保护环境绘本故事教案小班幼儿园大班保护环境绘本故事(9篇).docx

保护环境绘本故事教案小班幼儿园大班保护环境绘本故事(9篇)爱护环境绘本故事教案小班 幼儿园大班爱护环境绘本故事篇一 1、在说说看看中理解的内容，体会中小猪从不喜爱自己到喜爱自己的变化； 2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜爱自己的情感； 小猪变形记ppt 关于喜爱或不喜爱自己的小调查 ： 理解内容，乐于发觉自己和同伴的优点 1、激趣导入，引出小猪不快乐的缘由 师：亲爱的小朋友们，今日，教师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？ ppt，出示动物图片，请幼儿观看，说一说自己喜爱的动物并说出理由 师：这些小动物都很喜爱自己，由于他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？ 点击ppt，请幼儿猜一猜小猪为什么不快乐？ 2、播放ppt，总结小猪不喜爱自己的缘由 幼答（1不美丽2什么都不会） 3、引入下文 师：原来小猪对自己一点信念也没有，所以今日它打算不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能胜利吗？我们跟着去看看吧。 4、观看ppt，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？ 5、依据ppt表达小猪与大象的相遇 提问幼儿小猪变形胜利了吗？请说出理由 师：那你们觉得小猪长得怎么样？ 过渡：惋惜，小猪没有发觉自己的优点，所以它还是打算要变形 6、观看ppt，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答） 师：你们觉得它能变胜利吗？能有长鼻子的本事吗？说出理由 7、连续观赏ppt，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？ 提问：小猪变形失败了几次？ 8、观看ppt下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好方法？结果怎样？） 9、教师总结：很明显，这次小猪的变形又失败了，就在它难过难受时，它突然发觉有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞行！ 提问：这时谁有了办法啦？小猪打算就做小鸟了！ 师：假如我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；假如我能飞请幼儿帮助补充。 10、师：多么好玩的事情啊（播放ppt），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！ 11、请幼儿观看ppt，了解小猪发生了什么状况（跳进了泥潭） 12、师：可就在这时，点击ppt，又来了一只小猪 原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立即就欢乐起来；假如你是它的朋友，你会说什么劝慰的话呢？幼答 13、播放ppt，展现猪朋友的劝慰话 提问：猪朋友告知小猪，它们拥有什么本事的呢？ 师幼一起回忆小猪的本事：打滚（小猪打滚就欢乐了） 14、教师总结： 点击ppt，介绍书名，回忆小猪变形经受了哪几次的失败 师：小猪发觉了自己也有本事，其实我们每个人都有优点，所以肯定要好好爱自己，喜爱自己。 15、延长活动 （1）介绍昨天的调查，展现班级里喜爱和不喜爱自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜爱或不喜爱的缘由 （2）列举一名不喜爱自己的幼儿，播放教师录音鼓舞该幼儿，并请全部孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜爱自己，请大家把掌声送给她也送给自己。 这是一本幽默诙谐但又布满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了很多夸大的语气词，来提高幼儿对理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的气氛下绽开对的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是欢乐的，由此而引出要好好喜爱自己。 在延长环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜爱或不喜爱自己预备了充分的理由；借此，我列举了一名幼儿，从教师和小朋友们对她的评价动身，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也转变了初衷，变得更加喜爱自己了。通过这节课的介绍，孩子们对所蕴含的道理已把握到位，信任如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼气氛推向高潮，收获更好的效果。 爱护环境绘本故事教案小班 幼儿园大班爱护环境绘本故事篇二 1、观赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。 2、在争论中理解“爱”的含义，从自己开头实践对爱的理解。 爱心树ppt 一、对绘本价值的思索 爱心树是一本特别经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思索。整个绘本的画面是简洁利落的线条，让孩子们更加情愿去倾听故事，感受故事中的情节变化。 二、对孩子进展的思索 之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是特别贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子好像对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。 三、对环节设计的思索 整个活动一共分为四个环节，其中其次各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进展比照，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。在其次环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进展层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。第三环节中让孩子们听完故事比拟男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。整个过程中由于绘本的画面比拟简洁，因此更加注意孩子的倾听习惯的培育。 一、观看绘本封面，想想故事内容 1、今日教师要和你们一起观赏一个故事。我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。 1）你发觉封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？ 2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。 1）什么是爱呢？ 2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？ 二、分段感受故事，了解故事情节 1、整体叙述男孩在儿童期和大树的故事。 重点提问： 大树和男孩的关系怎么样，你从哪里看出来的？ 大树和男孩谁爱谁呢？为什么？ 小结：儿时的男孩和大树无忧无虑的生活在一起，特别的相爱。 2、分页叙述男孩长大以后和大树的故事 （1）男孩很久没有来看大树，大树感到很孤寂。 提问：什么是孤寂？，为什么大树会感到孤寂？ （孤寂是孤独，孤独，当我们长时间的想一个人的时候，冷冷清清时就会觉得孤寂） （2）男孩来摘苹果 提问：男孩摘走了大树全部的苹果，大树为什么还很欢乐？ （3）男孩来砍树枝 男孩砍下了树枝，大树还欢乐吗？为什么？ （4）男孩来砍树干 提问：男孩会砍下大树的树干吗？为什么？ 男孩砍走了树干，大树欢乐吗，为什么？ （5）男孩最终来到大树旁 提问：这次男孩还回来要什么呢？大树会给他吗？为什么？ 三、回味故事情节，理解故事寓意 1、故事讲完了，你们觉得故事中大树爱男孩吗？从哪里看出来？ （大树特别爱男孩，他情愿和男孩一起玩，还为男孩做了许多的事情，当男孩遇到困难的时候，大树始终帮忙他，不计回报。） 2、那你们觉得男孩爱大树吗？ （或许男孩也是爱大叔的，但是他的爱太浅薄了，只是停留在和大树一起玩，却没有为大树付出过。） 小结：原来爱不仅仅是喜爱、亲近，还应当是为所爱的人做一些事情，就像故事里的大树那样，为自己所爱的人做了很多自己力所能及的事情。 四、回归生活，发觉身边的爱 1、在我们身边也有像大树一样关怀、爱惜我们，为我们无私奉献的人，知道他 们是谁吗？ 谁可以说说他们是怎样关怀、爱惜你们的。 2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能 为他们做些什么呢？ 小结：是啊，以后我们也要常常为他们做些事，说些感谢的话。由于他们爱我们，我们也爱他们。 爱护环境绘本故事教案小班 幼儿园大班爱护环境绘本故事篇三 1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形等。 2、能大胆地用语言表述自己的观看、猜想与想象，感受幽默好玩的情节。愿意和教师一起共享故事。 绘本书好饿的小蛇；课件；其他食物图片（西瓜、梨等） 一、导入 今日教师给你们带来了一个好玩的故事，我们一起来看故事。 二、看课件，讲故事 1、封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？ 毕竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？ 2、出示苹果，小蛇发觉了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢 3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指 4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发觉了什么？它会怎么吃？ 5、翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？ 6、师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？ 7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇 8、原来吃了一串紫色的葡萄。 9、出示菠萝图片。 10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？ 11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？ 三、完整叙述故事 这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？ 完整看图书讲故事。教师讲，幼儿大胆表演 四、嬉戏： 小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢？我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！ 教师带着幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？ 爱护环境绘本故事教案小班 幼儿园大班爱护环境绘本故事篇四 一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事我爱你。 二、教学目标： 1、教会幼儿会对亲切的人或者朋友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。 2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。 三、教学预备：玩具狗一件，有关绘本故事我爱你的课件。 四、教学过程： 律动组织活动，通过活动，发觉孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。 刚刚我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？（我妈妈，爸爸）妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样？（快乐）。哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有？（说过）。今日，我们要熟悉一位新朋友，一位新朋友哦。瞧出示课件。 他叫乐乐，他特别喜爱说我爱你。乐乐呀，是一个特别得意的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，观察了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。乐乐连续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢？哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么？一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又连续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢？哦，那么现在看看和你们猜得一样不？哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我爱你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么？（白云）对，乐乐会对白云说什么呢？（白云，我爱你。）乐乐回到了哪儿？（家）谁在等着他？（小狗） 教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢？（小狗，我爱你）。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更快乐的，试试着。哦，快看，小狗听了可真快乐啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样？哦，小狗真得很欢乐，它快乐得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很欢乐，很快乐。那我们也说说看怎么样？看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗？哇，好幸福啊，我也要试试。教师和小朋友相互拥抱并说我爱你。小二班的小朋友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很快乐很快乐的，你们快乐吗？我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很快乐，别人也会很快乐，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美妙啦。 乐乐把玩累了的小狗送回了家。乐乐的肚子饿了。要开饭了，乐乐会说什么呢？猜猜看？（米饭我爱你，青菜我爱你。）这么多好吃的，是妈妈给乐乐预备的，我们的妈妈呀，每天给我们做好多好多好吃的饭，还会为我们做许多许多的事情。你们知道吗？（知道）来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。看你们也笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很幸福的。事。妈妈为我们做了哪些事情呢？ 瞧，教师遇到难题了，你们情愿帮忙我吗？（情愿）为什么妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么多这么多的事情呢？有谁能告知我？为什么呀，由于妈妈爱着我们，深深得爱着我们。你们爱妈妈吗？爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱你。让我们沉醉在妈妈的爱里面，听一个暖和的故事，一个我爱你的故事。 有一天，教师教了一句我爱你。教师说，爱是要说出来的。回家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，我爱你。回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我爱你。小狗我爱你。爸爸很惊讶，刚一凑过来，乐乐说对爸爸 说：爸爸，我爱你。开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米饭我爱你，青菜我爱你。该睡觉了，乐乐爬进暖和的被窝儿，欢快地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸爸，你看看我我看看你，突然一起说：我爱你。这就是我爱你的故事。 在家里，有爱你的妈妈，还有爱着你的爸爸，还有谁呢？（爷爷，奶奶，姥姥，姥爷）我们要对他们说什么呢？（我爱你）在幼儿园里，也有许多人深深地爱着你们。有谁呢？（教师，小朋友，厨师，保安叔叔）我们要对他们什么呢？（我爱你）瞧，心里有爱是要说出来的。让每一个爱你的人知道你有多爱他。 看现在我们的客人教师脸上都笑眯眯的啦，她们也深深地爱着我们每个小朋友了，你们爱她们吗？那么我们用好听的声音说我爱你，然后说再见！ 爱护环境绘本故事教案小班 幼儿园大班爱护环境绘本故事篇五 1、观看细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。 2、通过观看夸大、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像一样”。 3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。 课件、电子书、完整配乐故事 一、导入：每个人都有爸爸，你喜爱爸爸吗？说说你的理由。 二、阅读理解绘本 1、看封面。今日教师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？ 小结：这真是一个淘气又得意的爸爸，这本书就叫我爸爸 2、第一页：看！这个爸爸是什么样子的？（观看眼睛、衣服）爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得可能是谁画的？ 小结：这是我爸爸，他真的很棒。 3、2-7页：爸爸究竟有多棒？有多少本事？ 阅读后提问：你看到爸爸有什么本事？你说的本事是第几页？（教师提升一下爸爸的本事，如英勇的、魁梧的、喜爱运动的、多才多艺的）小结：爸爸有这么多本事，珍宝肯定很爱自己的爸爸，珍宝爱上爸爸的理由还不止这些呢。 4、变马这张图你能看懂吗？谁变成了马？你怎么知道这是爸爸？为什么要把爸爸画成马？我来告知你一个隐秘：我爸爸吃得像马一样多。 5、变鱼变猩猩这两页是什么意思？ 6、提升：你的爸爸有什么优点（特殊的本事）？他象哪个动物一样？ 7、高大温顺 爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样？ 这个玩具熊又是谁？什么时候爸爸会象玩具熊一样得意、松软？你喜爱这样的爸爸吗？（观赏录象）看完录象后你有什么感觉？你们的爸爸平常是怎么来爱你们的呢？ 8、完整观赏：爸爸真得很棒，这么能干，这么得意，我们一起来看一看这本我爸爸吧。 9、最终三幅： 你有没有在爸爸的衣服上发觉什么隐秘？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？ 爸爸和珍宝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？ 你看，他们脸贴着脸正在说静静话呢，珍宝会对爸爸说什么？爸爸又会对珍宝说什么呢？“永久”是什么意思？你对你爸爸说过吗？ 总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。 绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。 绘本我爸爸的故事简洁动人，形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸，而且我知道，爸爸也爱我，永久爱我”时，我都会被深深地感动，联想到生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精华是布朗父子间的深厚感情。 通读绘本后，我从认知、情感、力量三个维度去挖掘文本的教育价值。认真阅读绘本，我发觉要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难，而要用“像一样”的比方句来夸爸爸则比拟难，需要幼儿调动已有的学问和生活阅历，并将“比方物”的特性和爸爸的爱好、本事相对接。另外，最终的情感体验局部也需要幼儿积存肯定的生活阅历。才能理解绘本所表现的宏大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。因此，依据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点，我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的亲情，体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的骄傲感；确定的教学难点是：用“像一样”的句式夸夸自己的爸爸。这节活动较符合我班孩子的年龄特点。 假如绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中认真阅读每一页，那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的局部内容。 哪幅画面对教学目标的实现必不行少？认真琢磨后，我发觉第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。 哪些画面是重点和难点，需重点引导幼儿观看？认真琢磨后我发觉，“我爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧。像河马一样欢乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。它是表现特定情感的重要单页。 通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面，呈现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比拟贴近，我选择了这两幅写实的画面，引导幼儿理解“像一样”的意思，并为幼儿理解另几个超现实的画面打好根底。 在教学过程中，我留意随时结合幼儿的生活阅历，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的心情情感。 如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后，我便鼓舞幼儿用“像一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗快乐的内容后。我便启发幼儿思索“当你不快乐的时候，你的爸爸是怎么逗你快乐，让你快乐的”“你们有没有想过：爸爸为什么要逗你快乐”这两个问题，以激发幼儿对爸爸的爱。在观赏完整版绘本之后，我又引导幼儿想一想：爸爸爱我们。为我们做了许多事情，我们也有什么话要对爸爸说吗？ 由于我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭，所以这节活动，也给孩子心灵带来了冲击，整节活动孩子都没有说一句话，单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了，在活动中我没有过多的去提问引导他，由于这样他会觉得在小朋友面前伤了自尊，于是我便在活动之后，主动找他聊聊，并为此绽开下一次的查找父爱的活动。 此外，我结合幼儿的生活阅历，将幼儿和爸爸一起学习、嬉戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最终还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感，再次给幼儿剧烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。 爱护环境绘本故事教案小班 幼儿园大班爱护环境绘本故事篇六 1、在大灰狼娶新娘的故事中感受诙谐、好玩的情景。 2、学习句式：新娘，新娘，伸出你的小手，让我瞧一瞧，并利用abb形容词创编句式：新娘的小手abb。 3、能够在合作中进展角色表演。 重点： 学习句式：新娘，新娘，伸出你的小手，让我瞧一瞧，并利用abb形容词创编句式：新娘的小手abb。 难点： 能够在合作中进展角色表演。 前期阅历预备：已了解从古到今婚礼的习俗，并熟识音乐婚礼进展曲 组织材料预备：故事ppt、头巾、大灰狼的头饰及服装、毛手套、毛尾巴、毛脚套 一、玩“猜猜新娘是谁”的嬉戏，激发幼儿兴趣 教师：“敲锣鼓，吹喇叭，今日有人结婚了；猜一猜，想一想，今日的新娘会是谁。”你们记得真快呀！当你们念到“猜一猜”的时候就把眼睛用小手捂住，念到“会是谁”的时候就睁开。新娘就会消失了。 二、赏析封面，激发奇怪、猜想情感 1、出示封面及播放背景音乐婚礼进展曲感受结婚场景的喜庆。 师：“森林王国今日有一位动物要办大喜事，我们一起去看看，它是谁？”（大灰狼）“他们在干什么”（结婚）“你是从哪里看出来的？” 2、猜猜新娘是谁 师：“大灰狼从来没有见过它的新娘，不知道它的新娘是谁？请你们来帮忙大灰狼，猜一猜它的新娘会是谁呢？” 三、师幼共同阅读，理解故事内容，学习句式。 1、播放课件（第3、4页） （1）通过手部图片提示，知道大灰狼对新娘说的话，并学习句式：新娘，新娘，伸出你的小手，让我瞧一瞧。 （2）看看新娘的手长什么样？（引导幼儿观看画面并用形容词来描述新娘的的小手。） 2、播放课件（第5、6页） （1）大灰狼还是猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么？学说句式：新娘，新娘，伸出你的小脚，让我瞧一瞧。 （2）新娘的小脚长什么样？（引导幼儿观看并形容词来描述新娘的的小脚。） （3）新娘的小手黑乎乎的，小脚胖嘟嘟的，它是谁呢？（幼儿依据猜想） 3、播放课件（第7、8页） （1）大灰狼还是不能确定新娘是谁，他又叫新娘伸出了什么？学说句式：新娘新娘，伸出你的尾巴，让我瞧一瞧。 （2）新娘的尾巴长得怎么样？（引导幼儿观看并说出新娘的尾巴的形容词） （3）新娘的小手黑乎乎的，小脚胖嘟嘟的，还有一条长长的尾巴，它是谁呢？（幼儿猜想） 4、播放课件（9、10页） （1）大灰狼最终又会请新娘伸出什么呢？学说句式：新娘，新娘伸出你的尾巴，让我瞧一瞧。 （2）新娘的嘴巴长得怎么样？（引导幼儿说出新娘的牙齿的形容词。 5、播放课件（第11、12页）师：大灰狼的新娘有着黑乎乎的小手、胖嘟嘟的小脚、长长的尾巴、还有尖牙齿的嘴巴，它究竟是谁呀？我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧（出示第12页提醒谜底）哈哈，新娘原来也是大灰狼呀！ 四、表演嬉戏，体验嬉戏的欢乐 请一名男孩子扮演大灰狼，穿上大灰狼的服装和头饰，一名女孩子盖上头巾，戴上毛手套、毛尾巴、毛脚套，扮演新娘，教师当旁白，其余的小朋友当来宾，依照故事中的句式表演故事内容。 活动延长： 老虎先生打来电话，邀请小朋友们去参与它的婚礼，帮帮它猜一猜它的新娘是谁。 语言活动反思 绘本大灰狼娶新娘叙述的是大灰狼不知道自己的新娘是谁而请新娘伸出手、脚、尾巴和嘴巴来看一看。这个故事本身就比拟好玩，它一改大灰凶狠的样子让孩子们感到新奇，奇怪，而结婚这个富有神奇颜色的事情又是孩子们喜爱仿照的嬉戏。在上观摩课之前，我在中三班进展了试教。在试教中，我发觉了自己许多的缺乏：没有情感的叙述故事，文案中的目标设的太浅，整个流程不够顺畅。在钱教师的指导下，不仅将我的文案进展了修改和调整；同时，并指导我在叙述故事时，用怎样语气和动作来表达出大灰狼对它的新娘的奇怪。通过钱教师的帮忙，我又将文案进展了调整，并在班主任刘教师面前进展了说课。 在观摩课中，我以嬉戏的方式开头导入，小朋友们很快的就被吸引住了，立刻就和教师开头进展嬉戏。通过嬉戏的铺垫，我开头进入主题，引出今日的故事仆人翁大灰狼。在观赏故事的封面是时，小朋友们能够很流利的说出封面的人物（大灰狼）以及他们在做什么（结婚）。当我叙述故事的内容时，小朋友们都很认真的关注ppt，并且依据教师的提问进展回答下列问题。尤其在最终的情景剧表演这一环节中，课堂的气氛特别的积极、热闹。小朋友们的表现真的给我一个很大的惊喜。由于在这之前，我们班的小朋友们都没有接触过情景剧，能够在今日课上表演的这么好，真的是出乎我的意料之外。整个活动中，都在小朋友们的欢快声中完毕了。 作为一节观摩课来说，小朋友们的精彩表现，让我们要竖起大拇指的来赞扬，但作为上课教师的我来说，真的是特别的惭愧和内疚。我有许多的缺乏： （1）首先是在教具的预备上就做的不够充分；假如将教室打造一种结婚的气氛，那么，小朋友们就能够很快的进入今日的主题。 （2）在表演故事的情景时，假如有大灰狼的手、脚、尾巴、嘴巴等实物教具的话，整个课堂的气氛会更加的喧闹，幼儿的积极性也会更加的深厚。 （3）其次，在创编句式中，我没有很好的去总结和归纳，并在幼儿创编句式时，没有很好的去引导。作为教师的我来说这都是一个很大的弊端。 最终，在整堂课的流程把控中，我没有做到很好的去掌握，前面的环节有些冗长，以至于后面的表演环节有些过于仓促。这都是由于我课前预备的缺乏所导致的结果。假如在课前预备的足够好，这节课不仅能够让小朋友们在欢快中学习，也能够让我很好的把握流程。 总之，在以后的教学工作中我要做到以下几点： 1、课前工作肯定要做好，教具预备充分； 2、对所选材料要深入理解； 3、语言要精炼，不要啰啰嗦嗦。 虽然这次观摩教学活动已经完毕，但在今后的观摩活动乃至教学活动中我都要努力的去仔细的完成，这不仅是教师素养的提升，同时也是对小朋友们负责。 爱护环境绘本故事教案小班 幼儿园大班爱护环境绘本故事篇七 1、认真观看绘本画面，查找动物，了解动物显著的形状特征，并感知整体和局部的关系。 2、体验集体玩捉迷藏嬉戏的欢乐。 1、绘本藏在哪里ppt课件。 2、课前预备：孩子们玩过捉迷藏的嬉戏。 （一）出示画面，激发兴趣。 1、教师：小朋友们好！ 2、教师：今日，陈教师要来和你们玩一个捉迷藏的嬉戏，这里有（逐一介绍场景：树林、山洞、花丛）立刻我来数数，你们抓紧找一个地方藏起来，一会儿我来找。 5、嬉戏：小朋友找位置藏起来，教师来找。找到的就跟着教师再去找另外的小朋友。（鼓舞幼儿说出自己隐藏的地点） 6、教师：捉迷藏的嬉戏真好玩！瞧，树林里的小动物们也玩起来了。（点击音乐） （二）观看图片，叙述故事内容。 出示图三，叙述故事内容。 教师：这次轮到小狐狸来找，小狐狸背对着大家，对朋友们说：“我来数数，你们都藏起来吧，一会儿我来找。”来，孩子们，我们也转过身去和小狐狸一起数：我们从5往下数。（放音乐，数5、4、3、2、1） 1、看，小狐狸先找到了谁？你怎么知道是小兔的呢？（石头后面有对长长的耳朵）（出示图片验证）小兔藏在哪里的？（鼓舞幼儿把话说完整：小兔藏在石头后面）（我们一起来说一说） 2、原来小兔子藏在石头后面，那还有一些小动物藏在哪里呢？我们一起帮小狐狸来找一找吧！（指导幼儿观看图片，查找小动物，鼓舞幼儿把话说完整：你能把话说长一点，把动物藏在什么地方告知我们吗？像刚刚小兔一样。） 3、集体沟通： 你找到了哪个小动物？（它藏在哪里的？）你是怎么发觉他的？这个大大的尾巴还会是谁呢？（鼓舞幼儿大胆猜想）你找到了谁？你怎么知道是小鸭子的呢？还可能会是谁？为什么是大象的呢？ 4、（出示图片逐一验证）（大树后面有条花花的尾巴，小松鼠藏在大树后面；花丛中有两只黄色的小脚丫，小鸭藏在花丛里；草丛里面有个长长的鼻子、大大的耳朵，大象藏在树叶里。） 5、小朋友真能干，和小狐狸一起已经找到了4个好朋友了，它们是谁呀？藏在（点击课件：逐一出示小动物）还有一个好朋友没找到呢？这个好朋友藏在哪里呀？（我在这呢）它会是谁呢？（自由猜）看看，这里有什么？现在你知道它是谁了吗？ 6、教师小结：小鹿真聪慧！它藏在树林里，由于它的角长得很像树枝，所以我们不简单找到它。 （三）拓展延长嬉戏藏在哪里了 1、捉迷藏的嬉戏这么好玩，很多小动物都玩起了这个嬉戏，瞧，它们都藏起来了。看看它们藏在哪里啦？（介绍场景） 2、每个小动物只露出了一点点，你能猜出它是谁吗？这些小动物就在这里，现在就请你来找一个你喜爱的小动物。（幼儿自由选择动物） 3、找到的小朋友先坐下来，和旁边的好朋友说一说，你找的是什么动物， -它是藏在哪里的呢？（引导幼儿认真观看场景） 4、看，藏在xx后面露出长长鼻子的小动物会是谁呀？（大象）谁是大象？抓紧上来把它贴好。你能一边送，一边说出大象藏在哪里吗？这个池塘里又会藏着谁呢？（青蛙、金鱼）记住，要一边送，一边说藏在哪里噢。 5、请这边的小朋友上来找一找，你的小动物藏在哪里？不要遗忘用一句好听的话把它说出来哦！ 6、沟通：谁来告知大家，你找到了什么小动物，它藏在哪里了？（请4-5人来说一说） 7、完毕：小动物们玩得这个嬉戏就藏在一本书里，我们图书角里就有这本书，等一会儿我们一起去看一看吧！ 爱护环境绘本故事教案小班 幼儿园大班爱护环境绘本故事篇八 活动名称：绘本我爸爸 宋晓梅 活动目标： 1、在观看、想象、表演中感受读图与文的欢乐、享受阅读的乐趣。 2、大胆的尝试运用“爸爸像一样。”描述爸爸，在绘本阅读中积存语言。（难点） 3、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点） 活动预备：ppt、各种动物图片若干 活动过称： 一、师： 我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节？（父亲节），说说父亲节你为爸爸做了什么？ 爸爸有你们这样给他过节心里肯定很快乐，感觉很幸福是吗？ 二、今日宋教师带来了一本书，一本很好玩的书，和爸爸有关的书，想不想看？ （出示ppt） 1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸） 说的洪亮一点，是的说的很骄傲，为爸爸骄傲。 2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人） 3、告知你，他的确是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里，多好玩呀！他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来共享关于爸爸的故事。我们一起看 三、1、这就是我爸爸（ppt）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告知我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜爱喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？ 2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们信任吗？我们一起来看看（ppt） 提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（英勇）我们连续看看他爸爸还有哪些本事（ppt） 爱护环境绘本故事教案小班 幼儿园大班爱护环境绘本故事篇九 1、观看阅读画面，感知故事中主要角色形象的特点和故事情节。 2、尝试依据画面内容，大胆地猜想和表述。 3、感受小动物之间相互帮忙、相互鼓舞的美妙情感。 绘本ppt （一）导入活动，语言嬉戏“我说你猜”。 教师：我们来玩一个“我说你猜”的嬉戏。（问答嬉戏：特征引导） 教师：爱吃蜂蜜的小熊今日来到了我们的绘本里。 （二）引出故事主题 1、教师出示绘本封面。引导幼儿观看，猜一猜。“看看小熊想干什么？”幼儿大胆猜想。教师介绍“原来这是一只想飞的小熊。” 2、教师逐页阅读。当阅读到小熊问花儿怎样才能飞时，请幼儿猜想（花儿会怎么答复它？）幼儿大胆猜想。 3、请幼儿答复和争论：想飞的小熊为了实现自己的愿望，都去向谁学飞的本事了？（幼儿叙述，教师出示图片）小熊飞不起来时，心里是怎么想的呢？小动物看到小熊失败，都如何鼓舞它呢？ 4、教师小结：小熊最终有没有飞上天呢？让我们一起来看一看吧。教师叙述后面的故事，帮忙幼儿明白在遇到挫折、失败时，要努力去尝试。 （三）教师引导幼儿大胆想象，帮忙小熊实现自己的愿望。 教师：小朋友们，你们有什么好方法能让小熊飞上天吗？幼儿争论。 让我们一起共享我们的方法吧！ 绘本教学是以绘本为载体借用课堂，在师幼有效互动中共同解读对画面的理解，从而在脑海中建构一个完整的故事，它是建立在观赏画面的根底上的。绘本教学中的提问应当是一种开放式的师幼互动。绘本教学中教师提问的设计应是引导幼儿去关注画面，通过认真观看每一张画面，从而去理解绘本所要表达的那个故事内容。简洁一点地说，就是这个故事是孩子自己看出来的，而不是教师直接叙述给幼儿听的，因此