中班数学公开课破译密码教案反思.docx

中班数学公开课破译密码教案反思 设计意图： 依据中班幼儿的年龄特征，并且依据幼儿园教育指导纲要(试行)“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”本人设计这节以破译密码为嬉戏情节贯穿整个活动来熟悉数字“5”的中班数学活动破译密码。机器猫小叮当是幼儿平常接触较多的卡通形象，也是幼儿较喜爱的一个卡通角色，幼儿对机器猫的熟悉也是它有很多奇妙的珍宝，所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的保险箱，请幼儿帮助翻开为主线，通过三个奇妙盒子的逐个展现，最终破译了密码，获得了礼物为嬉戏环节，使幼儿熟悉了数字5。本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的乐趣，不仅学习内容有着循序渐进的关系，整个活动也更加生动好玩，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，乐于参加到活动中来。这个活动中，能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作力量都得到了很好的表达与进展，真正让幼儿做到 “玩中学，学中乐”。教学目标：1、通过嬉戏活动，初步理解5的概念，熟悉数字5。2、初步感受用不同方法来数数，并能根据肯定的挨次来排列数。3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验胜利的喜悦，培育合作的意识。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。教学预备：1、自制保险箱一个，奇妙的盒子3个。2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数全都的和不全都的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。4、机器猫胸饰一个，机器猫的主题曲。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：“小朋友们，你们看，这是谁呀?(出示机器猫胸饰贴在黑板上)原来是机器猫小叮当。今日它给我们小朋友出了个难题，这儿有个美丽的保险箱，里面装着很多好东西，它让我们来想方法翻开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码翻开，而密码藏在了这三个奇妙的盒子里。”(出示箱子与三个奇妙的盒子)二、回忆旧知复习稳固数字1、2、3、4。1、教师翻开第一个盒子，查找实物图与圆点图全都的信封。2、请全体幼儿拿出信封，观看实物图和圆点图的对应状况。3、请图案和圆点全都的幼儿翻开信封查看密码。(图案和圆点是多少，里面就有数字几)找到数字：1、2、3、4。教师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下;双数双数地数;目测。三、探究新知初步感知数字数字5。1、教师翻开其次个盒子，请全体幼儿查找实物图和圆点图都是5的信封。2、教师与幼儿一同出示数字5。3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由答复)4、尝试翻开保险箱，了解1-5的排列挨次。四、稳固练习进一步感知5的数量。翻开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。五、完毕局部：随音乐跳舞庆祝。活动反思：活动都在情境中进展，幼儿在老好像出示的密码箱时，能主动观看发觉图片实物的数量，并在出示的钥匙上找到匹配的数字，把握开解密码箱的正确方法，然后逐步提升要求，密码箱的图片分几组出示，幼儿能立刻找到相应的多个数字的密码钥匙，最终是幼儿攻破密码取得礼物。整个活动幼儿都积极的参加，对于教师抛出的问题能争这答复。并幼儿能自己产生问题：“看到钥匙上多个数字时，一位幼儿说这数字要排队吗?”边上的另一幼儿立刻接着答复：“固然要，密码箱上的图片也是排着队的，只有这样才能翻开呀。”幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律，活动有效，积极性高涨。并在最终赢得礼物的同时体验到胜利的欢乐和直立解决困难的信念。