中班艺术王老先生有块地教案反思.docx

中班艺术王老先生有块地教案反思 活动目标： 1、感受歌曲欢快的旋律及开心的心情，学习有表情地演唱。2、对改编歌词有兴趣。3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动预备：1、歌曲录音王老先生有块地。2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。活动过程：1、情景谈话：出示“饲养场”。教师以王老先生的口吻引出话题：“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？ 它们是怎么叫的？” 仿照小动物的叫声：“你们能不能有节奏地仿照出小动物的叫声？”2、学习有节奏地仿照小动物的叫声：个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：3、学唱歌曲：“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。”教师示范演唱（两遍）：“你喜爱这首歌曲吗？为什么？”“哪一句表现出王老先生心理很快乐？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的心情）。4、改编歌曲：请个别幼儿改编歌词：“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”“哪一句表现出王老先生心理很快乐？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的心情）。4、改编歌曲：请个别幼儿改编歌词：“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”教学反思：胜利：第一环节，我抛给幼儿一个问题：看着这幅图片，你能讲一个故事吗？我这个问题提得有思维有广度，是本课的一个亮点。在其他各环节中，通过幼儿的反应，教学目标已达成，教学重难点均已突破，对幼儿隐形的教育也已达成，幼儿明白要爱惜各种小动物。另外，PPT课件的应用，使幼儿兴趣很深厚，再创编时还能提示幼儿要把哪种小动物、哪个人物创编到歌曲里，也使各环节清楚明白，我觉得本节课教学效果相当明显，本节课较胜利。缺乏：在最终一个活动中，我是把头饰让各位教师帮忙我发给小朋友的，最好让小朋友自由选择头饰进展表演。课中幼儿没有完全脱离我的“掌控”，我也是怕放得太开，会收不住场的，在这方面我需连续提高。由于我悟性不高，对奥尔夫的教学模式还没有充分的理解，对奥尔夫音乐教育理论与实践感悟也不到位，但是我会不断的去学习和摸索，在以后的教学中不断尝试，不断的积存，把奥尔夫教学法真正运用到教学实践中。