五年级语文下册珍珠鸟教案.docx

五年级语文下册珍珠鸟教案 1.学会本课课文内容，理解课文最终一句话的含义，体会的思想感情。 2.有感情朗读课文，正确认读13个生字。 3.学习领悟信任是人类与动物和谐相处的根底，让学生爱惜动物、善待生命。的情感。 生爱惜动物、善待生命的情感××××××××××。 教学重点 让学生熟悉珍宝鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。 教学难点 体会理解含义深刻的句子。 教具预备 生字卡片 导 学 过 程 二 次 备 课 预习题纲 1.初读课文，整体感知课文内容。 2.自由读课文，说说课文主要讲了什么内容？ 第一课时 一、简介背景，导入新课 冯骥才（），当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、文学自由谈和艺术家主编等职。著有长篇小说义和拳（与李定兴合写）、神灯前传，中篇小说集铺花的歧路啊！，短篇小说集雕花烟斗等。 金山珍宝别名锦花鸟、锦华鸟、珍宝鸟、小珍宝、锦花雀等。金山珍宝羽毛艳丽，体态娇小玲珑，动作活泼轻松，特别得意，是国内外闻名的玩赏鸟。 二、初读课文，扫清字词障碍 联系上下文写出以下词句的意思： 雏儿 干脆 细腻 伏案 信任 神气十足 不由自主 三、细读课文，了解内容 课文主要写了什么？ 珍宝鸟长什么样儿？ 珍宝鸟的习性。 四、再读读文，重点探究 仔细读读课文，想一想，珍宝鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？1.为什么会发生这些变化？从哪里表达了“我”对珍宝鸟的宠爱之情？ 2.以学习小组的.形式争论讨论。 3.指导朗读，引导小结： 第一次：对它观看认真，“好肥”。 其次次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不管它，不损害它，微微一笑。 第三次：重点体会“摸、啄”。 第四次：小鸟对特别信任，把他的肩头当成最安全的地方。 4、是啊，此时的内心感受和我们是一样的：信任，往往制造出美妙的境地。 其次课时 一、复习导入 找出文中写珍宝鸟的活动变化的句子，画上横线，读一读，说说为什么珍宝鸟的活动会有这些变化？ 文中有很多吸引人的描写，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。 谈谈你对“信任，往往制造出美妙的境地。”这句话的理解。 板书设计珍宝鸟 怕人的鸟亲近人信任人