书法教学总结6篇.doc

书法教学总结6篇 本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初规划完成全部的教学任务，为总结阅历,改良缺乏,更好地效劳于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果。特对本学期教学工作予以小结。 一、根本状况 书法艺术是中华民族传统艺术中的珍宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从根底抓起。为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期连续选择软笔书法作为校本课内容。一学期来，在校领导的关怀下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克制了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了肯定的成绩。 二、过程与成绩 1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加喜爱祖国的传统文化了。 2、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿态，标准了他们的执笔姿态。 3、学生们均敏捷把握了毛笔楷书的根本笔画书写技法，都能够写出一笔美丽的字。学以致用,对其平常的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。 4、通过软笔书法练习，学生们都养成了仔细负责、用心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。 三、阅历与体会 1营造一个雅致的书写环境。从儿童把握软笔书法的客观规律动身,从脑、手、记忆、反响等诸多方面来培育学生的书写力量。在教学中要教给学生正确的书写坐姿与执笔姿态、运笔的轻重、构造的疏密、运行的缓急、气概的强弱、站写的要领等。训练小学生遵守汉字书写规律，教给其正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看构造悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”，要求学生临帖越像越好。通过一系列严格的学习及书写训练，使学生养成了良好的写字习惯与书写卫生习惯。书写内容包括教材内容和课内外文章、诗词、对联、名言、警句等。切实地培育了学生的虚心、恳切、一丝不苟的品德。 2为了表达学生一个时期的软笔书法学习程度和训练结果，在校内多参与学校开展形式多样的书法竞赛，如现场写字竞赛、书法作品展览、开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等。给学生供应熬炼的时机，使一些软笔书法素养好、书写水平高的学生一展才华，从而培育学生的竞争意识。 3鼓舞有较高水平的学生依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，鼓舞学生的写字风格多样化，并努力追求“提笔就是练字时”的境地。 4、在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。如对细心的作业不准时地讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反应信息,从而无法精确地实施教学。 四、问题与教训 在总结成绩和阅历的同时，我还糊涂地看到了自己在教学过程中存在的缺乏和问题，这些问题与教训务必实行切实有效的措施加以仔细讨论和解决。 首先，个别同学在书写和创作的过程中往往不能养成良好的书写及卫生习惯，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动完毕都要重新清扫。其次，同学们在练习的过程中自觉性比拟差。在辅导教师不在的时候不能好好地把握自己，不能长时间地集中留意力。究其主要缘由是个别同学还没有意识到学习书法的重要性，看来在以后的教学过程中关于学习软笔书法的重要性还得“老声常谈”，从而端正同学们学习软笔书法的态度。 五、今后努力的方向 我们的软笔书法校本课教学工作在平实中求特色，在务实中求进展，虽然取得了肯定的成绩，但我会在日后的写字课上及平常的板书书写中连续踏踏实实、稳步向前，不断进取、向更高目标奋进。我肯定会谨记“端端正正写字，堂堂正正做人”，以弘扬书法艺术为己任，以“仔细、认真、急躁”为学习的标准，在以后的教学及活动中，连续保持好自己的风格，拼搏进取。在下个学期的校本课程教学工作中，我将以更加积极的工作态度和工作热忱去努力完成工作任务，把书法这一校本课程及我校特色活开工作推向一个新的高潮。 书法教学总结篇2 本学期我担当六.4班的书法课。转瞬间，一个学期过去了，回忆本期的书法教学工作，成绩是主流的，但在工作中，也存在一些问题，为了更好的完成下学期的工作，特做如下工作总结： 一、仔细执行学校的工作规划，制定本学科教学工作规划。 学期初，结合学校的教育教学工作规划，制定了本科周密详尽的教学工作规划，明确了本学期工作目标和任务，结合本科学校工作的现状及特点，坚持学科教育和技能教育相结合，取得了肯定成绩，同时也按时按质地完成了本学期的教育教学工作。 二、结合学科特点，确定教学内容；仔细上好每一节课。 毛笔书法课不同于其它学科，首先对学生进展怎样保管好自己的笔墨纸砚的教育，不然的话，墨洒满地，身上，脸上，手上处处都是墨迹。依据书法教学特点，从最根本的笔画入手，强调正确的坐姿，直逼的方法。特殊是执笔，及落笔，行笔，收笔，真是手把手的教，有时几遍，有时几十遍也把握不住。特殊是捺笔，这一笔画，到现在也一个学期了，有一局部学生也把握不了，仍写不出圆尾方头来，在出捺脚时，原来是平出，可有的学生就爱打钩。 在教学时除仔细备课，上课，指导学生作业外，还积极查阅大量的书法资料，上网查找好的教学材料，不断学习新的教学阅历。在教学中，留意循序渐进和趣味性，理论联系实际，选取教学内容时，留意联系生活实际。在实际教学中，留意培育学生安康的审美情趣，激发学生学习爱好书法的兴趣，提高学生的观看力量。好在天道酬勤，功夫不负有心人，在这半年的教学中，学生从不会执笔，开头到能按书法的笔画写出一些简洁的像样的毛笔字，这一点是可喜的，同时也受到学校领导的好评。 三、仔细学习，努力提高自身的业务素养，提高教学质量。 在实际的教学中，我也感到自身的学问局限性较大，这也有待在今后的工作中进一步提高。努力学习先进的书法学问，努力提高自身的业务素养，帮忙学生克制书法学习中的困难，把书法课上得更好。 书法教学总结篇3 时间消逝，转瞬间一个学期过去了，在学校领导的亲切关心和教育处的正确领导下，加上师生的共同努力，顺当地完成了本学期的书法教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的书法教学工作总结如下： 一、提高对书法教学的熟悉，端正书法教学工作的态度 本学期书法教学能够全面贯彻落实教育方针政策，依据大纲中提出的目标。在培育学生养成正确的书法姿态、稳固识字教学成果的同时培育学生喜爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美力量；养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。 二、加强根本功练习，打下扎实的书法根底 本学期书法教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写标准的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。 三、实行多种形式，提高学生的书法兴趣 在本学期书法教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动-作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的书法兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比拟娴熟地书法，把握正确书写方法，有肯定的速度；比拟娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到构造均匀，布局合理，行款整齐。 诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成绩，但是也还存在有很多的缺乏之处，比方对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后书法教学工作的努力的方向。 书法教学总结篇4 一、进步 1、学生的构造感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右构造的字写得较合理。 2、字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理，美观大方。 4、作品书写中大局部学生能把字写得正确，端正干净洁净，许多学生都努力一次写对。 二、缺乏 1、执笔方法与写字的姿态不正确，尤其是距离桌面太近，教师要准时提示订正。 2、局部年级学生书写中笔画的连接不够严谨，各局部的位置安排不合理。 3、今后练字前，教师要先指导学生对该字的字形、间架构造进展认真观看、识别，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。 4、书写内容与语文古诗教学内容严密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄 5、在章法上，教师还要多做指导。 通过本次竞赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的熟悉，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增加了对祖国语言文字的喜爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，很多学生表示，从今后要每天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。 书法教学总结篇5 一、指导思想 标准、端正、干净地书写汉字是有效进展书面沟通的根本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习力量的根底；喜爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，并有初步的书法观赏力量是现代中国公民应有的根本素养，也是根底教育课程的目标之一。 二、根底扎实 标准、端正、干净地书写汉字是有效进展书面沟通的根本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习力量的根底；喜爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，并有初步的书法观赏力量是现代中国公民应有的根本素养，也是根底教育课程的目标之一。 1、思想上重视 学校领导特别重视特色学校的创立工作。屡次召开教师会议，争论有关特色学校的创立工作。参与会议的教师全都认为书法特色特别适合在我校开展。缘由： (1)书法既是我国的传统艺术，而且它的有用性很强，写一手美丽的字对学生来说终身受益。 (2)随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所无视，以至于写字力量衰退。 (3)与其他艺术工程相比，练习书法财力上投入相比照较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。 (4)适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创立工作列入了学校工作规划，特地成立了书法特色创立领导小组。 2、组织上严密 为使书法特色创立工作顺当进展，领导小组着手一系列预备工作，任命位班主任作为各班的指导教师。学生方面，成立了书法兴趣小组。 3、时间上保证 学校课程表上安排的有书法课，而且每周一、三、五中午1：00-1：50教师对全体学生进展指导，然后全体学生练习。课后有书法作业，要求每天书写一张，并且在班级的专栏里展现出来。 4、财力上支持 学校不但思想上重视创立工作，财力上也大力支持。教师特地买来了各种书法书籍，征订了书法教材，每个学生人手一份。这些都离不开学校财力的支持。 5、业务上求精 为使指导教师在业务上精益求精，学校不但在学生中开展活动，而且鼓舞教师提高书法水平，每周进展练习，并且要上交书法作品。学校的教师之间常常切磋书法艺术，分析存在问题，探讨改良方法。 三、科学治理 1、科学安排书写内容。 一、二年级学生主要练习根本笔画和简洁汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔。三年级开头练习书写钢笔字，书写内容由易到难。 2、多种形式激发兴趣。 为不断激发学生的学习兴趣，学校实行了多种方法。 (1)每周交一次书法作业。学校设有班级文化墙，定期展出优秀作业，一个月展出一次。这种形式既不加重学生负担，教师也便于操作，而且能促使学生仔细对待每一次作业，效果很好。 (2)进行小型多样的书法竞赛活动。而在平常，会定期进行学生书法竞赛。按年级评比出了一批优秀学生作品，赐予了学生表彰，大大激发了学生练习的积极性。 (5)制作书法手抄报。在三至六年级学生中掀起制作书法手抄报的热潮。以书法学问为内容，以书写为主要评比标准，各班积极制作了肯定数量的手抄报。这次活动不但普及了书法学问，同时也是一次书写大比拼，取得了良好的效果。 四、成绩可嘉 由于我校的书法特色创立工作根底扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，大大提高了学生的写字水平。从学生的作业书写状况看，比以前干净、美丽， 并且得到了家长的好评，社会的确定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！ 书法教学总结篇6 通过提高学生对书写汉字重要性的熟悉，然后开掘学生亮点，想方设法培育学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热忱和规模得到壮大和提高。 一、书写重要，熟悉提高 写是运用语言文字沟通思想的一个不行缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的熟悉。比方在一年级级新生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生到观赏作品，往届书法班(包括我以前学生)的作品、成绩和荣耀，提高对书法学习的熟悉，激发兴趣，增加信念。 二、开掘亮点，培育兴趣 “爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的教师 学习书法需要很好的耐性和顽强的意志，假如不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去开掘教学的亮点，培育学生的长久兴趣的。 A、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。除了仔细备好、上好每一节课外，平常我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习仔细、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、鼓励他们。 B、当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的VCD给学生看，引导学生如何去观赏书法作品，启发鼓舞学生，陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。 C、力争在校园内大面积展现学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的阅历，树立书法学习典范。有身边的“明星”作为学习追逐的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争气氛。 D、常常在其次课堂时玩书法嬉戏。如猜字谜、闯五关、比快慢、背唐诗、抄宋词，师生打成一片，互动气氛极好，学生的奇怪心和求知欲都得到满意。 E、在其次课堂和校内的艺术节进行现场书法表演。学生即席挥毫的力量得到提高，学生的胆识和意志也得到了熬炼，在观众的赞美声使学生受到了鼓舞、获得了胜利感，增加了信念，更加坚决了对书法的兴趣和执着。 三、参与课改体会 随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。为了书法特色教学有更好的进展空间，不仅连续加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特色教学的共性拓展。特地针对书法的课改虽然不多，但是我们美术组坚持在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步伐进展了很多方面的研讨，坚持了书法课的高标准、高起点、高效率，总结课改体会如下： 1、课程扩展，课时增加，符合进展规律 课程扩展分为“扩展规划”和“个别深造”。我们正是借鉴“扩展规划”中增加一些教师擅长而且学生情愿学习的，除了在上级规定的美术时中增加书法教学的内容外，并保证每两周都有一节正规的书法特色教学课，每周有三节以上的书法趣班专训课普及书法的根底学问，引导学生参加书法文化的传承和沟通。 固然，要提高学生书法技能，还得依靠“个别深造”。在全面普及的根底上，注意特长生的培育是我校书法教育的重点工作之一，我校利用其次课堂来对特长生进展个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和延长，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。为了保证书法训练有充分的时间，我校将其次课堂书法课做到更符合书法教学的时间规律，真正从时间上保证了书法特长生的系统训练。 2、立足校本、开发教材，做到教研结合 在美术课堂教学中，有关书法学问的课程非常少，难以满意我校对书法特色教学的需要。随着书法特色教学的讨论的不断深入，我校书法教学也由以前单一的兴趣培育、纯粹是为了拿成绩的辅导模式，现在把书法特色教学纳入科研促教的轨道，由我自己编写适合我校学生实际的书法校本教材硬笔书法字帖上课，做到教与研结合，在理论和操作相结合的根底上进展讨论探究和教学总结。提高了我们教研科研的积极性和制造性，给我们的教学和教改供应了更大的进展空间。