五年级语文上册教案：海上日出.doc

五年级语文上册教案：海上日出 学习按肯定的挨次并适当绽开想象的观看方法。 学会本课生字新词；练习用绚烂目不转睛造句。 朗读课文。背诵课文。 教学重点 培育观看力量；图文对比，理解太阳从海上升起的过程。 教学手段 借助图片、投影、电脑等帮助教学。 教学时间 两课时。 第一课时 一、导入 新课，板书课题。 在大自然的景象中，既有清爽明媚的又有非常壮丽的。今日，我们学习第一课海上日出，随着作家巴金的描写，领会海上日出的壮美景象。（板书课题） 二、检查预习 分别观看图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。 从课文中把描写太阳升起景象的局部找出来。 指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。 小黑板出示生字，检查读音。留意范、辨、扩。 三、讲读课文。 指名读第一自然段，想想：我是在什么地方，什么时候看日出，是看了一次吗，你是怎么知道的？ 讲读其次、三自然段。 这天我早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图1，指导观看：按从天空到太阳再到海面的挨次观看，然后说说。 图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，图画没有也不行能把过程表现出来。那么是怎样描写海上日出的过程的？指名读其次、三自然段，全班边听边想象 再看图，结合图来自由读课文，并理解词语水天相接范围目不转睛一刹那。 日出前天空的风光有什么变化？默读第三自然段。 太阳是怎样出来的？自由朗读第四自然段。 请详细描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。 出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。 A太阳像（）似的，漫漫儿，（）地，（）向上升。 B到了最终，它最终（）云霄，完全（），颜色（）。 朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的风光。这两个自然段讲的.是什么。 用自己的话说说太阳升起的全过程。 四、作业 朗读课文。 抄写课后生字词。 其次课时 一、复习二、三自然段。 快速阅读课文，说说二、三自然段讲的是什么。 二、讲读四、五自然段。 在有云的状况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？ 出示图，指导观看：留意观看天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用，云有什么变化。观看后说说。 云薄时的日出是怎样的？指名读第四自然段。这一段讲的是什么，用自己的话说说。 云厚时的日出又是怎样的？指名读第五自然段。 出示课件，理解天涯有黑云，云还很厚，太阳的光线给黑云镶了一道光亮的金边的景象，还有太阳从云里出来后，太阳、云和海水呈现的景象。学生看看、读读，用自己的话说说这一自然段的意思。 三、出示练习： 它的光线给黑云（镶了）一道光亮的金边。后来，太阳（渐渐透出）重围，消失在填空，把一片片云（染成了）紫色或者红色。 换词比拟镶透染，说说哪个词用得好，好在哪里。体会用词精确、生动、形象。 朗读四、五自然段，说说这两个自然段讲的是什么。 四、讲读第六自然段。 自由读，理解奇观的意思。 这宏大的奇观指的是什么？（在前边讲到的海上日出雄奇、壮美的景象。） 表达了怎样的思想感情？（赞美大自然，喜爱大自然的思想感情。 用这不是么的句式表达有什么好处？（使这种思想感情更加剧烈。） 练习朗读全文，试着背诵课文。 指导用绚烂、目不转睛造句。 五、总结：学了这一课，你有哪些收获。 六、作。 背诵课文。 听写生字词，练习用绚烂目不转睛书面造句。 做一课一练。 预习燕子。