中班艺术活动在农场里教案反思.docx

中班艺术活动在农场里教案反思 活动目标： 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作唱歌的乐趣。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、对农场（村）的动物及叫声有肯定的认知阅历（阅历）2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉（阅历）。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（，）。活动过程：一、复习歌表演小猪睡觉1、 幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）2、 教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应当怎么样？引出节奏卡（），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（），幼儿学念噜噜噜。3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，留意把握休止节奏。（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并仿照相应的动作。3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里”四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3、用新编的歌词进展领唱、齐唱。四、完毕谈话。表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈教学反思音乐是一门极富制造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿供应进展制造精神和制造力量的时机。教案来.自:幼儿园学习网教案网在幼儿园中音乐制造力量培育方面的要求是“乐于参加即兴制造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、制造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。在农场里这节唱歌活动，其活动目标是在学习歌曲的根底上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进展即兴动作表演。我转变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在布满生气和活力的地方，各种动物在这里悠闲得意地生活，同时我将唱歌、体态律动、创编歌词等幼儿宠爱的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与制造唱歌使幼儿的听觉、观看力、仿照力、制造力等诸多力量得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里依据歌曲内容，我以嬉戏的口吻告知幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到在农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿争论：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?这是创编的预备阶段，为创编新的歌词内容作预备。本环节幼儿在学会歌曲的根底上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、开心、力所能及的事情。最终是创编的练习阶段，请几个力量较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在开心活泼的气氛中进展、完毕。此次活动唯一缺乏的就是有一小局部幼儿对唱曲的最终一句有些混淆，虽然我订正了一下，但效果并不很好，这或许是我班幼儿语言力量弱，又是全班幼儿一起上课的缘由吧，我信任只要略微个别辅导一下，那几个幼儿肯定能改正来的。不过我觉得整个活动效果还好。