九年级学期历史教学计划范文（3篇）.docx

九年级学期历史教学计划范文（3篇）九年级学期历史教学规划1 一、教学目标 读史明智，历史课的教学着眼于培育学生的分析问题解决问题的力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，学习难度加大。由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，所以本学年度教师要更加的有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，促使学生学好历史学问。由于是毕业班，所以为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，规划本学期将世界历史（上）授完，并酌情进展下册的学习。 二、教材分析 本册教材共分四个单元，25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，所以要教会学生在记忆的根底上理解，方能取得好的教学效果。 三、提高教学质量措施： 1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生公平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原则，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和方法，遵循学生身心进展规律，以培育学生自主学习力量和积极参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面进展，从实际动身，积极探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言标准，精神兴奋，按时上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，力求学问趣味化，培育学生各方面的力量，使学生学会学习，愿意学习。使学生逐步把握历史和熟悉历史的一些根本技能和方法，例如：计算历史年月，阅读历史教课书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的熟悉水平动身，调动和激发学生的学习兴趣和热忱，鼓舞学生积极参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。 6、有效的作业，是学生复习稳固所学学问，教师发觉教学问题的有效途径之一。做到准时批改和反应。查缺补漏。 7、准时检测，准时了解学生的学习状况。 四、辅导： 辅导以学习上的优生和临时的后进生为主，即要重视培育学生的创新精神和各力量，重视学问的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮忙他们进展特点，制造性地进展学习，培育其创新力量。对学习有困难的学生，在多方面关怀爱惜他们，帮忙他们把握历史根底学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。 九年级学期历史教学规划2 本学期依据学较工作安排，本人担当九年级一班，二班的历史教学工作，每周6学时，共计12学时。现将本学年的历史教学工作安排如下： 一、教学目标 在学问目标上，通过世界古代史的学习，了解世界古代史的历史人物、历史时间和历史现象。 在力量目标上，通过世界古代史的学习，辩证的对待人类社会不断进展和进步的总体趋势。 在情感态度与价值观的目标方面，感悟人类文明的多元性、共容性和进展的不平衡性；熟悉到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们制造的文明成就是人类的共同财宝。 二、学生现状分析 两个教学班，九（一）九（二），共100人，学生整体水平还可以，从八年级的学习状况看，学生存在的最大问题是懒散，作业完成状况不好，以至于课后练习跟不上，效果不好。根底较好的学生承受力量很强，课堂效果不错。 三，教学措施 1、因材施教，不同的学生不同的要求，把学生分成三个等级，上等学生当堂消化，中等生课后背熟，差等生催促反复记忆。 2、加强练习，课上练习与课后练习相结合，准时发觉问题准时解决。 3、加强反思，单元检测准时找出问题，快速解决，把问题解决在萌芽中。力争在下次检验中不在消失类似的问题。争取通过一年的教学与合作，师生共同努力，解决全部的难题，让学生们在中考中如履平地。 九年级学期历史教学规划3 新的一个学期又开头了。本学期我担当九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展，特制订本学期的历史教学工作规划： 一、目的要求： 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求学生把握根底的历史学问，了解世界历史大事和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历史唯物主义根本观点观看和分析问题的力量。 二、教材分析： 本学期所授的内容是北师大版的”世界历史，是世界近代史的内容，教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、解释、阅读与思索、看图学史、历史比拟以及课文中思索题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。本册书以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显著的特点是表达以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 三、学生状况分析： 本学期我担当九年级2个班的历史教学，九年级学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，经过二年的历史学习，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实。 四、教学措施： 1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和力量培育。 2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前预备工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注意转变学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生具有举一反三的力量；注意发挥学生的主动性，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。 4、积极参与学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进展整理，以提高自身教学水平。 5、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱。 6、调动学生学习历史的兴趣。充分利用故事导入，多媒体教学，把学习历史的重要性一一列出，从而培育他们的兴趣，为学习成绩的提高打下肯定的根底，另外，教给他们肯定的方法，比方：记忆力比拟好的时间是在早上，反复记忆历史学问，对学习有进步的学生给以准时表扬，树立学习历史典型学生，建立学习历史的兴趣小组，每班至少两名学生为兴趣小组成员，单独辅导，让他们对历史学问有肯定的理解力量，并形成特长，也通过他们带动和影响其他学生，全面提高历史成绩。 7、抓好历史月考、期中和期末复习。 历史光靠平常的学习还不行，还离不开复习工作，由于学生的记忆力有遗忘规律，隔一段时间假如不准时复习，就忘得差不多了，针对这种状况，学校每月组织的月考，对遗忘起到肯定的积极作用，可谓是准时复习，避开遗忘，另外，期中和期末测试题各两套，争取让学生多练习一些题型，避开考试前慌乱无章的局面消失，也避开考场上无从下手。 好的开头是胜利的一半，本学期，教学任务艰难而繁重，我会尽一切力气，全身心地投入到毕业班的教学中去，信任，在来年的中考中会取得优异的成绩。