做名幼师的师德师风心得体会十篇.doc

做名幼师的师德师风心得体会十篇 2022年8月我考入了_县幼儿园，开头了一个从未接触的新兴行业。一切都是那么新颖而富有挑战，一日活动让我觉得幼儿教育真不简洁，以前的学问断层、阅历匮乏，有时甚至束手无策。不甘心亦不认输，我想通过学习，我也能做到“驾轻就熟，游刃有余”。恰逢“国培规划(20_)”农村幼儿园教师转岗培训学习时机，我倍加珍惜。置身于漂亮而又文化气氛深厚的普洱学院中，与来自临沧、普洱多个县城幼儿教师们相聚一堂，一起学习一起探讨，我深感荣幸。在学习过程中，我始终以一个学习者的身份要求自己，严格遵守学院的规章制度，敬重专家及团队教师，仔细倾听和观看各级专家、名师的教学讲座和课堂演示，虚心学习和请教，按时上课，仔细做好笔记，按时完成作业，同时与其他班委协调合作，积极协作班主任教师治理班级事务，关怀集体，关怀学员，尽自己所能为国培转岗班级的学员们效劳。 此次转岗培训分为两个学习阶段，第一阶段是集中研修、开展专业理论与技能阶段，其次阶段是跟岗研修阶段。共有100名幼儿教师及小学教师参与，规模大，内容丰富，形式多样，既有理论上的讲解，又有实践性的操作演示，这是我对幼儿教学工作的一次深刻反思，既看到以往自己在教学中的缺乏，也找到了今后努力的方向。通过这次学习，自身感觉受益匪浅，增长了学问，开阔了眼界。现就对此次培训学习作如下详细总结。 一、得到扎实的专业学问培训 在第一阶段的集中研修学习中，倾听了各级教育专家及一线幼儿教师的专题讲座，例如：一线教师的幼儿简笔画、教玩具的选择与制作、幼儿园的安全工作、班级常规治理中的问题与对策等讲座，他们精彩的讲演一次次触动了我的心弦，作为一个刚从小学转岗到幼儿园的幼儿教师，在这次理论与实践的对话培训中，我欣喜地吸取着一线教师的教育思想。更使我感受颇深，受益匪浅的还是各级各类专家、教授及各个幼儿园园长的精彩讲座，例如：李俊杰专家的教师与家长的关系及其沟通、陶云专家的幼儿园教师的心里安康与完善、李红专家的36岁儿童学习与进展指南解读等，内容丰富，涉及广泛，专家急躁讲解，理论联系实际，从他们身上看到了丰富的教学阅历和新奇的教学方法，使我对幼儿园工作有了一个全新的熟悉，更让我短缺浅薄的幼教学问得到准时的补充和提升。同时，对幼儿教师职业素养有了更深层次的理解，幼儿教师要有独特的人格魅力，有儒雅的学术气质，有真诚的情意关心，有教育的才智。幼儿教学活动更应表达“以人为本”的理念，促进幼儿的全面进展。 二、领会教师风采 专家们认为课程是学问，课程是活动，课程是阅历。教学中应注意三种的整合。幼儿的学习活动取决于他自己做了些什么，而不是教师教了些什么。教师应当有大爱，一切为了每一位幼儿的成长：敬重幼儿的独立人格，敬重幼儿的权利，敬重幼儿的差异，敬重幼儿的心理自由。教师要想方设法效劳好每一个幼儿，我们在教学中要多给孩子一些权利、时机、问题、困难和空间。敬重幼儿的差异，学会实施有差异的教育。在学习中，专家与学员互动，学员与学员互动，提出教学活动中中遇到的困惑并争论沟通，各抒已见，查找解决策略，让学员们相互学习，取长补短，共同进步。 三、走进课堂感受教学的魅力 2022年12月16日19日，转岗培训学习进入了其次阶段，即跟岗研修阶段。这次跟岗研修学习是在普洱区幼儿园，进入幼儿园，一下子被孩子们热火朝天的早操活动吸引了，只见教师们正带着孩子们英姿飒爽的做着各种各样的早操。一声声呐喊，一首首悦耳的音乐声，让人立刻精神百倍，整个操场上散发着积极向上的，朝气蓬勃的气氛。四天的跟岗学习，我无时不被这里浓浓的文化气氛、剧烈的人文精神感染着，无时不被这里的科学教育理念，群活的办学特色熏陶着。我仔细反思了以往工作中的缺乏，教育教学观念也进一步得到更新。 (一)户外活动开展得热火朝天。 除了早操之外，早上第一节课后，各班还各自到操场上、大型设施上由上课教师带着幼儿从事各种各样的体育活动，区幼儿园让我艳羡，由于他们有宽敞的运动场地，幼儿园的孩子们让我艳羡，由于他们有很多熬炼的时机，纲要虽然规定，幼儿园户外的时间不得少于两个小时，可是，许多幼儿园，幼儿们的运动时间是缺失的，所以，普洱区幼儿园体育活动的开展值得我们学习。 (二)做一个专业素养强且有爱心的幼儿教师。 我跟岗的是大四班，每天，教师们刚一进教室，孩子们就“教师，教师”地喊开了，还有的孩子直接喊“妈妈”，而教师回赠给孩子们的是一个个甜美的笑，教师的一言一行，让我深刻感受到了她们对孩子的爱，而我们自己却随着工作的繁忙，压力的加大，亲切的笑容好像变得越来越少了，这是一个值得我们每个幼儿教师都正视和反思的问题。 首先，教师要有良好的师德修养。不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古至今无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。喜爱幼教事业，对幼儿布满爱心，对教育布满热忱，是教师首先必备的职业行为准则，幼儿教师应当有爱心、急躁、细心、责任心。我们知道，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话、睡觉不狡猾更是他们的天性。作为幼儿教师应亲近他们，爱惜他们，急躁引导他们，培育他们良好的行为习惯。具有娴熟的业务力量，现代幼儿教育内容有五大领域，安康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。可以看出，幼儿教育的内容涉及面广。幼儿教师还应具备扎实的教育理论根底，如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园治理、幼儿园嬉戏等，音乐、美术、舞蹈也是幼儿教师的根本功,也应当加强培训学习。 其次，教师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想。放弃任何框框和本本，敬重幼儿，让他们尽情表露真性和幻想，然后教师进展观看分析，再进展顺导性的教育，同时附上适当的强制和规划，这就是自然的教育。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮忙，少一点指责、批判;多一份宽容、急躁，少一点责难、惩处!这样会让教师的职业道路更加美妙。 最终，教师要学做会反思。应当说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思索与实践，使其以主体身份投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和力量有本质性的提高来说，是一种比拟有效的方法。教师的自我思索、端详、反省、推断、分析、概括、总结，能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略，使教师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。 四、磨练自我，不断反思和提高 跟岗学习过程中，我们每个小组选出一个教师在19日进行了课堂教学竞赛，教师们都能把学到的新学问、新理念以及从专家和一线教师身上学到的胜利阅历运用到教学实践中，经过选手们的细心预备和精彩讲演，均取得了优异的成绩。22日下午，又在普洱学院进行了“幼儿教师师德师风演讲竞赛”活动，由临沧区、普洱区的十多名选手参与了演讲，他们精彩的演讲不但迎来了阵阵掌声，还时时敲击着每个在场教师的心灵，我从教师们的身上看到了作为一个幼儿教师该有的学识和魅力，总之，这一堂堂底气十足的竞赛课，这一次次激情洋溢的演讲，确的确实给我们每个前来学习的教师们产生了一次又一次情感上的冲击。 五、回忆过去，加强学习 此次培训，使我在一次次的感悟中豁然开朗，在一次次的反思中不断提高，我不仅得到了教学上的启迪，更感受了专家的人格魅力和抱负追求。培训完毕了，但我的学习并未完毕，俗话说“学到老、活到老”，教育日新月异，作为一名幼儿教师，要不断学，每天学，为了抱负中的幼儿教育，为了更好地扮演好幼儿教师这个角色，我有信念走好教育生涯中的每一步，努力为自己的幼教生涯留下一个个深刻的脚印： (一)连续学习系统的专业学问，教育科学学问，不断提高自身的师德修养。以书本为友，以报刊为师，和电脑为伴，仔细钻研学科学问，不断拓宽自身的学问量。加强电脑操作训练，为现代化教育做好预备。在平常的教学中，做好工作笔记，写教学日志、心得、案例、反思等，撰写有效的专题论文和报告。 (二)加强教师间的沟通，在反思中不断提高。 在学校，虚心的与同伴沟通讨论，共享胜利的阅历，共同解决遇到的困惑。多听其他教师的课，并做好反思，请其他教师听课，找到自己的缺乏，让各个教师在互助沟通中不断提高。 (三)依据幼儿的特点，做好因材施教。 “学校不存在差生，只存在有差异的学生”，在教学中，充分了解幼儿，找到幼儿的个体差异，满意其合理需要，做到因材施教，带着幼儿从“学中玩、玩中学”。 (四)利用节假日，积极参与各项培训。 积极参与各种各样的培训学习，自研自修，不断完善自我。 (五)转变眼光对待幼儿，我们经常用成人的眼光对待幼儿，用成人的标准要求幼儿，造成主观武断的错误，忽视了他们只是孩子，造成他们的心理负担，我们只有很好的认清成人与孩子的价值取向，才能更好地搞好幼儿教育。 (六)和幼儿一体，成为幼儿学习的典范，在搞好幼儿教学工作的同时，我们自己也是学习者，我们要和幼儿一起活动，一起学习，一起进步，一起成长。 总之，通过此次学习，不仅使我自己的眼界得以开阔，而且使自己对幼儿园的工作有了更深层次的熟悉和理解。这无疑将对我今后的幼教工作产生深远的影响。我将以积极进取的心态来钻研幼儿教育教学方法，不断努力提高自己的教育教学水平!在以后的工作中，我会严格要求自己，发挥自身优势，开拓进取，做一名合格的幼儿教师，为_的幼儿教育事业尽一份微薄之力! 做名幼师的师德师风心得体会2 毕业了走进了幼儿园，成为了一个幼师，但是在真正工作前，有一段培训时间，这是熬炼和传授学问，也是成长的重要阶段。 其实我始终都认为毕业之后学习的任务也完毕了，当进入到幼儿园发觉需要学的实在是太多了，我不行能不学，由于不学就会落后，没有了学校的指导性学习，这就需要靠自己去辨别自己需要学习那些东西，需要多做那些补充。不能少一样，也不能缺少任何的努力。 坚决不移的去完成工作需要的不只是一点点的努力更需要不断的坚持和奋斗。我通过这次培训知道成为一个幼师需要有高尚的素养，由于我们是学生的典范，就必需要把自己这个典范做好，至少不能让学生学习不好的地方，许多时候在学校里面一些不好的习惯都需要摒弃，比方说抽烟喝酒，偷懒耍滑，这些都要准时的丢弃，不能影响到学生。 幼儿园的学生是学习力量最强的一个阶段之一，由于他们已经开头积极的向着外界吸取养分，打好自己今后成长的根底，这却需要更多的努力和关注更多的付出和实践，多一分坚持多一分付出才可以在最重要的阶段做出更好的成绩，不要希望自己在以后的进展中转变，要做就必需一开头就树立一个良好的形象。 对于学生要负责，每个学生都是压在我们身上的担子。重且让人不能放弃，这是责任也是夜里，一个做不好就会让家长让学生绝望。虽然现在他们小，但是我更应当在他们年纪小的时候给他们更多的期盼和盼望，让他们成长中不断的进展，不断的健壮。 每一个教师都应当明白自己的使命，培训告知了我们使命就是在学生们空白的学习生涯上面绘制一幅幅精致的画卷，让他们明白这是成长的必定，也是生活的必定，必需要为自己的进展，自己的成长做好责任。不要期盼这等待，也不要希望他们自己学习，现在的他们需要我们教师手把手搀扶，需要我们教师不断的扶正教导让他们走出一条正确的道路，朝着一条不断成长的道路一点点的前进。 许多时候工作都需要谈到责任，作为教师责任不行能分开，也不能分割，必需要为责任诉说到，也必需要做到为责任付出，不断的坚持和加油，不断的努力和回报才很够在最终的根底中做到有效率，有结果，学生需要我们培育，更需要我们不但的催促，走入岗位之后我肯定不辜负这次培训，教育好学生。领导他们走向不同的人生。 做名幼师的师德师风心得体会3 通过这段时间的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得： 为了提高全镇教师的业务水平，教办从11月中旬邀请广东省肇庆师范学院的专家来长安给我们教师培训，虽然时间不是很长，但都是很有针对性的，比方，开学的第一天文雪教授给我们讲到的学前教育理论新进展，在这节课的学习中，我的体会很深刻，他给我们带了许多有关当前教育的新信息，还结合了传统教育的比照，让我们更进一步更直观的了解当前教育的进展趋势。 在理解教学作用方面，我们需要警觉那种将“教学等同于进展”的错误观念，这种错误熟悉的突出表现即是认为有教学的地方就必定就会有儿童的进展，事实上，完全有可能存在“有教学，但儿童并未获得进展的状况”，教学应深入了解和精确把握儿童开头，教学肯定不是可以随便安排的活动。 在设计幼儿园教学活动上，教师应把重点放在师幼互动上，充分考虑师幼互动的方式，11月25日，在中心幼儿园学习新纲要，自2022年开头实施幼儿园教育试行指导纲要以来，全国各地的幼儿园教育开头改革，可是我们许多教师对新纲要真正的精华是什么、对我们教师的要求又是怎样的?理解得根本不透彻，特殊是我们年轻的新教师更是不理解，可能只是听说，通过这次的学习，让我们对新纲要有了一个更全面的熟悉和了解，在以往的教育中，教师是解读怀疑者，学习的方式也是灌输式的，教师怎么说，孩子就怎么做，完全没有自主探讨的时机，而新纲要里面明确指出：教师是儿童的合、支持者、引导者，和教师之间的关系是公平的，重视孩子的自主权和共性进展，并且传统教育也无视了孩子的情感教育，因此，作为一名优秀的幼儿教师更是要不断的了解和学习新的教育信。 做名幼师的师德师风心得体会4 2022年9月2日，我有幸参与_师专国培短期集中培训班，在学习中倾听专家与名师的报告，又观摩了骨干教师教学实践课，在充分领会到专家与名师那份独特的魅力-广博的学问积存和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行们探讨教学怀疑，这次学习使我在教学理论和教育观念上得到了许多的提升。 一、加强理论学习提高自身素养 1、学标准促进展 西北师大学前教育系郑名教授主讲幼儿园教师专业标准，使我深深感到了社会、家长给予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展现，快乐学习，欢乐成长。作为教师的我们，只有不断反思，端详自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工。 幼儿园教师专业标准是对合格幼儿园教师专业素养的根本要求，是幼儿园教师开展保教活动的根本标准，是引领幼儿园教师专业进展的根本准则。通过仔细学习幼儿园教师专业标准，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力量为重、终身学习”的根本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力量”3个维度_个领域62项根本要求有了根本的了解。 2、学指南促成长 马大建教授主讲3-6岁儿童学习与进展指南，在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。 指南从安康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该到达的进展目标，以及我们成人在帮忙孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 作为幼儿教师，我想，可以做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段、每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的进展规律，“授之以渔”，让奇怪心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的学问天地中自由飞翔。指南中所提到的，在教育教学实际中我们遇到的孩子不行能是一模一样的，敬重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平进展，才是指南所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将连续揣摩指南和纲要不断充实自己的理论水平。 3、从评价看成效 评价，主要是来自他人评价，塑造孩子的自我和共性，评价打算着孩子的将来和心情! 叶平枝教授如何进展幼儿园日常评价得讲座，对我帮忙不小，如何克制自己种种困惑，有了初步的理解和应对方法，传统的评价往往是教师给幼儿写评语，这种评价方式我们称之为“静态评价”。然而我们的幼儿每天都在发生变化，用“静态的评价”去衡量“动态的进展”，明显是不科学的，从评价的角度看，传统的评价只是进展在教师与幼儿之间的单向沟通，课堂秩序高于一切，评价一点带面，无视了家庭、社会、教师、幼儿之间的多边的沟通。 美国心理学家艾伯特.梅拉宾(1968)通过试验提出了一个公式：沟通的总效果=百分之七的语调+百分之三十八的声音+百分之五十五的人体动作和面部表情。“教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”心理学讨论说明，赞美如同孩子的养分剂。孩子需要鼓励，如同禾苗需要雨水，只要对幼儿布满爱心，并且常常赐予鼓励，便可使丢失信念的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加积极上进。基于以上思索，我认为以发觉并敬重学生的需要为鼓励的前提，以教师、幼儿、家长的鼓励性评价为关键。在评价的鼓励下，明晰目标并付之行为，并能最终获得胜利的情感体验是核心，同时产生新的需求。 二、理论联系实际增加实践力量 正如华南师范大学袁爱玲博士所讲：教师的成长是有规律的，体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的亲身经受，才会有熟悉上的提高。要安康的成长就要遵循这几个规律。职业抱负是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教师的学问水平是成长的根本要素，教育实施力量是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。 专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境地、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞。 国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了盼望。培训完毕了，新的工作开头了，通过此次培训我深刻熟悉到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问构造，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 做名幼师的师德师风心得体会5 转瞬间，这次的幼儿园教师培训已经完毕，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、幼儿教师要培育终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素养很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练根本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 县幼儿园的吴院长具体深入的为我们解读了幼儿园教育指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。 三、教师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有捧着一颗心来，不带半根草走的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿教师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 做名幼师的师德师风心得体会6 作为一名教师在教育岗位上，应如何去表达职业道德标准的根本要求呢?我认为首先要“心系教育，具有为教育献身的精神”。从历史进展长河看，教师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明进展源远流长，但假如没有教师，他就会断线，就会枯竭;人类的社会生活代代相传，但假如没有教师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是教师平凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的过去和将来。从个人成长的命运看，教师又是人生幸福的缔造者和操纵者，教师从事的职业是崇高的、神圣的。但教师职业劳动的特点，又打算了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，悄悄无闻。教师没有令人艳羡的财宝和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有闲适拘束的舒适和安逸。 自然，作为一名人民教师，这就必需把国家和人民的利益放在首位，必需喜爱和忠诚于人民的教育事业，必需具有把自己的全部才华、学问，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和士气。正由于如此，人们一提起教师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对教师工作极为崇高、极为重要的确定，也是对教师工作提出的更高要求和目标。应当说，教师劳动的本质特征在于奉献，师德的精华也在于奉献。 其次是“把爱撒向孩子”。教育事业的根本任务是育人，教育事业中最根本的人际关系是师生关系。因此，一个教师对人民教育事业的喜爱、忠诚和献身精神，只有通过喜爱学生，教书育人的详细行动才能表达出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言非常准确地指明白教师对学生施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么?我毫不迟疑地答复：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的孩子。这里需要说明的是，教师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特别的、布满科学的、普遍长久而又深厚的爱。这种爱详细表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的安康成长制造良好的环境和气氛，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力气，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正胜利的教育。就不行能建立起师生之间公平、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。 其三要做到“微小之处树典范”。一名优秀的人民教师，除了忠于事业，关怀喜爱学生之外，还必需自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和典范教育学生。”也就是说，身正方能影子不斜。特殊是小学教师，在学生的心目中，教师是才智的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，到处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的进展，努力形成一种安康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行全都，不拘小节，聪慧过人，举止稳重等等。 总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特殊在新的历史时期，作为一名教师，肯定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师。 做名幼师的师德师风心得体会7 通过近段时间的学习，我对教师职业道德的重要性有了更深切的体会。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光芒的职业，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 首先要不断提高自身的师德修养。 为什么要不断提高自身的师德修养呢?众所周知：育人先育德，让受教育者学会做人、做社会合格的公民是教育工作第一位的任务。而假如为人师者自身做人却还不合格，如何去育人呢?因此，我觉得教育者必先教育自己。那么加强学习，提升自身素养就是必定的事了。课程改革不仅要求学生“学会学习”，同时也对教师的学习提出了更高的要求。 其次，不断进取，努力提高自身业务素养 现今社会是学问社会，学习的社会，学问更新加快。这就要求我们不断学习，学习先进的教育教学理念，用以指导自己的实践，滋润自己的心田，提高自己的业务学问和力量。积极参与各项业务活动，汲取新的信息，多向名家、名师、有阅历的教师学习，多进展教学反思，提高自身的业务素养和教学科研的力量。同时，教师还要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正把握教书育人的本事，尤其是必要的现代化教育技术手段。 第三，无私奉献，关怀每一位学生的成长 教育爱，作为一种出自崇高目的、布满科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师细心喜爱学生，又包括要求教师细心教育学生。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。 面对日新月异、飞速进展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，教师应当树立起了“终身学习”“永久探究”的想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，奋斗终生。 做名幼师的师德师风心得体会8 自从学习了幼儿教师职业道德标准后，我从中得到不少启发，使我深深感受到了社会、家长给予我们的重大责任，作为教师，我们是孩子人生旅途的启蒙人。在教育中我们对孩子的一点一滴，直接影响到一个孩子的将来。只有我们教师不断反思、准时分析、努力端详自己的教育言行和不断更新自己的教育观念，才使每一个孩子得到充分地展现，快乐学习、欢乐成长。以下是我学习的心得体会： 一、要关怀、爱惜每一个幼儿： 对全部的幼儿都要一视同仁，不能偏爱幼儿或卑视个别幼儿。我觉得作为一名幼儿教师，要有无私奉献的精神，关怀每一位幼儿的成长，敬重、理解每一位幼儿，对那些困难幼儿、问题幼儿、特别幼儿都要实行针对性教育，以求得每位孩子的进展。 二、与家长合作方面： 要加强与家长的联系，敬重每一位家长，虚心倾听家长的意见，以诚相待、以理相见。与家长共同努力，培育每一位孩子，使他们全面安康的进展。 三、要注意自身的师德修养，刻苦钻研、不断创新 师德是教师素养的重要组成局部，它是教师和一切安康工在从事安康活动中必需遵守的道德标准和行为准则，因此，教师道德素养比教师文化素养更为重要。教师作为人类的灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 教师应当活到老学到老，我们应当不断给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习当作一种乐趣。从各方面吸取新的学问，不断反思、创新，使自己变得更加的强大，才能使我在以后的教学工作中得到更好地进展。 四、与领导和同事之间： 听从领导安排，仔细做好每一项工作，遵守岗位职责。在各种竞赛中要呈现自我、相互学习、共同提高，同事之间相互敬重、和谐相处，热忱招呼。 做名幼师的师德师风心得体会9 8月23日至27日，我校组织了师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个从事30年教学工作的我，熟悉又加深了一层，对教育教学又有了一个新境地。 悄悄从事教学多年来，始终以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的才智之门，教育学生作一个品德端正的人。活动期间何春野校长、帅学华教师、林国峰教师作了深刻的讲座，我大受启发。他们所提到的，也正是从事多年教学工作的我正在思索和探究的一个很好的课题。 首先，“师者，传道授业解惑也”，这应当是作为一个教师的充要条件。教师上课的方式是否能被学生乐于承受，关键看这堂课是不是一堂好课。严谨的冶学态度，幽默幽默的话语，新奇的授课方式，化繁琐为简洁、死板为生动的力量，必将使学生听起来轻松而易把握。这是大多教师始终孜孜不倦追求的一种境地。本人虽然屡次尝试向此方面改良教学方法，小有进步，但仍需更进一步努力。 其次，“师者，传道授业解惑也”不能简洁理解为传授道理讲授学问解答疑难问题，而是除此之外，更应留意学生的思想道德建立问题。传道授业解惑的问题是作为一个教师的根本，不具备这些力量的人固然不应当走上讲台的。关怀学生的生理和心理安康是做好学生思想道德建立的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关怀他们的生活岂非多余，假如这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生固然盼望得到来自教师的关怀爱惜。时常关怀学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关心，集体的暖和。不关怀学生的生理安康有可能导致学生的心理问题。记得有个我认为不错的学生手由于打篮球受伤了，我由于一时马虎没有去劝慰他，结果这个学生不仅在背后骂了我，有次在课堂上差点和我闹起来了。现在犯罪低龄化，大多是由于其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建立问题，教育得就得敬重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的教师;更应当有剧烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理安康。 第三、教师的心理安康问题也是一个不行无视的问题。一个心理有问题的教师我们怎么能寄盼望他能教好学生。近年来的大量调查资料说明有相当多的教师有心理疾病。资料说明，教师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，要学生者有之，等等，这些都是心理有疾病的表现。教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人，只有心理安康的教师才能培育出心理安康的学生。教师的心理安康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应当带着轻松开心的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应当把这些抛在脑后。不应当把丝毫对他人或领导的不满心情带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理安康，从而保持自身良好状态的心理安康去影响学生。 作为新世纪的一名教师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建立，更应提高教师自己的心理安康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。 做名幼师的师德师风心得体会10 “爱是幼儿园教师最美的语言”这句话是今日在陈旦映教师的讲座上听到的。虽然以往作为一名教师，对于师德这块也有一些心得体会，但听到这句话，我觉得教师们的做法完全可以以这句话为衡量标准，来衡量自己的所作所为有没有到达成为一名合格幼儿教师的标准。教师做的每一件事都是自己道德品性的表达，所以肯定得做到四爱：一是爱在脸上，把自己最美的笑容永久面对小朋友和家长：二是爱在嘴上，把自己对孩子的爱和关怀说出来：三是爱在手上，对待孩子要宽容，用自己的大手来引导孩子们的幼儿，帮助他们健壮成长：四是最重要的那就是爱在心中，永久怀着一颗喜爱孩子的心，关怀他们，爱惜他们，把他们当成自己的孩子一样来照看来疼爱。 在讲座中，陈教师还叙述了在幼儿园这个集体中，我们除了要有师幼爱，还应当有团队爱和职业爱，喜爱自己的工作团体，宽容理解地对待自己同事，平常做到多沟通，行为手段更标准，更有担当，发扬传递正能量;同时喜爱自己的职业，认同它才能认同自己，认同了自己才能在专业进展的道路上、在人生的道路上行的更远。 以上短短数语是我在这次师德培训中简洁的体会，在今后的教师职业生涯中我信任“爱是幼儿园教师最美的语言”这句话肯定能成为我的明灯。 做名幼师的师德师风心得体会十篇