九年级语文教学总结2023年.docx

九年级语文教学总结201* 九年级语文教学总结201* 201*年春季九年级二班语文教学工作总结 本学期，我连续担当九年级（二）班的语文教学。虽然带过多年毕业班，有肯定的教学阅历，但我对语文教学没有丝毫的怠慢，利用课余时间，我再一次仔细学习了新课程标准，深入讨论了近几年来的中考语文试题，重新调整和改良了自己的教学模式，在围绕升学考试进展教学改革上作大胆尝试，取得了较好的效果，收获许多。现将本期九年级语文教学作个较全面的总结：一、不断提高自身素养。 语文教学不能只凭阅历，要不断深入地学习，不断提高自身的语文教学素养。因此，在教学上，我每次都很仔细的备课，尽可能地查阅资料，把教案写好，同时不断改良教案，尝试新的教学方式。平常，我还利用课余时间大量阅读教学理论书籍和上网查阅相关资料，积极吸取好的教学阅历，在理论上充实自己，在教学上提升自己。 二、领导重视、治理科学是胜利的保证。 初三工作是学校的生命线，校长和学校各级领导极为重视。屡次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力到达抱负的目标。特殊是中考大改革，在教师和学生都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定规划，使学生和教师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。 三、集思广益，团结协作，共同提高。 独学而无友，则孤陋寡闻。我常常向其他教师请教，在他们的指导和帮忙下，我尽可能地汲取他们的优点和特长，整合改良，应用到我的课堂教学当中去，逐步提高了一些驾驭课堂的技巧。还有就是我长期与其他九年级语文教师一起集体备课，统一教学安排，统一教学进度，有效地提高了整个毕业班的教学。集体备课是一种很好的共同沟通的形式，在日常教学中，常常会遇到一些问题，我们甚至会为之想出许多的解决方法通过，集体备课，使我们国家明确了教学目标和方向，教学思路更加清楚。总的来说，我们从备课到复习规划的制定、落实，以准时间的安排都根据整体协作，军团作战来完成。教学上团结协作，营造了良好的工作气氛，这对毕业班提高整体教学起到许多作用。真正做到了：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。四、更新观念，抓好复习，提高成绩。 初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而无视或轻视它的人文性，往往会造成学生教师功夫花的不少，力量却不见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的”工具性”和”人文性”。既听从嬉戏规章，又超脱其上”。找到总复习教学的最正确结合点。以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。五、教学中针对学生学习的薄弱环节，进展行之有效的强化训练。 通过多年的连续教学，我深知每一个学生的状况，特殊是他们的薄弱环节之所在，有的学生根底学问不扎实，有的学生阅读力量不强，有的学生作文不好。为此，针对学生的不怜悯况，我因材施教，有的放矢地加强了训练。在本学期期中模拟考之前，我又加强了对学生的阅读和写作专项训练。为了让学生尽早接触到中考题型，在现代文阅读方面，我进展了记叙文、说明文、谈论文的分类专项训练，分析讲解也是有针对性的，总结历年中考课外阅读的考点规律，以及多年的中考阅卷阅历，教会学生答题技巧，使学生对阅卷做到心中有数。这样，提高了学生的各方面力量，有效的改良了学生的薄弱环节。 六、尝试运用多媒体教学，提高语文课堂教学效果。毕业班的学习任务重，学生学得雷，我尝试运用各种方法来集中学生的留意力。多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的欣赏性和趣味性，所以得到了学生的热闹欢送。由于运用多媒体教学的效果比拟好，我利用课余时间努力学习，加紧钻研，上网下载优秀课件或自己制作课件，渐渐在课堂中渗透这种教学方式，让语文教学取得了更好的效果。 扩展阅读：九年级语文教学总结201* 201*年春季九年级二班语文教学工作总结 教师：李金军 本学期，我连续担当九年级（二）班的语文教学。虽然带过多年毕业班，有肯定的教学阅历，但我对语文教学没有丝毫的怠慢，利用课余时间，我再一次仔细学习了新课程标准，深入讨论了近几年来的中考语文试题，重新调整和改良了自己的教学模式，在围绕升学考试进展教学改革上作大胆尝试，取得了较好的效果，收获许多。现将本期九年级语文教学作个较全面的总结：一、不断提高自身素养。 语文教学不能只凭阅历，要不断深入地学习，不断提高自身的语文教学素养。因此，在教学上，我每次都很仔细的备课，尽可能地查阅资料，把教案写好，同时不断改良教案，尝试新的教学方式。平常，我还利用课余时间大量阅读教学理论书籍和上网查阅相关资料，积极吸取好的教学阅历，在理论上充实自己，在教学上提升自己。 二、领导重视、治理科学是胜利的保证。 初三工作是学校的生命线，校长和学校各级领导极为重视。屡次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力到达抱负的目标。特殊是中考大改革，在教师和学生都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定规划，使学生和教师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。 三、集思广益，团结协作，共同提高。 独学而无友，则孤陋寡闻。我常常向其他教师请教，在他们的指导和帮忙下，我尽可能地汲取他们的优点和特长，整合改良，应用到我的课堂教学当中去，逐步提高了一些驾驭课堂的技巧。还有就是我长期与其他九年级语文教师一起集体备课，统一教学安排，统一教学进度，有效地提高了整个毕业班的教学。集体备课是一种很好的共同沟通的形式，在日常教学中，常常会遇到一些问题，我们甚至会为之想出许多的解决方法通过，集体备课，使我们国家明确了教学目标和方向，教学思路更加清楚。总的来说，我们从备课到复习规划的制定、落实，以准时间的安排都根据整体协作，军团作战来完成。教学上团结协作，营造了良好的工作气氛，这对毕业班提高整体教学起到许多作用。真正做到了：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。四、更新观念，抓好复习，提高成绩。 初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而无视或轻视它的人文性，往往会造成学生教师功夫花的不少，力量却不见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的”工具性”和”人文性”。既听从嬉戏规章，又超脱其上”。找到总复习教学的最正确结合点。以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。 五、教学中针对学生学习的薄弱环节，进展行之有效的强化训练。 通过多年的连续教学，我深知每一个学生的状况，特殊是他们的薄弱环节之所在，有的学生根底学问不扎实，有的学生阅读力量不强，有的学生作文不好。为此，针对学生的不怜悯况，我因材施教，有的放矢地加强了训练。在本学期期中模拟考之前，我又加强了对学生的阅读和写作专项训练。为了让学生尽早接触到中考题型，在现代文阅读方面，我进展了记叙文、说明文、谈论文的分类专项训练，分析讲解也是有针对性的，总结历年中考课外阅读的考点规律，以及多年的中考阅卷阅历，教会学生答题技巧，使学生对阅卷做到心中有数。这样，提高了学生的各方面力量，有效的改良了学生的薄弱环节。 六、尝试运用多媒体教学，提高语文课堂教学效果。毕业班的学习任务重，学生学得雷，我尝试运用各种方法来集中学生的留意力。多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的欣赏性和趣味性，所以得到了学生的热闹欢送。由于运用多媒体教学的效果比拟好，我利用课余时间努力学习，加紧钻研，上网下载优秀课件或自己制作课件，渐渐在课堂中渗透这种教学方式，让语文教学取得了更好的效果。 友情提示：本文中关于九年级语文教学总结201*给出的范例仅供您参考拓展思维使用，九年级语文教学总结201*：该篇文章建议您自主创作。