二年级上册语文《我真希望》教学设计.docx

二年级上册语文我真希望教学设计 1、学问和力量：理解课文内容，进展语言表达力量的训练 。 2、过程与方法：朗读课文，学会表达自己的感情读课文，背诵课文。 3、情感、态度与价值观：引导学生关注自己四周的环境，使学生具有环保意识和爱护环境的行动。 教学重点： 朗读课文，进展语言表达力量的训练，学会表达意思更加详细、完整。 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、激情导入 人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清爽，这样的环境多美啊!但是(出示课件)有个小男孩居住的城市工厂里的大烟囱正冒着浓浓的黑烟，城市上空灰蒙蒙的，看不见蓝天，也见不到白云，森林也被破坏，这样的生活环境让他很难过，他有很多的盼望，他把盼望写成了一首诗歌。这一节我们连续学习课文我真盼望，请小朋友仔细看教师写课题。(板书课题，强调生字“希”字的书写) 二、郎读课文，整体感知 一读课文，边读边想小男孩的盼望是什么，边读边勾画出来。(生读、勾画。抽生答复) 二读课文，想一想小男孩为什么会有这样的盼望?小组争论解决。(由于烟囱里喷出的气体污染了我们生活的环境，我盼望我们生存的环境更加美妙) 三读课文，想一想在这些盼望中，你最喜爱哪个盼望?该用什么样的语气来读这个盼望呢? (提示：闻到难闻的气味是你的心情怎样-不舒适，当你闻到芳香是的心情又怎样-快乐、轻松) (前局部语气沉重，后局部语气轻松、欢快)按刚刚的理解来读读别的小节。(抽生读，齐读) 三、深入学习，理解感悟 文中的小男孩有许多的盼望，那小朋友你们的盼望是什么呢?结合我们的生活实际说一说。(生自由说，师可做指导)引导学生关注自己四周的”环境，使学生具有环保意识和爱护环境的行动。 师：情愿把你的盼望说给大家听听吗? (我真盼望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛开的鲜花。) 师：我有这么多美妙的盼望，大家在一起来感受一下吧。 (可自己读、可读给同桌的听、也可读给你的好朋友听) 师：大家读的这么好，教师也想读了，那教师也读一节，好吗?你们可要仔细当好小评委哟。看看教师读的哪些你可借鉴的，哪些需要你们提示的? (师读后让生评) 师：孩子们说的真不错，那咱们来竞赛一下好吗? (男女赛读、小组赛读) 四、再读课文，熟读成诵 五、思维拓展，总结提高 孩子们，每一个地球人都有着同样的盼望，盼望有蓝天、白云、碧海为伴，盼望在漂亮的郊外、田野中玩耍、留连，盼望春天绿草茵茵，花团锦簇，盼望冬天漫天雪白的雪花长空飘舞，把我们带入童话的世界，盼望我们的好朋友-小动物们和我们一样欢乐地生活在一起我们把很多个盼望都寄予在我们共同生活的地球这个美妙的家园里，盼望能够把漂亮留在我们每个人的心间。小朋友们，让我们也把盼望做成一首首小诗，汇成一句句动人的语言，把我们对地球母亲的愿望告知我们今日每一位到场的客人好吗?(同座说，个人汇报)，齐读课文 同学们说得很好，让我们把盼望带入到课文中去，再次读一读课文，把我们爱护环境的愿望表达出来。 板书设计： 我真盼望 不是 而是 黑雾 轻快雪白的云彩 浓烟 美丽欢快的旋律 难闻的气味 沁人心脾的芳香 【二年级上册语文我真盼望优秀教学设计】