五年下学期语文教学工作总结.docx

五年下学期语文教学工作总结 五年下学期语文教学工作总结 本学期的工作接近尾声，学科教学中我充分调动学生学习的积极性，敬重学生学语文的体验，使孩子们在语文学习中既学到了根底学问，又体验到了文字带来的欢乐，学生学语文的热忱高涨。为了更好地总结阅历，现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、重视学生良好学习习惯的培育。 教学中我严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的标准考核等方法，学生就能够在不断积存中获得语文的更多信息，提高语文素养。 古诗文的背诵、积存，课外阅读这些都已经成为孩子日常学习的一局部。另外教师们还引导孩子每天花肯定的时间进展课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积存肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 二、在阅读中积存语言文字。 我比拟注意学生的语言文字积存，孩子们在兴趣上有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样。在积存的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进展恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积存内容及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外积存坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达力量有肯定的根底，这也与平常的积存有着严密的关系。 三、 仔细上好每一节课 课前预备力求充分，让自己的一桶水装满。教师做好大量的“幕后”工作。依据教材内容及学生的年龄特点，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 四、 注意学生的根底学问教学： （1）注意识字写字的训练 在教学中我遵循在特定的语言环境中识字；留意字的音、形、义结合；识字与听说读写结合；把识字和熟悉事物结合起来；准时复习，激发学生“主动认字的愿望”。因此，在平常的识字教学中以培育学生的识字兴趣为前提，以“识写分流，多识少写”为宗旨，以学生为主体，以嬉戏为主线，运用敏捷多样的教学手段，创设识字情境，让学生去观看，去体验，去把握识字的方法，养成正确的写字姿态和良好的书写习惯，从而使学生情愿识字，喜爱识字，逐步形成识字力量，为自主识字和大量阅读打好根底。 （2） 抓好读书训练。 我常常设立各种各样的读书竞赛，讲故事、好书推介、沟通展现、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 （3）坚持写好日记 始终都坚持让孩子们写日记，就是用自己的语言记录每天的生活和感受。采纳多种方法激发学生写的兴趣。为了激发他们的兴趣，连续开展“免日记卡”的活动，孩子们在实践中体验到了记录的好处，也养成了观看的习惯，不知不觉中他们的感悟力量、感受力量都得到了提升，学生的写作兴趣也渐渐形成了，对学生今后的写作进展打好了根底。其次，要留意多沟通学生的日记，让学生体会到写日记能写清一件事情，表达自己的情感，还能发表自己的见解，从而让学生体会到写的作用与意义，把教师要我写变成我自己想写、要写。 五、积极参加国培磨课活动 国开大学的网上学习，始终都积极参与，参加研讨、线上沟通，完成作业。组里王秀颖教师上研讨课，我们在组内进展研讨，深挖教材，细心设计每一个教学环节。磨课时虚心听取大家的意见，回去加以改良，在这个过程中大家都有很大的进步，知道了阅读课、识字课的侧重点是什么，为了完成教学任务应当做好哪些预备，如何了解学生等等。 六、 存在的问题与缺乏： 1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的根底学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。 2、与家长的沟通还要加强。不是和少数家长多沟通，还应当让更多的家长参加到班级的各项建立当中来，献计献策，共同努力把班级各项工作安排好，更好地培育学生各项力量。