好课题实施规划 (1)根据课题实施方案制定本学期的课题讨论规划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并仔细实施。 (2)教师把课题讨论与课堂教学结合起来，连续围绕个课题进展教育教学实践，小组成员间相互听课，研讨沟通。 (3)由课题组统一领导，落实好本学期的试验讨论工作。学校科研室跟踪指导，带着各小组不断修正补充完善。 5、开展课题阶段性成果的撰写 课题讨论日程安排 九月：召开课题小组成员会议，明确本学期的讨论任务。 学校制订课题讨论规划。 试验教师上交本学期的讨论规划。 十月：根据本学期课题讨论规划，围绕课题开展一年一度的第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动。 十一月：召开科研课题研讨会，修正完善，总结阅历教训。 十二月：集中科研培训 试验教师上交阶段性试验总结。 科研反思集锦 科研成果汇总，编辑成册。 个人课题讨论规划范文3 一、本课题讨论背景 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。由于有效学习必需是自主性学习，所以要让学生学习有用的数学、生活的数学，就必需非常重视引领学生进展高质量的自主性学习.自主性学习就是“自我导向、自我鼓励、自我掌握”的学习。它具有以下几个方面的特征：学习者参加并确定对自己有益的学习目标的提出，自己制定学习进度，参加设计评价指标;学习者积极进展各种思索策略和学习策略，在解决问题中学习;学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动能够进展自我监控，并作出相应的调适。 新课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。全部的能有效地促进学生进展的学习，都肯定是自主性学习。依据肖川博士等人的讨论，只有在如下状况下，学生的学习才会是真正的学习：感觉到别人在关怀他们;对他们正在学习的内容很奇怪;积极地参加到学习过程中;在任务完成后得到适当的反应;看到了胜利的时机;对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。可见，要促进学生的自主进展，就必需努力创设最大可能地让学生参加到自主学习中来的情境与气氛。 数学课程标准指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。自主学习，就是让学生在主动去学。可能有很多教师认为小学生自主学习并不重要。其实不然，任何良好习惯的养成都要从小开头抓起，由于“良好的开端就是胜利的一半”。良好的预习习惯，可使学生终生受益。国家20xx年远景目标纲要中指出：改革人才培育模式，向全面实施素养教育转化。根底教育长期形成的课堂教学模式，学生主要以静听、静观、静思的方式进展学习，处于被动地位，其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。在这种方式下造成学生以个体学习为主，相互竞争，缺乏学习的主动性、实践性，缺乏群体的合作性，学习无兴趣，无动力，不会学习，不会关怀，不会交往，自我封闭等等，影响了学生全面、安康、主动地进展，远远不能适应社会进展的需要。 二、讨论的意义： 1、对学习方法的讨论是符合新课程中“全面提高每一个学生的科学素养”的要求的。在新课程中指出：科学课程是以培育学生科学素养为宗旨的科学课程，教师应依据标准能动地发挥作用，成为学生学习活动的组织者、引导者和标准者，使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到进展。 2、对学习方法的讨论和对学生学习方法的引导，有利于培育学生的学习兴趣和提高学生的道德思想素养。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，对学习方法的讨论和对学习方法的引导中，通过发觉学生中的闪光点，对学生的不同兴趣、爱好和制造才能，进展因势利导，充分进展他们的智力;同时对影响学生的非智力因素，擅长引导，使学生形成正确的学习动机，引起对学习的深厚兴趣，增加学习毅力，培育明辨是非的力量，使学生的学习精力引导到正确的轨道上。 3、有利于学生坚固把握所学的科学学问。学生所学科学学问，是人类在漫长的生产实践、社会实践和科学实践的过程中，逐步积存得关于自然学问和社会学问的规律的科学总结。教师通过引导学生培育自己的观看力、思维力、想象力、留意力等，有意识地引导、启发学生把握学习的科学方法，学生才能更有效的学习，更坚固的把握所学的学问，从而提高学生的力量素养，提高他们的科学素养。 4、自学是一生中最好的学习方法，它是一种以独立学习为主猎取学问的活动。要实施这一活动并高效率、高质量地到达活动的目的，必需具备相应的自学力量。自学力量是各种智力的综合表达，是制造力的核心。培育小学生的自学力量，不仅是当前科技快速进展的迫切需要，更是小学数学教学改革的根本方向。改善学习方式是课改目标之一，课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。假如一个在学校中度过几年学习生活的孩子，成天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简洁重复之中，对于所学的内容也就难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂，我们很难想像，在他的一生中，能够具有创新的精神和创新的力量，能够成为幸福生活的制造者和美妙社会的.建立者，能够用自己的眼睛去观看，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。 三、本课题的目的和重难点 讨论目的：培育学生在数学中的自主学习力量。全面提高每一个学生的科学素养。 讨论重点： 1.使教育工在教学实践中积极探究新的学习方式，使学生成为学习的仆人;教师要确立新的教学观，积极转变教学方式; 2.教师如何引导学生实现学习方式的转变; 3.小学数学自主合作学习的讨论及自主学习中遇到问题的解决方法 讨论难点：营造气氛，唤醒自主学习意识;供应材料，创设自主学习条件;创设时机，自主参加学习活动; 四、讨论方法与途径 我们预备首先通过观看法、调查法、试验法来解决试验讨论中的各种问题，共同去讨论一些共性问题，提出解决的设想，由本组各成员负责各个子课题。采纳行动讨论法阅历总结法个案讨论法试验法问卷调查法文献资料法。最终汇总，得出相应的对策和最正确方案。并从日常生活中进展教与学的各种问题，并调查学生与教师遇到的困惑，并与其他教师沟通，与兄弟学校沟通，提出相应的实施方法。然后有意识地进展试验，找出较好的方案与措施，并形成材料。 主要途径：通过理论学习、教学实践、集体研讨、活动观摩、撰写论文、案理讨论、反思提升来开展讨论。 五、实施步骤： 1.预备阶段(20xx.6-20xx.9) 建立课题教研组织，完善讨论制度，制定课题讨论实施方案。仔细组织学习讨论课题的目的要求，提出问题，发觉问题，讨论问题，解决问题。理清讨论思路，明确目标，分工负责;搜集和整理关于课题的理论及实践资料，做好充分的预备。 2.实施阶段(20xx.10-20xx.4) 这个阶段所做的工作有： (1)召开课题讨论开题会。 (2)请专家对参加讨论的教师进展辅导。 (3)依据讨论方案，启动课题讨论。 (4)准时收集讨论信息，留意调控，不断完善操作过程。 (5)定期召开研讨会，总结沟通阅历。 个人课题讨论规划范文4 一、指导思想 在课程改革的今日，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在专心指导学生数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参加课题讨论的过程中，同时也提高相应的专业素养和教育教研理论水平。 二、详细工作 1、学习理论学问，提高讨论力量。 理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的讨论只会大大降低讨论的效率。本学期，我们将连续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记讨论及与数学课堂教学相关的理论书籍，不断学习，提高课题讨论的力量，及发觉问题解决问题的力量。 2、结合课堂教学指导学生写好数学日记，激发学生学习数学的兴趣。 小学数学课堂的目的是为了更好地促进学生学好数学，假如为写日记而写日记，学生往往会不感兴趣，也达不到我们实施本项课题讨论的目的。通过实践讨论，逐步让学生“写数学日记”的主体，成为一种数学学习方式。 3、引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在发觉、解决问题过程中撰写日记，培育学生问题意识。 本学期重点讨论方向是以数学课堂教学为起点，严密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在发觉、解决问题过程中撰写日记，培育学生问题意识。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活阅历，知道学生把所学习的数学学问应用到现实中去，以表达数学在现实生活中的应用价值” 4、总结阅历，一起经受成长。 在指导本班学生写数学日记的实践过程中，勤于思索、擅长发觉，不断总结一线阅历，撰写论文从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。主动维护“blog、sina、com、cn/jtklsx”的正常运转，并不时把讨论的成果准时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加喜爱数学、学好数学。 三、本学期主要工作 1、一份课题讨论个人规划。 2、执教一节表达本学期课题讨论思想的讨论课。 3、做好学习(培训、讲座)记录。 4、结合课堂教学引导学生写10篇数学日记。 5、结合课题讨论撰写有质量的教学论文一篇。 6、一篇个人学期讨论总结。 7、课题讨论记录。 个人课题讨论规划范文5 一、讨论目标 1、对博客平台的工具性进展深入讨论，建立起完善的、适合本人进展教学讨论和教学反思以及教学治理和指导的信息化平台，适应信息时代新的学习方式和工作方式。 2、主动记录自己的教学生活，进展有效的教学反思和教学讨论的意识，并以此促进自己的专业思想（以学生进展为宗旨的教育伦理观）、专业学问（根于理论、阅历或标准的教育专业学问体系）、专业技术（教育教学实践中运用教育理论进展有效教育教学的力量）和专业技能（把握计算机应用的根本学问、技能和适应教学需要的相关的现代教育技术）的进一步提升。 3、探究利用教育博客平台，促进自己专业进展的方法有效、途径和措施更到位。 二、讨论的内容： 1、建立个人、班级博客群的讨论 利用班级博客形式，把课堂教学延长到课外。零时空进展家校合作，为学生的课外活动进展有效的引导和监视，拓展学生的学习空间。 2、基于博客的教育叙事写作内容和写作方法的讨论 3、基于博客的教育叙事在教师专业成长中的作用讨论。 通过课题讨论，总结学科教学、德语及自身建立等方面教育叙事讨论对自己专业素养进展的影响。 4、在学校校本研训中的应用讨论。 通过课题讨论，总结和建立一套基于教育博客的教育叙事的校本教研模式，能对自己的教育教学行为、效果，对教育对象和自身建立进展反思。 三、讨论过程及活动 申请建立博客培训操作技巧加强教育叙事讨论理论的学习撰写教育叙事报告上传到网络空间承受专家、同行教师的评价与指导反思指导实践工作形成理论、撰写论文汇编论文集 1、为每位教师申请建立一个博客，每班建立一个班级博客。并对教师创立和治理博客的操作技巧进展培训。 2、加强教育叙事讨论理论的学习。理论是激发教师才智的源泉，到书本里淘金，是提升教育叙事讨论水平的要求。 3、撰写教育叙事报告，充分开掘或提醒内隐于这些生活、大事、阅历和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发觉教育的本质、规律和价值意义。 4、利用Blog把教育叙事上传到网络空间，承受专家、同行教师的评价与更深层次的指导。让专家学者通过对实践范例的理性分析，提出自己的看法，为实践供应相应的理论支撑，让自己调整自己的教育教学行为，使理论起到直接指导实践的作用。 个人课题讨论规划范文6 一、课题名称： 课堂教学中错误资源的利用讨论 二、指导思想： 为了让课题讨论和课堂教学实际有机结合，让课题讨论真正践行于教学实际中，使课题讨论落到实处，特制订此工作规划。 三、讨论内容： 1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。 2、讨论错误资源对教学的影响。 四、讨论方法： 1、观看法：观看学习过程中消失错误的学问类型和某个学问点的出错概率。 2、反思法：记录课堂上的观看发觉，反思错误资源的利用状况。 3、个案法：通过对班级学生的个案讨论，把握学生学习错误的差异性，进展因材施教。 五、主要措施： 1、仔细学习各种理论，提高讨论水平。 2、收集各种资料，制订详细讨论规划。 3、仔细观看，准时反思。教学中观看、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。 六、预期成果： 1、公开课一节 2、上传文章2-3篇，力争发表。 【个人课题讨论规划范文6篇】