亲子活动方案汇总八篇.docx

亲子活动方案汇总八篇亲子活动方案 篇1 一、内容与要求： 1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。 2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈。 3、通过表演节目和妈妈一起嬉戏，表达对妈妈的庆贺。 二、重点和难点： 知道三八节，并用各种方式向妈妈表示庆贺。 三、材料预备： 1、一些歌曲音带，如我的好妈妈、世上只有妈妈好等。 2、幼儿事先预备好送给妈妈的礼物。 3、通知妈妈参与活动。 4、妈妈预备发言。 四、活动过程： (一)主持人引出活动 (二)庆祝活动 1、在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。 说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在四周。 2、活动进展。 (1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。 (2)按节目单表演节目。 说明：幼儿在表现自己时，感受到欢乐的心情，同时也使妈妈为自己孩子的表现在快乐。主持人的语言应依据节目内容有所设计。 (3)幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱 (4)个别妈妈表演本事 教师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来感谢妈妈：“妈妈您辛苦了。” (5)妈妈说心声。 说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。 (6)幼儿与妈妈一起嬉戏。 亲子活动方案 篇2 活动目标： 1、为了增进家长们的沟通，让家长相互熟识。让孩子和爸爸、妈妈一起去感受秋天，感受家庭的暖和和欢乐。让孩子们知道要敬重和关怀爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，把好吃的东西让给他们先吃；学会与人沟通、相处。 2、让幼儿尽快熟识起来，成为好朋友，使他们在心理有牵挂，喜爱上幼儿园。 3、促进了家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与沟通，提高了孩子们的表现力量和社会交往力量。 活动预备： 1、自备野餐物品：水果、面包、沙拉酱、火腿肠、水、零食、小刀等（提示家长记得带垫在草地上的布或草席）。 2、选择家长委员会成员，让家长参加争论，共同拟订“野餐规划”，并分工合作。如时间、地点、所带物品、活动流程等。 参与人员： 本班教师、家长及幼儿。 活动时间： 10月7日上午9：00 活动流程： 1、集合、整队、清点人数 （1）全家做好动身前的预备工作。 （2）选择交通工具，并做好出游前的安全提示。 例：爸爸可以提示大家分别检查各自负责的物品有没有带齐全；妈妈可以和幼儿一起争论一些有关于出门的时候要留意的安全问题。 （3）到达目的地后，选择活动大草坪，自由围坐成大圆。 2、熟悉朋友，并进展亲子。 全家一起嬉戏，玩丢手绢、切西瓜等嬉戏，主要鼓舞幼儿表现自己，如可以让他把在幼儿园学到的本事展现出来。 3、家庭野餐、育儿沟通 （1）请幼儿介绍自己带的食物，并一起争论大的、好吃的东西应先给谁吃。 例：妈妈：“宝宝，你来说说我们都带了什么好吃的东西呢？”宝宝自己答复。妈妈再拿起一个食物问：“宝宝，这个橘子很好吃，宝宝也想吃，奶奶也想吃，应当怎么办呢？” （2）自制野餐食物：将水果、沙拉酱、火腿肠放入面包中作成汉堡包，共享食物。 3、合影、郊游活动。 4、完毕活动 清点人数，与朋友再见。 亲子活动方案 篇3 活动目的：让幼儿通过活动，广泛接触社会和大自然、拓展幼儿的学问面，并在 活动中增加集体分散力及孩子的自理力量。 活动预备：运动鞋、环保袋一个，自备午餐和水若干（局部家长可带相机，但一 定要好好保管，幼儿园有一个“春天的微笑”摄影展） 活动地点：温州动物园 活动时间：20xx年4月15日（ 星期五）早上7：50准时到园，8：30动身 活动过程： 1、8：10各班负责教师（在各班教室）清点人数并进展集体安全教育。 2、8：30 按 1号车、2号车、3号车、4号车逐一准时动身 3、全体人员由组长负责，每到一处必需清点人数。然后在导游带着下进展参观活动，不得擅自行动。、要讲文明礼貌，参观时要爱护好景区内的花草树木，不要随便丢弃废物。 4 、用餐时间12：30 用餐时组长组织好组员。用餐后由付组长负责把垃圾清理丢弃到指定地点。 5、12：3013:20 自由活动（要与负责教师和导游保持联系） 6、 13：20在百鸟馆集中观看鸟表演 7、 遇到突发大事：（突发疾病和遇到损害大事），保持冷静并准时通知带队教师。有困难时要相互帮忙，也可以请教师帮忙。 活动完毕： 1、清点人数后，根据规定车号上车。 2、要到幼儿园教室进展安全总结以后才可离校，中途不得擅自离开。 附： 安全教育： 安全文明留意点：动身前：做好组织教育工作。检查携带的物品，不得携带有危急性的锋利的物品。携带的物品：适量的食物、水、湿巾、垃圾袋、一次性台布（厚实一点）、等小玩具。穿着：平底鞋。留意：自己带的食物适量，购置时看清生产厂家、生产日期和保质期，不得购置三无产品，保证饮食安全。 车上： 1、幼儿在车上不得将头和手伸到车窗外，按座位就座，不得拥挤，假如座位不够，拉好扶手（也可以几个同学拼坐），防止跌倒。家长们可以相互照看。 2、可以在车上唱唱歌，讲讲话，留意文明。 亲子活动方案 篇4 一、主题： 庆圣诞、迎元旦“创意灯笼点亮祝愿“ 二、活动目标： 1、让幼儿了解中国的传统文化。 2、增进亲子之间的感情。 3、培育幼儿的动手操作力量。 4、活动要求： 1、手工作品是由幼儿和家长共同完成的。 2、灯笼制作要求外观精致，颜色艳丽，有创意，环保。作品规格不限，外形、大小自定。 3、进到活动教室请各位家长把手机调为震惊，接打电话时请到室外。 4、活动完毕时请每位家长和幼儿一起把自己的垃圾整理洁净。 三、举办方式： 让幼儿和家长一起来园制作，在规定的时间内完成作品。 教师工作：教师要在交代要求的时候做好指导工作，让每个家长知道本次活动的目的与要求，同时做好解释工作，尽量让每位家长和幼儿都参加到本次活动中。 家长及幼儿工作：家长和幼儿要主动积极参与本次活动。 四、活动预备 1、灯笼图片PPT、舒缓的音乐、 2、灯笼的来历、灯笼的制作方法。 3、红色旧挂历、红色卡纸、一次性纸杯、还有一些废旧物品，双面胶、剪刀、直尺、马克笔、皱纹纸。 五、活动过程 1、向家长介绍本次活动的要求 2、先向家长介绍本活动的目的。 3、向家长介绍灯笼的来历。 中国的灯笼又统称为灯彩，起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团聚意义的红灯笼，来营造一种喜庆的气氛。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和进展，形成了丰富多彩的品种和超群的工艺水平。从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。 关于打灯笼的由来有许多种说法，流传较广的一个说法是：元宵节打灯笼的习俗始于东汉时期，东汉明帝刘庄提倡佛教，听说佛教有正月十五僧人观佛舍利、点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日渐渐形成民间盛大的节日。该节经受了由宫廷到民间，由中原到全国的进展过程。唐开元年间，为了庆祝国泰民安，人们扎结花灯，借着闪耀不定的灯光，象征“彩龙兆祥，民阜国强“，花灯风气从今广为流行。 关于打灯笼的由来，民间还有一种好玩的说法。传奇在很久以前，有一只神鸟由于迷路而降落人间，却被不知情的猎人给射死了。天帝知道后非常震怒，传旨下令，让天兵于正月十五到人间放火，把人间的人畜财产通通烧光。天帝的女儿心地和善，不忍心看百姓无辜受难，就偷偷来到人间，把这个消息告知了人们。一个聪慧人想出个法子，他让大家在正月十四、十五、十六这3天都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火，这样一来，天帝就会以为天兵已经放过火了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，觉察人间一片红光，响声震天，连续3个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰而作罢。为了纪念这次胜利，从今每到正月十五，家家户户都挂灯笼，来纪念这个日子。 4、给家长介绍灯笼的制作方法。 预备一张长方形的红色卡纸，用一张过期的旧月历卡就可以啦； 六、人员分工 参与活动的人员：李慧敏、张梦宇 人员分工：班主任负责讲解、主带本次活动；保育教师负责物品的预备。 每场活动掌握在40分钟以内，每场15人，每场活动中间非常钟休息时间、和物品预备时间。 场次安排：上午8：309：10第一场、 9：2010：00其次场、 10：1010：50第三场、 11：0011：40第四场。 下午：2：303：10第一场、 3：204：00其次场、 4：104：50第三场、5：005：40 七、留意事项 灯笼上要标明作品名称、含义、制姓名及班级名称。 亲子活动方案 篇5 指导思想 亲子活动通过亲子群体间的活动沟通，增进亲情，开拓儿童的生活领域，让孩子在家长的协作和教师的指导下接触大自然，增进教师、家长及孩子间的感情，以提高班级教育质量，增加家校间的透亮度、信任度，更好地进展儿童的社会交往力量。针对我校儿童的特点，拟定如下： 活动宗旨 1、为家庭供应一流的效劳和教育指导。 2、帮忙家长营造家长与孩子间的沟通、交往，从而促进儿童安康成长的气氛。 3、提高家长科学育儿的理念和技能，促进儿童的安康成长。 4、指导家长和孩子开展有情趣的亲子嬉戏活动，使孩子在欢快的嬉戏中长身体、快乐智。 参与对象：镇田小学学生及家长。 活动时间：*月5日下午4点5点30分 亲子活动嬉戏： 要求：特邀家长和学生参与趣味接力赛跑，由本班派出家庭（父或母及孩子2人）进展趣味跑。详细形式如下： 二年级背子跑爸爸或妈妈把小孩背于肩上，听到发令快速跑出，绕杆后返回换其次对家庭动身。孩子不能掉下，否则算失败，以快者为胜。 四年级套车接力跑以家庭为单位，二人在一个呼拉圈中站好，听到稍音后动身，跑的过程二人协作用力，快速跑完全程，换其次个家庭动身。 六年级两人三足跑孩子的脚踝与爸爸或妈妈的脚踝绑在一起，听哨声动身，绕杆返回，换其次对家庭动身，绑绳中途脱落者算失败，以快者为胜。 活动地点及预备事项 二年级地点在篮球场，一年级在1号篮球场（靠近跑道第一个）参加家庭20组/班，二年级在2号篮球场（靠近跑道其次个）参加家庭25组/班，距离为28米。 四年级地点在田径场（靠近主席台），三年级参加家庭20组/班，四年级15组/班。距离为50米。预备每班一个呼啦圈。 六年级地点在草坪，五年级参加家庭15组/班，六年级参加家庭10组/班。距离为30米。预备绑绳和雪糕筒。 各工程负责人 总负责人：蒋巍 亲子活动方案 篇6 一、指导思想 为帮忙家长营造家长与孩子间的沟通、交往，从而促进儿童安康成长的气氛，提高家长科学育儿的理念和技能，促进儿童的安康成长，为家庭供应一流的效劳和教育指导，我校xx部特依据学生实际特点及状况，特制定如下活动方案： 二、活动参加对象 培智部全体学生、家长及教师 三、活动时间 xx年1月21日（星期三）上午9点 四、活动场地 学校篮球场 五、活动预备 1、按年龄组筹划嬉戏 2、扩音器及嬉戏材料（钉子球8个、羊角球5个、） 3、小礼物人手一份（小手套43份） 4、照相机 5、小奖品12份 六、活动内容及安排 1、螃蟹夹球 规章：一名家长与孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向快速前进，先将球运到终点者为胜。 道 具：钉子球8个 道具预备者：黄xx 示范者：袁xx 参加者：仰xx家长 计时者：陈xx 2、袋鼠跑 规章：孩子面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰孩子，快速跑到对面。用时最短者为胜。 示范者：戴xx 参加者：张xx家长 毕xx家长 计时者：冯琼芳 3、羊角球竞赛 规章：家长和孩子面对面站在相距肯定距离的起跑线上。嬉戏开头后，由家长骑坐羊角球向孩子方向跑去，然后将球交给孩子。孩子再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。 道 具：羊角球5个 道具预备者：陈xx 示范者：冯xx 参加者：仰xx家长 杨xx家长 计时者：黄xx 4、托球跑 规章：孩子与家长面对面站立；孩子拿起一个乒乓球送给对面的家长，家长随马上球用乒乓球拍托着走到终点。谁先到谁为胜。 留意：运球过程中，乒乓球如有掉落，请家长马上捡起来，回到起点连续向前跑。 道 具：乒乓球7个，乒乓球拍7个 道具预备者：余xx 示范者：黄xx 参加者：储xx及家长 丁xx及家长 刘xx及家长 计时者：余xx xx部 xx年元月20日 亲子活动方案 篇7 活动背景 在主题活动香香的蔬菜中，我们组织孩子收集、购置了各种各样的蔬菜。在相互沟通、共享的过程中，孩子们发觉蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，外形也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪真的很好玩。在装扮蔬菜时，孩子们很兴奋，有很多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘但由于中班孩子动手力量还有待提高，很多创意没法自己一一实现。为了让每个孩子有实现自己创意的时机，也为了让家长更走近我们的主题活动，调动家长参加活动的积极性，我组织了这次亲子活动蔬菜变变变，旨在通过活动，加强家园间的联系，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的欢乐，让家长了解幼儿园主题活动的意义。 活动目标 1.通过收集、观看等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。 2.能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然外形和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的欢乐。 活动预备 1.发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。 2.帮助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各颜色纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。 3.PPT：蔬菜造型。 活动过程 1.争论、共享活动，知道蔬菜名称，了解、熟识蔬菜的明显特征。 (1)组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。 师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了很多蔬菜。现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜? 幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。 幼2：我带的是白菜、黄瓜。 幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。 家长：这个是百合! 幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。 师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。认真看看，你的蔬菜是什么样子的?看上去像什么? 重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、外形像什么等。 幼1：我的萝卜像小老鼠。 幼2：我的茄子像枪。 幼3：我的番茄像人的头。 (2)小结。 师：对的，蔬菜不仅种类许多，而且颜色、外形都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更安康，因此我们要多吃蔬菜。 评析：活动一开头，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不熟悉的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的阅历。在观看蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。 2.观赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。 (1)引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜外形各不一样，还能制作一些好玩的造型。 (2)出示PPT蔬菜造型，引导幼儿观看，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的? 师：你看到些什么? 幼1：我观察了蜗牛和大象。 幼2：我观察了蜻蜓。 幼3：我观察了小娃娃。 师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的? 幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。 幼2：它的脚是用香菇的脚做的。 师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢? 幼? 家长：是用姜芽做出来的吧。 师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢? 幼：是用牙签连起来的。 师：对，是用牙签和大头针连起来的。 师：再来看看这是什么?它是用哪些蔬菜做出来的? 幼：洋葱和土豆。 幼：还有小辣椒。 师：对了，认真看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些帮助材料呢? 幼：毛线。 幼：还有一朵拉花。 师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更美丽。 (3)争论：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料? 我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。今日你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些帮助材料呢?怎么分工呢?和爸爸妈妈商议一下。 (4)介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些帮助材料。 师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈预备做些什么?爸爸妈妈帮忙你做什么呢? 幼1：我和妈妈预备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。 幼2：我们预备用南瓜做一辆汽车。 幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。 师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。 评析：这一环节教师的设计分为两局部，第一局部是通过观赏课件，很形象地让孩子感知了，这些好玩的造型大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用帮助材料进展装饰。这局部起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观看发觉的，这样不仅激起了孩子创作的.欲望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。其次局部为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。两个局部环环相扣，紧扣主题，充分表达了幼儿的主体性，谪动了他们主动参加的积极性。 3.亲子制作蔬菜造型。 (1)简洁介绍材料 师：教师这儿也预备了很多蔬菜和帮助材料，有各色皱纹纸、粘贴纸、绒线、刀片、剪刀等材料和工具，假如你需要可以自己来选择。 (2)提出活动要求 师：我们要想好了再做，要依据自己蔬菜的特征来做，需要帮助材料可以到材料框里取，用完后放回到原来的地方，保持桌面干净。简洁的可以孩子自己完成，假如需要用美工刀、小刀的，可以请爸爸妈妈帮忙。 (3)本事大的动作快的可以做两样。先完成的可以将自己的作品放到展览台上。 评析：简洁地介绍材料，并提出了制作要求，简明扼要，直奔主题。同时教师留意了操作中的安全问题，考虑全面。 4.亲子制作蔬菜造型。 教师巡回指导，赐予随时的提示和帮忙。在操作时轻轻播放钢琴曲，并将孩子和爸爸妈妈一起制作的瞬间、制作的作品拍摄下来。 评析：轻柔的钢琴曲为家长和幼儿创设了创作的气氛，大家都投入到了创作中。教师适时的提示和帮忙给了家长和孩子灵感。同时教师能抓住幼儿和家长在锄作中的瞬间，用拍照的形式记录下来，为下面的观赏、亲子体验供应了保障。 5.蔬菜造型展览会观赏蔬菜作品，体验亲子制作的欢乐。 组织先完成作品的幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台上，看看最喜爱哪一样，用了哪些蔬菜做出来的。 (1)观赏和爸爸妈妈一起制作的情景和作品的照片。 师：大家都做好了，我们一起来观赏一下是怎样和爸爸妈妈一起做蔬菜造型的，都做了些什么? (2)一起观赏ppt照片，并和幼儿、家长一起沟通和共享，感受亲子制作的欢乐，并适时沟通共享，观赏蔬菜造型。 幼1：我和妈妈用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。窗户是用辣椒切成一片一片做出来的。 幼2：我做了一只鸭子，脖子是用半个茄子做的，身体是用白菜做的，嘴巴是用胡萝卜切出来的。 幼3：我用土豆做了小刺猬，和妈妈用茄子做了章鱼。 幼4：我们做了几只小企鹅，很好玩。 幼5：这是我爸爸用番茄刻出的孔雀。 师：我们真棒，和爸爸妈妈一起做了这公多的蔬菜造型，真快乐!要感谢谁呀? 幼：感谢爸爸妈妈! 师：蔬菜真好玩，我们每个人的生活都离不开蔬菜。以后，我们还可以利用蔬菜的根、茎、叶和爸爸妈妈做更多的蔬菜造型。 评析：利用拍摄的照片，结合展览台上的作品，和孩子、家长一起观赏、共享、沟通，把活动推向了高潮。每当看到自己和爸爸妈妈的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，骄傲地介绍，胜利感溢于言表，真正感受到了亲子制作的欢乐，体验了或功的欢乐! 活动评价 整个活动环节紧凑，一环扣一环，能紧紧围绕目标绽开，充分表达了教师的主导作用、幼儿的主体性发挥和家长的主动参加。活动中家长能留意和自己的孩子一起商议、争论、分工，按要求制造出很多别具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分发挥了家长、幼儿的想象力。幼儿在活动中能充分表达自己的发觉和想法，口语表达力量、动手力量得到了进一步提高，也开拓了视野，体验了亲子制作的欢乐! 亲子活动方案 篇8 活动目标 ： 1、学会按物体的某一特征进展分类。 2、对大、小标记及颜色标记的熟悉。 3、根据大、小标记将不同种类的物品进展分类，同时，把同种的物品对应排列。 4、初步学习按物体的二级特征进展分类，在观看比拟中，训练幼儿思维的正确性、灵敏性。 5、学会看标记进展分类，记数并能迁移到生活中的物体。 活动重点 不受物体的颜色、种类影响，按大小标记进展分类。 活动难点 不受物体的影响，按大小颜色标记进展二级分类；边操作边叙述操作过程。 活动预备： 教具：黑板一块；大小，颜色标记各若干；图片若干（大小星星、鱼）。 星星：第一组，人手一套黄色和蓝色星星（大、小不一）。 其次组，人手一套有大、小，颜色标记的分类卡，每人一盘大、小星星（大小、颜色不同）。 第三组，人手一盘装有不同颜色，大小不同，一样外形的鱼，一人一个分类卡：颜色标记、大小标记，大小颜色组合标记各若干个。 活动过程： 一、集体活动 1、把物体根据一样的分类： 月亮妈妈有很多的星星宝宝，晚上他们可好玩了，东边闪闪西边闪闪。到了早上，他们该睡觉了，这可难为了月亮妈妈，要怎么给自己的这些星星宝宝安排住的房间呢？咦！有了，把有一样的星星放在一起吧。现在月亮妈妈呀想请，米奇班的宝宝帮助！帮忙月亮妈妈把星星珍宝按你觉得是一样的住在一起。 第一组，人手一套黄色和蓝色星星（大、小不一）（教师在黑板上帮忙幼儿呈现出来） 请小朋友上来，告知月亮妈妈你是怎么帮她分的？（颜色，大小，或者又大又黄等） 你们熟悉他们吗？想知道这个是什么吗？（出示大小标记） 提问：这是两个好兄弟，特地来帮忙月亮妈妈的，一个叫大头哥哥，一个叫小头弟弟（这是什么标记？那是什么标记？） 现在就请小朋友按这个标记帮星星珍宝找家吧。 幼儿讲，教师操作作大标记送给大星星；小标记送给小星星。 2、按标记将不同大小、不同颜色的星星分类：（出示颜色标记） 教师先示范：这是什么？该回哪个家？（幼儿讲，教师操作黄星星 我 送你到黄标记的家；蓝星星我送你到蓝标记的家。） 请幼儿把余下的星星送回家。（要求幼儿边操作边叙述操作过程） 3、按标记将物品进展两个特征的分类： 出示分类卡，请小朋友分出特征来，并说出理由，然后分别用又什么又什么描述。（教师加以确定或帮忙。） 二、嬉戏活动：谁的眼睛快 教师说出一个物体的两种特征，然后请小朋友找出来。（要求幼儿一边找一边讲。）（例：又大又蓝的星星等等） 三、操作活动 人手一盘装有不同颜色，大小不同，一样外形的鱼 按标记将同颜色，不同大小的物品分类。教师在黑板上帮助记数。 四、找一找 小朋友们找一找教室里的东西，看看有哪些东西可以用又什么又什么说的？找到以后和傍边的各位教师说一说你的发觉吧。