中班优质语言教案《飞机天上飞》.docx

中班优质语言教案飞机天上飞_中班语言教案 活动目标1、了解飞机的主要组成局部、形状特征及功能。 2、理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。3、感受大家共同嬉戏的乐趣。活动预备“儿歌欢乐读”：飞机飞上天教学动画（中班下·交通海陆空）。活动过程一、谜语导入，激发幼儿的兴趣。小朋友，一起来猜一个谜语吧！要认真听哦！不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。（飞机）小朋友，我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧！二、播放儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。（选择“儿歌”的动画图标）儿歌里说了什么？（飞机飞行。）飞机飞行的是时候，它四周的天空会发生什么变化？（有白线）三、播放动画，引导幼儿了解飞机的主要组成局部、形状特征及功能。（选择“介绍”的动画图标）1、播放到“飞机的主要组成局部”时暂停。小朋友，大多数的飞机是由哪五个局部组成的？（机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。）2、播放到“机翼会产生升力，帮忙飞机飞起来”时暂停。飞机有大有小，它们的机翼有什么作用？（机翼会产生升力，帮忙飞机飞。）3、播放到“能够帮忙人们快速到达目的地”时暂停。小朋友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。4、播放到完毕。什么状况下飞机不能飞行？（遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。）小朋友，你喜爱飞机吗？为什么？四、教师引导幼儿朗读儿歌。1、教师引导幼儿分句朗读儿歌。小朋友，一起一句一句的读儿歌吧！2、教师引导幼儿完整的朗读儿歌。提示：教师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。五、组装大飞机，引导幼儿边念儿歌边嬉戏。组装飞机：一个幼儿扮演飞机头，两个幼儿扮演机身，向外举出两只小手作为机翼，一个幼儿扮演机尾，向后面伸出双手作为尾翼。嬉戏规章：几架大飞机同时动身，比一比哪一架大飞机最先到达终点。活动评估1、能够流畅地朗读儿歌。2、能说出飞机的主要组成局部、形状特征及功能。活动延长一、日常活动1、教师播放飞机飞上天的教学动画，与幼儿一起朗读这首儿歌。2、教师引导幼儿观看身边其他的交通工具，了解其作用。二、区域活动语言区：教师供应玩具飞机，引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌。美工区：教师供应彩色纸、颜料、橡皮泥等，引导幼儿折纸飞机、画飞机等。家园共育亲子活动建议1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌飞机天上飞，并用身体动作把儿歌表现出来。2、家长有时机可带幼儿到飞机场，观看真的飞机。幼儿园中班语言活动教案飞机天上飞 活动目标 1、了解飞机的主要组成局部、形状特征及功能。 2、理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。 3、感受大家共同嬉戏的乐趣。 活动预备儿歌欢乐读：飞机飞上天教学动画(中班下交通海陆空)。 活动过程 一、谜语导入，激发幼儿的兴趣。 小朋友，一起来猜一个谜语吧!要认真听哦!不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。(飞机) 小朋友，我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧! 二、播放儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。(选择儿歌的动画图标) 儿歌里说了什么?(飞机飞行。) 飞机飞行的是时候，它四周的天空会发生什么变化?(有白线) 三、播放动画，引导幼儿了解飞机的主要组成局部、形状特征及功能。(选择介绍的动画图标) 1、播放到飞机的主要组成局部时暂停。 小朋友，大多数的飞机是由哪五个局部组成的?(机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。) 2、播放到机翼会产生升力，帮忙飞机飞起来时暂停。 飞机有大有小，它们的机翼有什么作用?(机翼会产生升力，帮忙飞机飞。) 3、播放到能够帮忙人们快速到达目的地时暂停。 小朋友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。 4、播放到完毕。 什么状况下飞机不能飞行?(遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。) 小朋友，你喜爱飞机吗?为什么? 四、教师引导幼儿朗读儿歌。 1、教师引导幼儿分句朗读儿歌。 小朋友，一起一句一句的读儿歌吧! 2、教师引导幼儿完整的朗读儿歌。 提示：教师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。 五、组装大飞机，引导幼儿边念儿歌边嬉戏。 组装飞机：一个幼儿扮演飞机头，两个幼儿扮演机身，(教案出自：)向外举出两只小手作为机翼，一个幼儿扮演机尾，向后面伸出双手作为尾翼。 嬉戏规章：几架大飞机同时动身，比一比哪一架大飞机最先到达终点。 活动评估 1、能够流畅地朗读儿歌。 2、能说出飞机的主要组成局部、形状特征及功能。 活动延长 一、日常活动 1、教师播放飞机飞上天的教学动画，与幼儿一起朗读这首儿歌。 2、教师引导幼儿观看身边其他的交通工具，了解其作用。 二、区域活动 语言区：教师供应玩具飞机，引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌。 美工区：教师供应彩色纸、颜料、橡皮泥等，引导幼儿折纸飞机、画飞机等。 家园共育亲子活动建议 1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌飞机天上飞，并用身体动作把儿歌表现出来。 2、家长有时机可带幼儿到飞机场，观看真的飞机。 中班优质语言教案微笑 活动目标： 1、懂得只要有爱心，不管力量大小都可以帮忙别人。2、情愿给别人带去欢乐。 活动预备： 多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔 活动过程： 一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜爱哪一个表情，看了哪个表情能想到欢乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，教师给你们拍张照片好不好？ 二、幼儿看课件，观赏故事第一段 1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么方法为别人带来欢乐？小猴想出什么方法为别人带来欢乐？小鸭想出什么方法为别人带来欢乐？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很快乐）3、看看小蜗牛怎么了？（不快乐）猜猜它为什么不快乐？（放录音：小蜗牛不快乐的缘由）4、帮小蜗牛想个方法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可焦急了，他想呀想呀，最终想出了一个好方法，是什么好方法呢？我们一起来听一听。（鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想象并叙述，幼儿自由争论） 三、完整观赏故事 1、请幼儿边看课件，边完整观赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么快乐的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。 四、延长活动：制作微笑标志 1、幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚微笑标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。中班优质语言教案求购信息 活动名称：求购信息 活动目标： 1、能用较生动的语言清晰连贯地描述单个事物。 2、能简洁介绍物品的主要特点。 活动预备： 1、幼儿喜爱的物品（幼儿自带每人一件） 2、语言下p4. 活动过程： 一、说说喜爱的物品-教师示范，说说自己喜爱的物品。如：我喜爱布娃娃由于它会说话-幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。可鼓舞幼儿使用较夸大的语气、语调及身体语言来描述事物。 -各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜爱的物品。 二、描述求购的物品6-引导幼儿说说还想购置一种什么新的物品。 -鼓舞幼儿描述想要购置的物品是什么样的。 三、公布求购信息-请幼儿阅读画册，引导幼儿观看画面，想想说说：若果你求购和画面人物一样的物品，你会公布怎样的求购信息？ -教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进展比拟。 -鼓舞幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜爱什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说知名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。 家园共育：家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子仿照一下。 中班优质语言教案欢乐口袋 活动目标： 1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。 2、能依据故事内容并积极参与争论：什么是真正的欢乐。 3、培育发觉欢乐、共享欢乐，积极面对生活的良好的共性品质。 活动预备： 1、制作一实物欢乐口袋(用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。 2、与故事欢乐口袋内容相符的电脑课件和录音。 活动过程： 一、 问一问-设置疑点，激发幼儿兴趣。 教师通过展现实物教具欢乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。 教师用语参考：教师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀?-引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很快乐、都很欢乐，这是个欢乐口袋。 那口袋里装了些什么呢?教师翻开录音，幼儿观赏。如：今日是我五周岁的生日，我请了很多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐!妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐!教师：你们听到了什么?那欢乐口袋里装的都是什么?(欢乐)有一天有只小猴也发觉了一只奇妙的口袋，我们一起来听听究竟发生了哪些事。二、听一听-幼儿观赏故事，体验作品阅历。 教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进展层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 (一)、教师讲故事幼儿边听边看动画 (二)、逐图出示，分析故事内容教师： 森林里住着一群得意的小动物，它们都是谁呢?小猴发觉的这只奇妙的口袋只能装什么?(教案出自：)那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?(欢乐口袋)哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)突然森林里发生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎么做的?最终小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新欢乐起来的? (三)、完整观赏故事教师：这只欢乐口袋真是太奇妙了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。我们给这个故事起个名字吧。(欢乐口袋) 三、玩一玩-把欢乐告知口袋，稳固作品阅历。 教师通过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具欢乐口袋讲讲自己感到欢乐的事儿(留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐)，(教案出自：)帮忙幼儿发觉欢乐、教师用语参考：故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过哪些欢乐的事儿呢?又有哪些事情能让你欢乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。谁情愿将自己的欢乐事情对着欢乐口袋说说?(幼儿说说自己的欢乐事儿) 四、谈一谈-什么叫欢乐，迁移作品阅历。 教师：小朋友们对着欢乐口袋说了许多自己的欢乐事儿，那究竟什么才是真正的欢乐呢?和你的好朋友去说说吧。教师小结：其实在生活中我们大家要学会发觉欢乐，并与别人共同共享欢乐，使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。 音乐声中幼儿与客人教师共享自己的欢乐。 中班优质语言教案蚂蚁报恩 活动目标： 1、理解故事内容，学说角色对话2、懂得同伴间要相互帮忙 活动内容：语言故事蚂蚁报恩 活动预备：视频 课件 活动过程： 一、导入激趣师：今日教师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？（出示图片二）图上画得是什么？（逐一观看图片，分析图片内容，幼儿大胆猜测）接下来请大家竖起自己的小耳朵认真听听，看和你们想到的一样吗？二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容师：1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？2、几天后，小蚂蚁漫步时听到了一阵沙沙声是谁的？鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子？怎么救的？师：鸽子得救了吗？我们再来认真听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么？他们是怎么说的？三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话师：当小蚂蚁掉入水中时，焦急的说什么？谁来学一学？（对学得很形象逼真的赐予表扬鼓舞）鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也来学说吧！小蚂蚁得救了感谢的对鸽子说了什么话？我们一起来听听师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也焦急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感谢的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听（边回忆边学说对话边倾听验证）师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮忙对方你们喜爱他们吗?平常我们应怎样做 ？现在教师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。（两人一组相互叙述）看谁讲的好？四、幼儿自由叙述，教师巡回指导师：谁情愿给大家试着讲讲？（指名俩个幼儿叙述）他们讲的好吗?哪里好?（幼儿评价学习）中班优质语言教案帽子床 活动目标： 1、理解观赏故事帽子床。 2、协商创编故事并进展角色表演。 活动预备： 1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈ppT。 2、故事ppT、幼儿人手一本图画故事书。 活动过程： 一、介绍皮帽子 1、观看大皮帽子师：小朋友们，告知我这是什么? 幼儿：是帽子。 师：假如你有这顶帽子，你会用它做什么? 幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很温和、带着它也会很美丽的。) 2、观看鼠爸和鼠妈。 师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢? 幼儿：戴在头上。 小结：原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们装扮的很美丽呢。 二、阅读故事 1、阅读故事第一幅至小老鼠吓得往家跑。 师：天气慢慢冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠预备一件怎么样的家具? 幼儿：他们想找一张床。 师：你是从哪里看出来的? 幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。 师：你观看的真认真，这都让你看出来了，真棒! 师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想? 幼儿：他们观察帽子很快乐，想把它搬回家做帽子床。 师：他们想什么方法把大皮帽搬回家? 幼儿：教师，我看到他们两个是一起搬的。 师：还有吗? 幼儿：一个在前面一个在后面。 师：你们看的真清晰，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。 师：小老鼠醒来发觉爸爸妈妈都不在家，他怎么了? 幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。 师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么?他俩都吓成什么样? 幼儿：他们以为是一只怪猫。 师：为什么说是一只怪猫呢? 幼儿：由于它的耳朵很大，还有八只脚。 师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。 师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会赶忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音? 幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。 师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉? 幼儿：他们睡在帽子里了。 师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒适服的在里面睡觉呢。 2、完整观赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。 小结：这是多么温馨的一家人啊，有了这张帽子床以后，在严寒的冬天他们在也不用怕冷了，（教案出自：）每天晚上能舒舒适服的睡觉了，多好啊! 三、情感提升 1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。 2、共同选择一件道具(教师供应的材料：伞、垫子、脸盆等)，协商创编故事情节。 活动延长： 扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展欢乐一家人的活动。 小班语言教案谁会飞 【设计思路】 动物是全部孩子都喜爱的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟识过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更深厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌谁会飞采纳孩子们喜爱的问答方式，将动物的走路方式融入其中，依据孩子们学习的兴趣与状况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最终一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式便利孩子后面的仿编。本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着教师一起仿照各种动物，引起孩子的兴趣；其次环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从四种动物拓绽开来，引发孩子更多的思索，从而进一步激发探究动物的兴趣。 【活动目标】 1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。2、情愿用肢体动作表现各种动物。 【活动预备】动物图片。 【活动过程】 一、小动物走路在仿照中感受小动物走路的不同方式1、今日我们来学学小动物走路吧，小动物们，动身了！教师带着幼儿一起仿照动物走路，边学边引导幼儿说拍拍翅膀飞呀飞，摇摇尾巴游游游，竖起耳朵蹦蹦跳，四条腿儿跑跑跑。2、小结：小动物真好玩，走路方法都不一样。二、一起念儿歌理解并尝试用问答的方式念儿歌1、教师念儿歌提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的？幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和教师一起以问答方式念儿歌。2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌3、可依据幼儿的状况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。4、小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。三、大家来仿照幼儿跟着教师一起仿照不同的动物1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢？（蝴蝶、蜜蜂等，教师可和孩子一起编进儿歌）。2、小结：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班优质语言教案飞机天上飞”一文，盼望“中班优质语言教案飞机天上飞”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班优质语言教案儿歌专题！