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书法活动总结范文（6篇）书法活动总结1 依据学期初制定的活动规划，以及上学期存在的缺乏，结合三年级学生的实际状况，使硬笔书法社团工作有规划，有组织，有步骤地开展。顺当地完成了本学期的工作。进一步培育了学生对艺术的了解和喜爱，特殊是学生的根本书写力量和良好的书写习惯得到了较好的教育，通过一学期的努力，学生在独立书写力量和书写习惯方面，以及在养成仔细、认真、急躁的学习态度方面都得到了肯定的提高。现对本学期的活动作一小结。 一、专心写字、浸润心灵 本学期在社团活动中，虽然人员较少，只有十位孩子，但我依据他们的书写力量差异进展了科学合理的安排。尽量能让全部的学员在有限的活动时间内都有肯定的收获，避开活动铺张时间，学与不学一样的状况，所以，在在学期初，我让孩子们买了一本一学就会田英章的字贴，课中我给学员练习的内容都作了讲解，特殊是难写的字都进展了示范，通过这种方式，学生能有效地利用一节课的时间，使自己的书写力量得到肯定的提升。 二、潜移默化、端正习惯 写好字，最关键的不是大量的练习和教师的指导，应当是学生一种良好的书写习惯。一个学生有了好的学习习惯，那么我们就能明显地看到他的进步。而没有了这种习惯，可能就会在原地不断踏步，甚至消失退步的趋势。所以，本学期，我在知道学生活动的时候，注意对学生良好书写习惯的培育。比方：在写字之前我们先练一练根本笔画；落笔前先看一看例字的笔画组成、间架构造的安排；书写完一遍后仔细认真对比自己写的字和例字之间的差距；能自我提出哪些缺乏点等等。一开头，这些方式对学生来说有肯定的困难，有些学员甚至自己写的字哪里不对也找不出，有些学员每次书写没有这种习惯，懒得去想、懒得去做。针对这些状况，我从简到难，渐渐引导，反复强调，在指导活动中慢慢渗透，让学生渐渐适应这种方式。一学期下来，大多数学员在书写习惯方面得到了肯定的提高，这对他们学习书法有着很大的帮助作用。 三、书法竞赛、形式多样 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，同学之间组织形式多样的书法竞赛，如分班竞赛，或选派代表竞赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展现，起着带头调动作用。也给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯。 一学期下来，我发觉三年级学生的可塑性很强。提高很快。想到一星期两节课的活动可能对书法的入门引领有肯定的作用，倍感欣慰。但对个别书法特长生的力量提升不是很明显，需要更多的时间去辅导。所以，这里也盼望更多的学员参加我们的硬笔书法社团，从小打好根底，使我校更具特色。 在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活开工作推向一个更新的高度。 书法活动总结2 为丰富学生其次课堂活动，同时也为了检验学生练字的效果，我二年级于11月28日下午进行了书法竞赛。通过竞赛旨在订正学生不正确的握笔方法与写字姿态，进一步培育、激发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展了三个月的练字活动，学生的书写力量，审美力量都有较大的提高，竞赛中还涌现了一批佳作。从竞赛反应的状况来看，我们今后要对学生进展详细的指导，下面绽开谈谈。 一、进步 1、学生的构造感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右构造的字写得较合理。 2、字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理，美观大方。 二、缺乏 1、执笔方法与写字的姿态还有个别同学不正确，尤其是距离桌面太近，教师要准时提示订正。 2、从活动的状况看，整体不太抱负。特殊是笔画的连接不够严谨，各局部的位置安排不合理。 3、今后练字前，教师要先指导学生对该字的字形、间架构造进展认真观看、识别，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。 4、书写内容与语文课堂教学内容严密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。 5、在章法上，教师还要多做指导。 书法活动总结3 一个学期的书法兴趣小组活动马上完毕，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法学问，并熬炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的两节课，但来参与兴趣活动的同学都能很好地利用这段时间，培育自己的兴趣，充实自己的课余生活，逐步养成“仔细、急躁”的学习态度。现对本学期的兴趣活动小结如下： 一、由于书法兴趣小组是学生自由报名的，所以小组中同学的差异很大，既有曾经学习过的，也有从未接触过的，这给平常活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际状况，我只能从根底的开头辅导，严格要求学生，对于学生的书写进展准时的指导，适时示范。 二、辅导过程中，我还常常让学生分析字形构造，认真观看，在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进展笔画、字形构造以及排列位置等方面的分析。如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜的，一个字里同时消失两个及以上横时，要留意它们的长短，并留意横与横之间的间距要均衡等等。如此反复，为的是学生改掉错误的书写方法，渐渐学会了正确的书写方法，提升书写力量，从而形成良好的书写习惯。 三、学习书法，贵在持之以恒，单凭每周两节课的时间是远远不够的。要使学生的书写力量有所提高，就需要更多的时间进展练习。而且学习书法，进步比拟慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。一学期中通过师生的共同努力，兴趣小组同学在写字姿态和习惯方面有了很大进步，写字的根本功也扎实了很多。 固然，在辅导过程中，也存在着一些缺乏： 1、局部学生的学习态度还需端正。由于兴趣小组成员在招收上没有严格要求，一些同学是抱着好玩的态度才报名的，学习的态度不是很端正。 2、学生很忙。现在的学生真的很忙，一是学生平常的作业，还有学校的活动等，导致局部同学不能准时参与活动。 3、书法兴趣小组同学在练习的过程中自觉性比拟差。当辅导教师不在的时候不能很好的把握自己，长时间地集中留意力。还有局部同学没有意识到学书的重要性，停滞在好玩的阶段，分心的现象比拟严峻。 书法活动总结4 我国的书法艺术，博大精深，分散着炎黄子孙的无穷才智，是中华民族文化遗产中的珍宝。为培育学生的书写水平，发扬学生的共性特长，对学生中华传统艺术的熏陶，培育学生对艺术的了解和喜爱，现在将硬笔书法兴趣小组活动总结如下： 一、注意根本功根本笔画的训练。 无论是书法尖子生，还是刚开头学习书法的新手，根本功是贯穿整个书法学习过程的.必备条件。本学期从教学和复习根本笔画入手，用生动好玩的教学方式结合直观形象的多媒体效果进展教学活动。学生学得好玩，教师教得轻松，效果特别好。学习后，要求学生进展大量的练习，并在每次练习字前先写一写根本笔画，时刻不忘根本笔画的书写。学生的根本笔画书写得到了质的提升，为以后的书法教学打下了根底。 二、发挥书法优秀学生的示范作用。 充分合理发挥优秀学生的示范作用，可以带动其他学生的学习积极性，也可以在适当的时候帮教师对他们进展书写辅导。这学期，将书法优秀学员和其他学员进展结对，让他们坐在一起，在平常的练习和学习中，让他们监视和帮忙新学员的书法学习，适时进展提示和指导，在活动完毕时评比最正确学员若干名。 在平常的教学中，常常把他们书写的作品其他学员观赏，让新学员有个学习的典范，促进其他学员的学习积极性。通过这一措施，一些平常很任凭又很懒的学员变得自觉而仔细了，书写力量得到了肯定的提高。 三、加强书写方法和书写习惯的训练，提高学员书写的力量和习惯。 每次活动，仔细预备，让课堂上的时间更有效的发挥。活动中，注意对学员分析、观看力量的训练。常常让学员进展分析字形构造的练习，让学员认真观看，发表自己的看法。在练习中也同样要求学员先对自己所写的字进展笔画、字形构造以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学员自己检查或同桌检查，并进展修正。在这样的熏陶下，渐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，渐渐学会了正确的书写方法，提升了自己的书写力量，也形成了良好的书写习惯。 四、利用课余时间，坚持不懈练习。 每星期的活动时间只能是对学生进展指导和指正，但是要使学员的书写力量大大提高，就需要更多的时间进展练习。每次活动完，我都会布置一些练习作业，让学员生在课后训练，并以单字过关的形式考核学生的书写水平。 经过一学期的活动，总体上学员的书写力量有所上升，学习习惯也得到了强化。学员能从“仔细、认真、急躁”的学习态度上进展书法学习和练习，并能积极主动进展学习。下学期的活动中，将加强对学员平常的练习强度，促进他们不断稳固和提升他们的书写力量，期望有更多的优秀学员跳出来。 书法活动总结5 我校处柳明大路旁，由于其特别的地理位置，学生来源简单，家庭对学生教育的重视程度参差不齐，加之于2/3的学生寄宿上学，如何把学校建立成为较有知名度的乡村小学，成为历届学校领导所关注与讨论的课题。二一年初，学校以创立书法教育特色学校为突破口，向区教育局汇报了创立书法特色学校工作，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素养的提高。经过近一年来的探究与实践，学生的书写力量得到了增加，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培育，学校教书育人的良好气氛日趋形成。我们认为，创立书法教育特色学校工作初步取得了成效。现将创立工作总结如下： 一、学校领导高度重视，创立工作有章可循 学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“写字励志 翰墨育人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写英雄字，读好课文，讲好一般话。这与贯彻素养教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“写字励志 翰墨育人”的办学理念中发挥着特殊重要的作用。从培育高素养人才的目标动身，学校制定了一系列工作规划，保证工作的顺当实施，如宋寨小学20xx年度工作规划中对开展书法工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教学保证。学校还特地制定了书法教育特色学校活动规划，对师生的教学活动作了详尽的规定，并对创立活动设定了各阶段要求；教务处、 总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。 二、营造“书香”环境，强化师资建立 学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创立书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光芒历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增加本民族文化的认同感、骄傲感。2022年5月，天气气温开头渐高，而学校教师的工作热忱更高。学校组织广阔教师利用业余时间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教务人员把握各教研组成员积极响应做边框、构思设计，当分散着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组的书法作品展板独有特色。 走进办公室长廊，学生们如同置身于书法艺术的花园，美不胜收。学校细心布置环境，努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的气氛中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时，学校狠抓师资队伍建立，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。 1、 召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指 导学生书写对书法教学有讨论的那就了了无几。学校由教务处牵头，组织教师参与有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学阅历的宋自元老教师为大家讲解书法教育、写字教学的留意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要留意的坐姿、握笔姿态到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程构造安排等让广阔教师印像很深，收获很大。 2、组织教师走出去。2022年底校长在教育局的统一组织下到外地学校考察学习时看到兴旺学校集中了大批教学阅历丰富、教学成果显著的教师。向他们学习书法教育的胜利阅历，弥补了学校教师艺术教育阅历之缺乏，从而使学校书法特色工作到达事半功倍的效果。 3、岗位练兵强素养。要指导学生练好字，教师本身的根本功必不行少。在了解把握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了“岗位练兵”活动。首先是学校规定每周教师必需完成的肯定练字量和每天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教育处，由安学义教师对教师书法作业的批改。寒暑假既是教师们的休息时间，也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间仔细练字，既提高了他们自身的书写力量，也充实了教师们的业余生活。经过一阶段的努力，现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字根本能做到笔画标准，构造工整，纸面清洁，令人赏心悦目。其次，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热忱，其中还涌现了像胡保喜、高继军、王贵元等一批“书法新秀”的教师。 三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写力量 创立书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写力量，学校对学生写字力量的训练分三大块进展。 1、抓好写字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创立”，结合学校校本教研的进展，我校每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学规划；仔细备好写字课教案；注意对写字课教学的分析与讨论。写字教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培育学生良好的行为习惯开头开头；课前要做好各项预备，如带好书写工具；写字时要留意正确的写字姿态与握笔姿态；教师指导时要仔细听讲，细心揣摩；书写时要留意心定神安，不急不躁?写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。 2、抓好写字小练习。学生中午休息，首先进展的是二非常钟的写字小练习。伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认仔细真地练字，旁边还有语文教师在行间检查指导。通过每天二非常钟的练习，稳固学生在写字大课中的练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向进展。在学生进展“写字小练习”的同时，学校领导也会进展全校性的巡察，发觉问题准时处理。 3、抓好有书法特长的学生。在做好书写普及工作的根底上，学校没有遗忘那些书写有天赋、有特长的学生。从去年三月份开头，学校就特地成立了书法特长小组，请专业的书法教师安学义教师指导他们的学习。在特长小组上，学生们如鱼得水。他们一方面跟教师们连续学习书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法的根本理论、演化历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日，书法特长班的教师还组织学生开展如“爱祖国，庆六.一”“十.一”书法竞赛、书法展板等活动，让学生在丰富的实践活动中，增加公益意识，提高书写力量。 固然，提高学生书写力量、培育学生良好的书写习惯，不但是通过上述三途径进展。书法教育是我校对学生素养教育培育的一个平台，它应当与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。我校以创立书法教育特色学校为龙头，要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法教师，学生提笔即是练字之时”的剧烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观，标准，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而到达学校的口号“端端正正写字，踏踏实实做人”的教学目的。 四、加强教学评估，激发学生练字情趣 学生练字效果如何，必需通过一系列的评估措施来实现。在教学评估方面，学校教务处、大队部发挥了重要的作用。 教务处依据工作规划，有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。从教师的寻常备课，到学生的书写实况的检查均纳入了评估范围。教务处开展学校写字教学的教研活动，就写字教学中所消失的问题及取得的成效进展分析与总结；每个月要组织教师普查学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导状况，进展客观的评价并记入教师业务档案。在一学期两次的学科调研中，教务处在试卷中均安排了写字检测内容，书写成绩记入学生考试总分。上述方法与途径，进一步树立学生与教师仔细练好字，提高综合素养的意识。 书法活动总结6 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字根底和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培育学生审美文化素养，提高审美力量，陶冶情操，启迪才智。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了肯定的成绩，为我校其次课堂的进一步丰富和进展起到了肯定的推动作用。一学年完毕了，现在，我针对本学期书法兴趣小组的工作做以下总结： 一、书法兴趣小组活动稳步进展在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，在二年级至六年级以自愿报名的形式选择了在书法方面有特长、字体美感较好的同学参与了书法小组，坚持每周星期三进展培训，同时也鼓舞学生进展日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的缺乏。 二、让学生把握正确的执笔、运笔、书写的方法，在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准催促学生。另外，还要求学生留意写字卫生，不随便丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。 三、合理安排学习内容，循序渐进学书法。为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开头，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习根本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简洁的常用汉字，最终依据学生把握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。 四、开展各种书法活动，为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品竞赛，让一些优秀书法习作在校园中展现，起着带头调动作用。几名同学在我校庆元旦文艺汇演中还进展了现场展现。如夏蕊、刘亚亭、吴蓓蓓等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯 五、书法教学过程中存在的一些缺乏之处。在总结成绩和阅历的同时，还必需糊涂地看到存在的缺乏和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细讨论和解决。首先，书法学习比拟枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。其次，再有就是学生到位的状况不是很好，局部学生因班级作业没做完等缘由人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来肯定的影响。在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。 六、要学会选择字帖。历史是最公正的，真正好的东西是能经受时间的考验。因此，要想找经过权威认定的字帖，那么去临一本古代优秀小楷肯定没错，不过，不能刻意地去修饰笔画的头尾，究竟毛笔同硬笔有质的区分，而且要有肯定的文化水平和鉴别力量，古代字帖里通假字、异体字、不标准的繁体字太多，固然最好有教师来指导。 假如已经有肯定的书法根底，那么就得赶快找一本古代名家的小楷范本，双管齐下，大又裨益。 这里推举用软铅笔2B5B临写，用铅笔其好处有三：一者无钢笔运用不当偏锋刮纸之病，写起来圆畅自如；二者铅笔用笔细腻，避开用钢笔过于追求点画的精雕细刻，用力太大，而无视笔画的轻重之感；三者笔粗可写大字与原帖相近，既有法度又可消退拘谨、无束缚之感。 其次，要树立学生信念+细心+恒心。首先树立写好字的信念，信任自己能写出一手好字来，下笔坚决、坚决；其次练字时要用“心”去练，不能盲目地“抄”帖，认真观看每一笔画的长短、粗细、方向、每一字的构造、每一行字与字的关系、每一篇整体的面貌长期这样训练，坚持下去，字定会令人刮目相看这就需要恒心。 常常有同学埋怨，自己练了这么久，怎么没有进步，反而好象退步了？这时，不能气馁，这很可能是进步的标志由于你的眼光不知不觉地起了变化，自然就越来越对自己的字不满足了。也可能字正处于转型时期，明显有些看不顺眼。 七、在学习之前必需搞清晰，什么是“写”？就是说每一笔画都应有起笔、行笔和收笔的运笔过程，笔画应当表现得比拟细腻一些。笔在纸面上运行，犹如芭蕾舞演员在舞台上表演，每一个动作都是精巧、细腻的。因此，我们要学会找到手感，讲究每一笔画的书写以及用笔节奏的变化。汉字书写与拉丁字母书写用笔上有肯定的区分。汉字书写，有起有收、有粗有细、有快有慢、有重有轻、有顿有挫、有方有圆，与拉丁字母相比丰富多了，书写也增加了难度。 一般要把握住“准”、“挺”、“狠”三个字。 准，就是下笔之前先要看准原帖笔画位置，如看准笔画在格子里的位置，笔画的方向、形态以及笔画的长短等，写的时候要下笔精确，做到位置精确、长短相宜，初学者习字可借助田字格训练。 挺，就是将笔画书写得挺立、刚毅。横竖平直，弯弧有力，不能抖动脆弱。 狠，是指下笔坚决，洁净利落，不要迟疑反复，但提示你也要把握住分寸，否则，失之偏颇，走入极端。 古人云“人写字、字写人”，练字同时也是练人，只有踏踏实实、勤学苦练才可能胜利。