低年级数学教研组工作总结..docx

低年级数学教研组工作总结. 低年级数学教研组工作总结. 柳江县进德中心小学201*秋学期低年级数学教研工作总结 刘德姬 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的校园文化。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问。同时为青年教师成长搭建平台。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数教师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由罗杰教师为数学组教师进展了四、五次远程教育电脑操作和白板实物投影的培训。使许多年纪大的教师也能利用远程教育资源、白板实物投影效劳课堂。 二、加强常规治理，优化课堂教学 本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协作教育处连续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。 1、严格执行课程规划，各教师应从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各年级能仔细做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比拟，比照差距和缺乏，迎接全县期末抽测考试。 3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，大多数教师大都能写好详案，并能准时写好个人补充和教后反思。 4、本学期在教研室和教育处组织安排下，教师积极参加各项教研活动。梁 再萍、刘德姬教师参与了区级“龙城之秋”名师献课听课活动；韦雪兰、覃秀巧、郭志光教师参与了县级教研课听课活动；韦凤芝、黄仕珍教师参与了县教育局组织的数学教师力量提升的培训。 三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。 1、为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元备课。也就是以年级组为单位集体备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥 3、教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能准时写好听课评价。 四、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。 1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂三非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、转变学生的学习方式。本学期连续转变学生单一的承受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、 3、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。4、加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与讨论课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。 5、建立并渐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以鼓励广阔教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发觉和进展学生的多方面特长和潜能，了解学生进展的需求，帮忙学生熟悉自我，建立自信。 教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 扩展阅读：低年级数学教研组工作总结 雍熙二小201*201*学年度其次学期 低年级数学教研组工作总结 总结人：曹代群一学期的教学工作不知不觉地就完毕了。首先要感谢的是校领导的关怀和我们教研组各位教师的支持。 回忆这一学期来的工作，可以说紧急而又劳碌。我组共9个班，9位数学教师，9位数学教师都是女教师，她们的平均年龄在40岁以上，虽说年龄大，可工作很仔细。 本学期，在学校教育处的指导安排下，在教师们的相互协作努力下，依据本学科的特点，根据学校教学工作的安排，顺当地完成了各项教研任务，有序地完成了期初制定的各项工作规划。现将本学期教研工作小结如下： 一、积极学习，不断反思，提高自身素养。 首先，我组全体教师积极参与学校组织的课程标准学习,对自己所任学科的教学目标能系统、全面、详细的了解把握。努力让自己有一个清楚明确的奋斗方向.让自己的每一天都有明确的目标。仔细作好学习笔记，准时的体会反思，每周坚持写一反思，让课程标准有效的指导课堂教学。其次,在教材教法达标活动中，教师们都能仔细的讨论教材，分析教材，并在教师中沟通。第三，我们仔细传阅了学习小学数学教学、小学数学教学设计、数学课程标准等。了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，使本组成员边学习、边实践，深入理解教学理念，明确总体目标和各学段目标。对每堂课的详细目标、详细要求、详细内容做到心中有数。第四,组织教师积极学习,听专家讲座，参加课堂教学观摩。仔细听取关于小课题的指导.为了有效的进展小课题的讨论我们还积极主动上网查资料，寻求课题讨论的理论依据.吸取他人好的教育教学方法。通过学习培训，我组成员教学观念有了很大变化，教学方法有了长足改良。第五，积极参与听课、评课，在实践中提高自己。 二、积极参与和开展教研活动 本学期教学讨论活动形式多样，活动紧凑。先后开展了推门听课，拉网式听课，综合素养竞赛，师生学问树竞赛，专题讨论，小课题讨论等多种活动，在活动中本组每位教师都能积极预备、积极参与，虚心学习，充分利用集体的力气，教师间相互帮助，你讲课我帮你做课件，我讲课你帮我做学具，使每一次活动都有声有色。在平常的教学工作中，同年级组的教师、同室的教师常常 相互探讨，钻研教材，探究教学方法。尤其是上教研课、公开课的时候，我组教师都会先集体备课，设计教案，课后仔细评课。在评课时每位教师能提出自己的看法、想法，然后共同讨论怎样上才能效果更佳，相互之间取长补短。为了优化课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，本学期,我们依据各年级的不同学情,讨论制定了不同的小课题,针对我们教学中存在的实际问题进展讨论.在讨论初期,我们进展了具体的调查与分析,制定了详实的讨论规划,在讨论的不同阶段准时的进展反思,小结,比照.使课题讨论有效的解决了我们教学总存在的问题.期中考试后教师们都能仔细的进展分析,反思,有针对的实行不同的措施,顺当的完成后半学期的工作。 三、教研工作状况： 1、教案、作业检查：本学期在弟六、十二、十六周对教师的教案，学生的作业作了全面的检查。我组对学生的正确率、书写状况、和教师批改状况，进展了一次作业检查，在检查中本组完成任务良好：（1）学生书写仔细（2）教师批改仔细、准时；（3）大局部学生的正确率较高。 2、讨论课、公开课 本学期本组教师共听、评了四节研讨课，它们分别是：李大连、徐红、曹代群、张敏四位教师上的。在听、评课的过程中，教师们都很仔细，分别说出了每一节课好在哪儿？缺乏在哪儿？从而到达取长补短，共同进步，共同提高教学质量的目的。 3、质量分析 每进展一次单元测试就进展一次质量分析。期中测试以后，各位阅卷教师和本班教师对期中考试作了深刻地期中质量分析，我们熟悉到学生的书写仔细是一个值得连续和常抓不懈的事情，并且对学生活学活用学问进展了争论。 4、学问竞赛 本学期，各年段进展了数学学问竞赛，竞赛结果如下：一年级： 一（2）班蒯蕾蕾获一等奖；一（2）班李星、张雅新获三等奖；一（2）班周佳龙、姚文，一（1）班王东获三等奖。 二年级： 二（2）班叶红雨获一等奖；儿（3）班刘展鹏，二（1）班朱晓刚获二等奖；二（3）班王娇、陶毕淘，二（1）班王正富、陈厚杰、赵娅琳；二（2）班张盼获三等奖。 三年级： 三（4）班王倩获一等奖；三（4）班陆军，三（2）班黄皓然、彭姜获二等奖；三（4）班杨帆、郭欢，三（3）班史雨钦、李如画，三（2）班秦雪，三（1）班吴函倪获三等奖。此活动提高了学生的学习积极性。 5、加强常规治理，优化课堂教学 （1）严格执行课程规划，各教师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。 （2）文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各年级都能仔细做好质量分析，并且将考试成绩一一记录，以便对学生进展综合的评价。 （3）一学期教师们都能按要求备足、备好课，并能准时写好教后反思。（4）一学期中全组教师每人听课8节以上，并准时写好听课后的评价.（5）各年级段针对作业设计，作业量等问题进展争论，在平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。 6、强化常规治理，提高教学效率 （1）备课：将进展全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”,提高备课的针对性与标准性，讲求教案的有用、创新和共性化.各级主要实行集体来备课。 （2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。充分发挥学生学习的主体性，尽力将观看、思索、质疑、表达、动手等学习的权利还给学生 （3）作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 （4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。 四、本次素养测试分析： 本校低年级组13年级共9个班，其中一年级2个班；二年级3个班;三年级4个班。在本次素养测试中：一（1）班的均分是83.4分，获得第三名；一（2）班的均分是91.16分，获得第一名。二（1）班的均分是83.6分，获得第七名；二（2）班的均分是83.9分。二（3）班的均分是84.7分，获得第三名。三（1）班的均分是79分，获得第三名。，三（2）班的均分是81.34分，获得其次名；三（3）班的均分是65.6分；三（4）班的均分是83.09分，获得 第一名。依据本次测试结果分析说明：“本组教师年龄虽偏大，可个个仔细负责，尽心尽力，才使本组学生取得好的成绩。” 五、今后教研工作的改良措施：(一)加强理论学习，提高教师专业素养。 1、连续以课标学习和教材教法达标活动的讨论为载体，首先组织教师学习相关主题的理论学问，帮忙教师提升思想的，提高教师专业素养。 2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师依据各年级教材特点，争论教学中存在的问题，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 (二)连续探究网络教研与传统教研相结合的有效途径。 网络教研最大优势在于最大化共享，跨越时间和空间的限制，让教研“无处不在”。利用博客群组发起教学研讨主题；教师个人博客记录主题教研的过程；教师准时沟通与互动，为教学研保存第一手材料。 (三)抓好教研组常规治理。 教研组长常常深入备课组，了解、检查本组的教学工作状况。定期对各教师的备课、听课、批改作业的状况进展检查，以便准时发觉问题、解决问题。备好课是上好课的前提，要想提高教学质量，就要向四非常钟要质量，这就要求每位教师要细心备课，而备课要了解学生的已有学问和阅历，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。并且要把集体备课作为教研工作的重点，要求本组成员要随时随地进展沟通，有问题准时争论做到课前互说，课后互研、互反，以提高本组教师的教研水平。 六、存在的缺乏 “备好每一节课、上好每一堂课、批好每一份作业、关注每一位学生”是我们组内每位教师工作的宗旨。但由于我们组内教师年龄偏大，对新教材的内容把握不够全面，教学中处理教材时显得过于生硬，理论功底和文化积淀不够，因而在论文写作上比拟欠缺。本组虽有着较积极的教研态度，但在争论沟通时往往是停留在外表上，没有更深厚的理论支持，如何在急躁担心的尘世，沉心静气地读些理论专著，深入钻研教材，是我们组今后主要努力的方向。 201*年7月13日 友情提示：本文中关于低年级数学教研组工作总结.给出的范例仅供您参考拓展思维使用，低年级数学教研组工作总结.：该篇文章建议您自主创作。