主题班会设计方案八篇.docx

主题班会设计方案合集八篇主题班会设计方案 篇1 一、班会背景 高中是学生成长的重要阶段，确立抱负、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培育学生确立目标，做有抱负的人。 二、班会目的 1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生熟悉到树立抱负的重要性，激发学生树立抱负的热忱； 2、帮忙学生查找自己的抱负，早日确立学习目标，努力学习，积极向上； 3、通过活动，让学生糊涂地对自己有定位，确立目标，成为有抱负，有追求的青少年，扬起抱负风帆，到达胜利此岸。 三、班会预备 1、选择组织力量较强的男、女同学各一名担当主持人，并在课余时间进展排练； 2、选择讲故事力量较强的同学讲故事，并预备好故事内容：数学家陈景润的故事，课后排练； 3、演讲选手的选择和排练； 4、小品演员的选择和排练； 5、组织学生收集有关抱负的名言警句； 6、“我的抱负”卡片收集预备，组织学生预备卡片，写上自己的奋斗目标，预备在活动中共享、沟通； 7、音乐、多媒体的预备。 四、班会流程 1、主持人开场引入主题 2、同学讲故事，谈抱负（结合故事内容，用多媒体展现仆人公相关生活照片）；同学演讲，谈抱负 （背景音乐：纯音乐） 3、小品剧我的将来不是梦的表演 4、名言警句畅谈环节 5、“我的抱负”沟通共享环节 6、主持人总结，宣布班会完毕（背景音乐：明天会更好） 主题班会设计方案 篇2 一、活动说明： 尊师重教是中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人圆满地成了不懂得感谢、不愿感谢、不会感动，只知道吸取的“冷漠一代”。为激发学生对教师的感谢之情，体会教师的爱与付出，培育学生感恩的心，学会敬重教师，用自己的行动去感恩教师，特开展此主题班会。 二、活动目标： 1、通过学生回忆沟通教师对自己的帮忙，激发学生对教师的感谢之情。 2、让学生理解教师，学会感恩。 三、活动预备： 1、赞美教师的文章每人至少一篇 2、学生预备回忆教师关爱自己的故事 3、音乐长大后我就成了你、歌曲感恩的心和每当我走过教师的窗前 四、班会程序： （一）、激情导入：（背景轻音乐：长大后我就成了你） 主持甲、乙：自从离别了父母并带着父母的期望我们步入的学校，每天的你、我、他坐在教室里，活动在校园的角角落落，与我们朝夕相伴的便是我们得意而敬重的教师，我们的大朋友、知己。课堂上，我们的思绪随着他们的话语走向令人向往而憧憬的地方。带着我们走入文学的殿堂，去领会文学大家的风采，去品尝诗词歌赋意味隽永；引领我们走进数学的迷宫，领会数学的无穷魅力，帮忙我们解决生活中的实际问题；他和我们一同穿越史空的隧道，探求人类的起源，了解历史上的叱咤风云他可能是和气可亲，也可能是严峻无比；他可能是激情澎湃，也可能冷静如山。无论他具有怎样的共性，他们永久是我们最可亲近的人教师。 主持甲：日出月落，朝朝暮暮，教师把盼望播种。 主持乙：春去秋来，年年岁岁，我们如花朵般成长。 主持合：教师啊，我们尊敬的教师！ 主持甲：让我们轻轻地投入你的怀抱，感受您的暖和，您的爱。 主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声 主持合：教师您辛苦了！ 主持乙：七年级甲班感恩教师主题班会现在开头 （二）、活动过程 （1）、回忆师恩 主持甲：在和教师朝夕相处的日子里，你和教师之间肯定发生过很多让你感动难忘的事，难忘恩师点滴情，你情愿借今日这个时机说给我们大家听吗？ （指四名同学具体汇报沟通与教师之间发生的感动的事，每人发言3到4分钟，师对每人发言后进展点评） 主持乙：同学们谈起自己的教师都心怀感谢，其实我们教师就是通过这些方方面面、点点滴滴的小事去关怀你，关怀着你的学习，关怀着你的生活，让每一个学生都能身心安康的成长。教师们以灵魂的芳香熏陶着我们，既是你的良师，又是你的益友，同时又如你的慈母。她们的爱如阳光一般的暖和，如春风一般的温暖，如清泉一般的甘甜，但当她和孩子共处危急时，她们能英勇地舍弃自己的生命，把生的盼望让给孩子，让师爱超越一切。请看一段视频。 主持甲：“慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古。”殷雪梅教师和向倩教师用师爱铸就了师魂，她们用自己的身体换回了九个孩子的生命，这就是一个教师在面对生与死时所做出的选择。这就是一个教师在平凡中铸就的宏大。 （2）、感谢师恩 主持丙：苍鹰感恩长空，由于长空让它飞行；鲜花感恩雨露，由于雨露滋润它成长；高山感恩大地，由于大地让它高耸。面对无私为我们奉献的教师，我们要用怎样的方式表达对教师的感谢之情呢？ 下面请听歌曲长大后我就成了你 主持丁：“小时候我以为你很漂亮，领着一群小鸟，飞来飞去长大后我就成了你”，漂亮的旋律让我想起了对我们人生影响至大，但又悄悄无闻的人，教师； 主持丙：是啊，教师，恩师，导师，人生的设计者与导航者。有人把他比做蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 主持丁：有诗人云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。正是教师崇高奉献精神的最正确写照。 主持丙：教师是文化学问的传播者，带着我们在学问的海洋中游览； 主持丁：教师是我们成长的引路人，教育我们如何做人，如何做事； 主持丙、丁：下面：请听诗朗读教师，您好，来表达对我们教师的”由衷的赞美：（安排学生朗读诗歌，需预备好） 请听诗朗读教师，您好： 男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。 女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，如遍布道旁的小花，芳香怡人。 男：在我们的记忆中，您衣着很一般，不潇洒也不华美，很难捕获到流行的气息。 女：其实，您也在追求一种美，那时才智与文明的芳香。每当您的身姿消失在讲台，比将军还神气。 男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您凝视。 女：您抑扬顿挫的声音犹如山间清泉，叮咚叮咚潮湿每个人心底。 男：您和气可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜美。 合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能遗忘的就是您。 女：学问的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带着我们劈风斩浪驶向远方。 男：或许有一天，我们站在一起，我比您高，但我糊涂记得，是您把我高高擎起。 男、女合：您就是我们尊敬的教师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：教师，您好！ 主持丙：感谢两位同学深情的朗读。不管是叱诧风云的伟人，还是悄悄无闻的一般劳动者，都离不开教师的教育。教师对我们的关心永久是我们心中最美的故事。教师的故事就像天上的星星，数也数不清；又像是海边的贝壳，拾也拾不完，请听故事教师的爱无价。 某同学：我是一个缺少暖和的女孩子，平常很少与人交谈，更多的时候是悄悄地想，呆呆地看。其实，我也特殊想得到关怀和爱惜。慢慢地我学会了理解，熟悉人与人之间的那份真情。记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上其次节课时我觉得浑身颤抖，胃像刀割一样地疼。我想忍着，但是实在忍不住，泪水最终流了出来。这一切，被正在讲课的教师观察了，她赶忙走过来，亲切地问：“你怎么了？”教师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为我找药，看我颤抖，还把身上的外套脱下来给我披上。这时办公室里的其他教师也纷纷走过来，那关切的目光，暖和的话语令我好感动。这件事在我孤寂幼小的心灵点燃了爱的火花，让我感受到生活的美妙，师爱无价。 主持丁：教师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍，让我们生活得更加轻松； 主持丙：教师是我们的良师，也是我们的益友，他们是我们做人的典范，对我们言传身教，使我们受益终生； 主持丁：任课教师对我们的学习关爱有加，班主任教师对我们的成长心路有如此的倾心而听。朋友们，我们的教师的工作立项繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上启下，担子很重；在学校面对五十三位他最亲爱的朋友，又倾注了他们的全部感情。 主持丙：同学们对教师的表达方式真是多种多样，任何形式在这节课都表达不了我们对教师的感谢之情，课后我们肯定要找个适宜的时机把我们的心愿都表达给我们的教师好吗？千言万语，一切只为师恩，让我们为我们的教师献上一首诗吧！（诗附后） （齐诵）教师，就是一首诗，一首漂亮的诗。祖国的华朵，永久不会遗忘，我们的导师。听！那是一首多么奇妙的诗歌，那是一首献给全天下教师的诗歌！ （3）、师恩升华 （制作贺卡送教师） 主持甲：一首小诗道出了我们的感恩之心。教师，您是一支蜡烛，照亮我人生的方向，燃尽最终的烛光，却到处为我着想。您是一支蜡烛，点燃我人生的灯光，燃尽最终的光线，也不愿松懈一下。感恩教师，不应当挂在嘴边上，应落实到实际行动中最终同学们为教师制作一张贺卡，同时可在上面写上一句祝愿教师的话，也可写上一句感谢的话。送给教师们。 主持甲：礼物虽小，但代表的是我们的感谢之情，喜爱之心。教师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永久是我们心中那永不落的太阳。让我们为您祝愿。 主持乙：教师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱- 主持甲：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。 主持甲、乙合：教师，您听吧，我们现在就答复您。 （全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探究，奋勉向上，走向辉煌！） （4）、唱歌师恩 主持四人合：多少年来，教师们辛辛苦苦地把我们培育长大，让我们茁长成长。教师，您的目光使我在黑暗的夜晚看到拂晓的曙光；教师，您的声音使我在困难中顽强地站起来；教师，您的笑容使我在哀痛时重新拾得欢乐。教师，您永久是我们的教师，任劳任怨地教育我们，面对我们这些新时代的红领巾，您只有微笑。我要感谢您的恩情，插柳之恩，终身难忘。这是人间的真情。我要感谢我的教师，就像我永久怀有一颗感恩的心现在，让我们听一听同学们的感恩之心，请观赏歌曲：感恩的心（学唱） 主持乙：最终让我们一起说： 全体学生：感谢您，教师！ 班主任发言：现在，我的心情特别感动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对教师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表全部的教师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。强健的雄鹰们，起飞吧，英勇地飞向属于自己的天空，制造更美妙的明天！ 主持甲、乙合：主题班会感恩教师到此完毕。 主题班会设计方案 篇3 一、班会主题：好习惯伴我成长 二、班会对象：全体学生 三、班会时间：周五下午班会课 四、班会目的： 1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。 2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理示意来标准。 3.通过同学的实例来展现坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心情愿努力养成好习惯。 4.通过讲解、问答、小品、嬉戏等班会方式来告知学生好习惯详细有那些？以及我们如何做才能渐渐养成好习惯的详细方法。 五、班会课前的预备： 1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和详细要探讨的内容。 2.班会班会前的预备小组分工，详细分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有详细的布置。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现场的布置，道具预备等。 3.班主任在预备期间加强和各个小组的沟通沟通，准时把想要在班级班会中表达的意志与各个预备组连接，反应以确保本次班会的胜利。 六、班会流程设计： 主持人： （一）、梁静贤：（教室已经由后勤保障组布置完毕）教师们、同学们大家好！ 王雅茹：我们有缘走进了同一间教室。 陈燕：我们有幸成为了同学。 李浩：我们将一起走过中学的奇妙时间。 大家一起：这里将见证我们炽热的青春，让我们用盼望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的稚嫩和不当心养成的陋俗告辞；让好习惯伴随我们安康成长！ 梁静贤：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。七年级一班“好习惯伴我成长”主题班会现在开头！ （李浩与陈燕留在主持人的位置其他人临时退场） （二）、陈燕：李浩。 李浩：什么？ 陈燕：你知道什么叫做“习惯”吗？ 李浩：这我固然知道，习惯就是你常常不由自主的、情不自禁的行为。 陈燕：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区分吗？ 李浩：这谁不知道啊，固然了，比方我就只有好习惯没有坏习惯。 陈燕：你还真不知道什么叫虚心啊，我就知道你有个坏习惯！ 李浩：不行能，你说！ 陈燕：那我就当着全班同学说了，我就发觉你常常咬手指甲。 李豪：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。 李浩：你还别得意，真要是当你为此生了大病懊悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：（这时候教室的多媒体开头放映资料小组收集的，（班主任 ）关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频） 1.开车打手机遭致车毁人亡 2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾 3.不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病 4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等 5.不爱朗读导致的沟通困难、英语单词难记住等 （梁静贤和王雅茹上来主持，李浩和陈燕退场） （三）、梁静贤：看了刚刚的短片，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。 王雅茹：是啊！大家可不要以为刚刚视屏里的离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。 梁静贤：请观赏小品我这是怎么了？ （节目小组出场表演他们已经排练好的节目） 此处略去详细表演过程，简洁交代剧情： 一个没有养成良好学习习惯的学生张力，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科教师批判，被家长误会，被同学称赞，最终连自己也开头对自己产生疑心不能承受自己，特别苦恼。 （四）、（陈燕和梁静贤主持） 陈燕：看了刚刚的小品，同学们有什么感想呢？你能说出张力同学苦恼的缘由吗？你能为他想想什么方法呢？请同学们给他出出留意吧！ （现场互动小组积极将预备好的问题，怀疑，见解，观点等向主持人和全班同学提出，以此来带动现场气氛，感染同学们积极思索和主动参加进来。） 现场同学和主持人的互动环节有较强的不行预见性与生成性，所以此环节对于主持人是较大的考验。 （五）、（王雅茹和李浩主持） 刚刚大家的争论可真是非常热闹，同学们也提出了很多帮忙张力走出苦恼的方法，我也深受启发，下面我有一个神奇的礼物要送给大家！ （此时教室的多媒体再次播放一段视频） 此段视频内容是关于王雅茹（王雅茹同学是本班同学中有着很多好习惯的典范）同学在学习和生活一天的展现。 李浩：王雅茹同学可以说在我们班的很多方面都能够成为我们典范。下面请同学们依据刚刚的视频，谈谈你在王雅茹的身上发觉了那些好习惯？谁能说说她怎样有那么多的好习惯呢？ （由于这个环节是教师和王雅茹单独预备的，所以现场的互动就完全没有预演，生成性问题和对主持人的考验将更加明显） 现场互动完毕后此环节有王雅茹自己来进展小结。 （六）、梁静贤、王雅茹、陈燕、李浩主持 此环节由上面的四位主持人进展“好习惯我知道”接力。 王雅茹：（礼仪习惯） （1）敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切。 （2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。 （3）进校第一次见到教师要主动向教师问好，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行。 （4）上课回答下列问题先举手，跟教师说要起立，进办公室前喊“报告”。 （5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学外号。 （6）参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 （7）讲话文明，不说脏话。 李豪：（学习习惯） （1）课前要预习，学会带着问题听课。 （2）课前预备好学习用品，静等教师上课。 （3）上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，积极思索。 （4）按时完成作业，做到独立、急躁、细致。 梁静贤：（生活习惯） （1) 按时起床，不睡懒觉。 （2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。 （3）上学不迟到、放学准时回家，不在路上打闹，不进网吧、嬉戏室、歌舞厅等不安康场所。 （4）讲究个人卫生，常常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴干净，不穿拖鞋进教室。 （5）积极主动清扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。 （6）在家帮忙家长做力所能及的事。 （7）住校生按时就寝，按时起床，敬重他人，不在寝室里讲话，更不能大声喧哗。 （8）要准时清扫及整理寝室，确保寝室干净、洁净。 （9）留意安全，关爱生命，不攀爬围墙。 陈燕：（节省习惯） （1）用水用电要准时关闭开关，节省用水用电。 （2）爱惜桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。 （3）疼惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。 （4）疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，节省每粒粮食。 （5）不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。 （6）正确支配零用钱，不乱吃零食。 （7）不向父母提出过高的物质要求。 （8）走读生进出校园要随时配戴出入证。 （七）、小结反思（班主任） 周教师（我）： 看了同学们在班会班会中的热闹表现，教师也是深受启发。（此时对刚刚在班会中消失的生成性问题作深入简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里品质等） 英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。” 美国闻名教育学家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不行破。” 在我们班会班会马上完毕的时候，周教师最想送给大家的话是：“做习惯的主任，不做习惯的奴隶，你们预备好了吗？从现在开头好习惯伴我成长” 主题班会设计方案 篇4 一、活动目的 1、提高安全意识，情愿自觉去学习溺水安全的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。 2、初步了解溺水安全的有关内容，知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。 3、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。 4、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法 二、活动预备 1、在黑板上写出班会主题：珍爱生命、预防溺水; 2、收集有关防溺水事故发生的资料;以及夏季游泳溺水自救方略资料。 三、活动内容 1、 创设情境，提升气氛。 讲发生的惨痛溺水大事：一群天性活泼的十二、三岁少年在浅水域相互追赶嬉闹，疯玩之中，一名叫张猛的少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不会游泳，看到状况危险，4名少年做了一个既英勇又错误的打算：下去救张猛。结果，5名少年都溺水身亡，留下的是哀思欲绝的家人。 通过叙述一个真实的大事，在同学们的感慨，惋惜中很自然引出课题，珍爱生命预防溺水。 2、争论感悟： (1)、上面的孩子们为什么会发生溺水大事呢，他们违反了哪些安全规章? 这时，赐予孩子们充分的沟通时间、思索的空间。让学生们在沟通中，熟悉安全的重要性，感悟生命的珍贵。 (2)、让学生说一说身边的溺水大事。 通过同学们叙述身边的溺水大事，再一次震撼学生的心灵，为下面学习防溺水安全行为学问做好了铺垫。 安全儿歌 小结：人，应当珍爱生命。今日这节课我们就来学习珍爱我们的生命防溺水教育 3、了解溺水的有关状况。 溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故。一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边 等场所。 四、预防溺水的几点要求。 夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。因此，为了防止溺水事故的发生，要求学生必需做到六个“不”： 1、未经家长教师同意不去; 2、没有会游泳的成年人伴随不去; 3、深水的地方不去; 4、不熟识的江溪池塘不去。 5、发觉有人落水，不冒然下水营救。 6、不到钱塘江边去玩耍。 五、夏季游泳溺水自救方略介绍 六、朗读防溺水儿歌 防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。 私自游泳很危急，不去深水很重要。 我防溺水有高招，游前热身其次招。 伸手踢腿弯弯腰，预备动作不行少。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。 抓紧上岸很重要，喝补糖水解疲惫。 防溺措施要知道，不行逞能不傲慢。 安全二字记心中，远离危急身体好。 通过诵读这首琅琅上口的儿歌，既为学生们制造了一个轻松，欢乐的气氛，学生们也从中找到了防溺水的诀窍，并牢记心中。 七、活动总结 生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里。同学们，珍爱我们的生命吧!在日常生活中提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。盼望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，远离全部的担心全! 主题班会设计方案 篇5 一、活动目标: 1、通过活动使学生熟悉到环保的重要性，激发学生的环保责任感和使命感。 2、让学生熟悉到现在环境的破坏程度，树立危机意识。在生活中养成良好的环保习惯。 二、活动安排 1、课前预备板书主题内容 2、班主任宣布主题班会开头 3、主持人发言 4、学生争论 5、学生发言 6、小品表演 7、学生谈观后感 8、主持人总结 9、班主任总结 三、内容与步骤 1、班主任围绕目前的环境状况导入主题，请出主持人。 2、主持人告知大家一组数字，然后请大家“我知道的环境破坏”进展争论。 每分钟损失耕地40公顷; 每分钟土地沙漠化为11.4公顷; 每分钟有4700吨泥沙入海口; 每分钟有8500吨废污水排出; 每年全世界约有1500万人口死于水污染及环境污染，每分钟有28人死亡。 3、请学生就刚刚的争论内容发言 4、小品表演绿色审判 人物： 法官-宇宙使者 原告-森林代表、空气代表、动物代表、河流代表 法警-月球、火星 被告-人类代表 第三人-风、细菌、沙漠 地点：太空第一审判大厅 争议事实：人类不顾其他生物的感受大肆破坏环境造成严峻的生态失衡。 判决：依据宇宙环境爱护法判决人类败诉，并担当以下责任： a停顿滥砍伐森林 b停顿对动物的侵害 c制止使用有毒、有害的化学药品 d限人类在XX年内祛除破坏环境的一切恶习 5、学生谈感受 6、主持人总结本节课 7、班主任总结：爱护环境，中学生首先要从自身做起，不随地吐痰，不乱抛纸屑、垃圾，爱惜花草、爱护绿化，爱惜环境，仔细执行中学生日常行为标准，时时到处想到我们年轻一代应负的责任感和使命感。 主题班会设计方案 篇6 方案一 一、 主题班会方案设计 请以“沟通·和谐”作为主题，设计一节主题班会方案。 要求：1、写出实施方案的年级。 2、设计的方案要反映出设计目的意义、预备过程、实施过程等，其他不限。 3、字数不超过2500字 二、教育故事演讲 拥抱社会 传递爱心 我和学生的一次志愿效劳 三、模拟情景题 晨读课上，班主任教师正巡察同学们的读书状况。突然，教室门被推开，一位学生母亲面带愠色，跟班主任诉说她孩子在家的种种不是。教室的读书声慢慢低下来，几十双眼睛都投向那一位低着头的男同学。突然，这位学生腾地站起，推开学桌，冲出教室。假如你是班主任，此刻，你该怎么做？ 评委提问 你认为高中生在校可以用手机吗？说说理由。 班主任根本功竞赛试题(高中组) 班主任根本功竞赛试题（高中组） 方案二 一、主题班会方案设计 请以“中国梦 我的梦”作为主题，设计一节主题班会方案。 要求：1、写出实施方案的年级。 2、设计的方案要反映出设计目的意义、预备过程、实施过程等，其他不限。 3、字数不超过2500字。 二、教育故事演讲 我与青春撞了一次腰 胜利处理与学生之间冲突的一个故事 三、模拟情景题 班主任张某正在办公室工作，突然班上物理教师王某拉着班上出名的“刺头”小明 怒气冲冲几乎是“闯”进办公室，“张教师，你看你们班小明上课不仔细听讲，还前后左右说话，我警告他上课要遵守纪律，他当众顶嘴说是我上课没讲清晰，于是和同学争论问题，这明显就是狡辩，这种学生我没法教了，以后教室里上课有我无他，有他无我。张教师，你看怎么办？”假如你是张教师，你该怎么处理？ 评委提问 教育界流行一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的教师“，你对这句话怎么理解？ 主题班会设计方案 篇7 教育目的： 告知大家生命不是你一人全部，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请经常报有一颗感恩的心。 主要内容： 感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。 感谢教师，传授我学问，告知我做人的道理。 感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力气。 感谢全部进入我生命中的人，由于是你们一点点装饰了我的人生。 感谢这个世界上全部值得我们感谢的人。 拥有一颗感恩的心 感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人 感恩你全部的全部 活动过程： 一、主持人宣布活动开头 二、拥有一颗感恩的心，去感恩全部的全部，听一听同学的心声，感受她心中的恩诗朗读手语歌感恩的心 三、听了朗读后，互动活动：说出最让你感动的事(请几位学生叙述) 四、要学会感谢身边的人，特殊是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的很多艰辛呢? 给父母的报答是精神上大于物质上。 给父母的报答是物质上大于精神上 五、无论精神上还是物质上都应当怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的悄悄无闻，却沁人心脾。 六、班主任讲话 在这次“感恩”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参加，你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。你们的节目都给我留下了深刻的印象，手语小合唱特别感人。听你们叙述自己感恩的故事，看你们用手语表达自己感恩的心情，作为教师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，你们都是些和善纯净的孩子，对生命中全部的人都拥有一颗真诚的感恩的心，你们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也经常拥有一颗感恩的心。这次活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、敬重师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经到达了，我们每个人都真正地试着放开心扉感恩这个漂亮的世界了。 主题班会设计方案 篇8 一、教学理念 现在的孩子都生活在在暖和、幸福的大家庭里，受到家人的关爱、呵护，得到亲朋好友的关怀，难以意识到有什么危急的事物存在于自己的身边。而进入初中后，没有了父母的接送，青少年学生的安全出行便成了教师和父母所要关怀的话题。通过学问竞赛和情景再现，使学生主动积极参加，提高学生文明交通意识，标准交通行为。 二、教学目标 1.通过本次班会，使学生们了解生命的珍贵，增加学生安全意识，引起同学们对交通安全的重视。 2.通过本次班会活动，使同学们了解一些根本的交通规章及交通标志，把握有关的交通安全学问，并逐步形成自觉遵守交通规章的良好行为习惯。 三、教学重点与难点 1、教学重点：学生能关注交通安全，提高文明交通意识。 2、教学难点：对一些交通标志的熟悉以及一些根本交通安全常识的认知，并践行于日常生活。 四、教学对象 初中一年级 五、教学课时 1课时 六、活动预备 1、查找相关视频。 2、分小组，各小组自行查阅有关交通安全的根本学问。 3.排演小品。 4.预备获胜小礼品。 七、教学流程 第一局部：(播放视频)：交通安全公益广告 (主持人)：20xx年，全国共发生交通事故472.7万起，其中涉及人员伤亡的道路交通事故20.4万余起，造成59997人死亡、224327人受伤。其中有709名小学生和615名中学生因交通事故死亡，分别占全国交通事故死亡总人数的1.18%和1.03%;有3494名小学生和3451名中学生因交通事故受伤，分别占全国交通事故受伤人数的1.56%和1.54%。 上述状况主要是由于上下学路上的交通事故和乡村不标准校车事故造成的。因此，珍爱生命，注意交通安全对于我们中学生来说是非常重要和必要的。之前各小组都已查阅了相关学问，那么，我们就直接进入主题，开头我们的交通安全学问大竞赛吧。 经典美文望庐山瀑布的诗意三月三是什么节日 其次局部：交通常识竞赛(小组举手抢答，答对1题得10分，答错不扣分。) (一)选择题： 1.交通肇事电话号码：_。(c) a.110 b.120 c.122 2.中小学生放学在道路上列队通行时，每横列的同学不得超过_名。(b) a.1 b.2 c.3 3.道路交通治理条例第六条规定：驾驶车辆，赶、骑牲畜必需遵守靠_通行的原则(c) a.左边 b.中边 c.右边 4.不满_岁的少年儿童不宜骑自行车。(a) a.12 b.15 c.18 5.三轮车、人力车载物，高度从地面起不能超过_米。(a) a.2 b.3 c.4 6.红灯、绿灯分别表示_。(c) a.警示、准许通行 b.准许通行、警示 c.制止通行、准许通行 7.交通信号灯的黄灯表示什么。(c) a.制止通行 b.准许通行 c.警示 8.通过没有人行横道的街道时，在安全的状况下要直线通过，要 _，留意来往车辆。(a) a.先看左，后看右 b.先看右，后看左 c.直接过 9.家离学校较近的同学，.想要节省路上时间，可以使用_作为道路交通工具。(b) a.滑板、旱冰鞋 b.自行车 c.独轮自行车 10.发觉车辆发生交通事故后逃逸，你应当_。(a) a.尽量记住肇事车辆的号牌、车身颜色、车辆型号、车辆用途、逃逸方向等状况，并马上报警。 b.赶快离开现场以免不必要的麻烦 c.在无急救学问的状况下自行抢救受伤人员 (二)推断题 1.行人、非机动车可以进入高速大路。(错) 2.驾驶自行车、电动自行车、三轮车横过机动车道的，应当下车推行。(对) 3.汽车不是一刹车就能停顿的。(对) 4.可以在机动车道骑自行车。(错) 5.年龄不满18岁的学生不准驾驶摩托车。(对) 6.骑自行车遇有黄灯亮时，已经越过停顿线的可以连续通行。(对) 7.在乘坐公共汽车时不得向外抛洒物品。(对) 8.在小区内步行时，要留意预防车门突然翻开。(对) 9.在没有人行道的道路上行走，无车辆通过时，可在道路中间行走。(错) 1 0.行人在人行道上行走只允许靠道路右侧通行。(错) (三)熟悉交通图标： 1.机动车车道 2.非机动车车道 3.制止向左转弯标志 4.制止通行 5.表示制止一切车辆和行人通行 6.制止行人进入 7.限制速度 (四)各组组员当警察(小品表演)： 主要叙述一个肇事司机逃逸的大事(表演中有意设计一些错误，在小品完毕后由学生抢