体育保健主题班会教案7篇.doc

体育保健主题班会教案7篇 为确保体育教学活动的正常进展，预防在体育课上消失人身损害事故，特制定本预案。 一、预案适用范围 在体育课的教学活动中，学生消失意外事故，启用本预案。 二、设立领导机构 组 长：学校校长 副组长：副校长（分管安全）、副校长（分管教学）、体育教研组长 成 员：体育教师、各年级组长、各班班主任 三、体育教学工作方面的安全要求 1、在每一学期开学的第一节课即室内课上，应对学生进展体育活动方面的安全教育，说明各项体育活动中所存在的危急性和相应的防范措施，并对所教班级的全部学生进展体质安康调查，对于有严峻疾病而不能参与猛烈活动的学生进展登记，并确保其不参与猛烈的体育竞赛活动。 2、体育教师要严格根据“学生体育课课堂常规”的要求，仔细细致地向学生讲清各种留意事项。同时，严格根据要求上课，杜绝上体育课的随便性，严禁上课脱岗。 3、在实践课当中，必需充分做好预备活动后实施新的活动工程，并教育学生严格遵守体育课课堂纪律，严格按教师所要求的练习方法进展练习活动。在教授体操、球类等有器械性活动时，教师要依据教学内容制定相关的爱护帮忙和安全防范措施，并提前对场地、器材的安全进展检查。避开教学事故的发生，安全要求和防范措施应按要求在预案中表达出来。 4、体育课堂教学中，要加强学生课堂行为标准，教师要观看学生的动态，了解学生的身体安康状况，组织教学要得当，内容适宜，练习强度科学合理，按规定学生体操、长跑等课程工程必需事先做好防护工作。 5、高温时段学生体育课因地制宜，或安排到室内，以防学生中暑。 四、体育课意外损害预案 （一）体育课上简单发生的损害事故 1、体操课：学生在运用单杠时抓不稳，简单从上面掉下来。联系双杠时，上肢支撑不稳，简单摔杠。 2、球类课：可能场地不平，学生活动不够，易消失摔倒或扭伤现象。 3、田径类：实心球等投掷工程，投掷时可能损伤其他人，跳动、跑步时易损伤关节。 （二）预防措施： 1、坚持实施落实体育教师岗位职责，学校安全小组定期检查。 2、体育教师备课教案中必需表达出不同的工程活动中的安全防范措施。考虑到可能消失的担心全因素。 3、体育教师必需学会体育课中消失的可能性安全防范技能。 4、对技术方面的要求肯定让学生弄清、弄懂，把握要领。 5、球类：场地平坦好，做好充分的预备活动。 6、对四周人员进展隔离，选择较软的场地，充分活动好学生的各个关节。 （三）应急预案 体育课中假如消失上述风险，应实行如下措施： 1、体操类：一旦学生从器械上摔下来，就详细状况进展抢救，关节扭伤时，教师就扭伤状况给学生推拿抢救，状况严峻者可快速送医院治疗。假如学生失去知觉，抓紧掐人中穴位，使其清醒，结合状况抓紧送医院进展抢救。 2、球类：发觉学生摔伤或扭伤，状况不严峻者，体育教师自己可对学生进展冷敷、加压包扎，或送医院进展处理，状况比拟严峻者就马上送医院进展救治。 3、田径类：教学中一旦发生有器械碰撞人的现象，就马上就所碰撞的人进展检查，状况严峻的马上送往医院进展全方位的检查。 4、教学过程中若消失上述突发大事必需准时通知班主任和家长，并第一时间报学校安全领导小组。 体育保健主题班会教案篇2 一、指导思想 仔细领悟根底教育课程改革纲要精神和体育与安康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探究、深化改革、求实创新。在体育教育教学中立足于“以人为本，安康第一”的指导思想，培育学生力量，增加体育意识，把握熬炼方法，养成熬炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进展改革。以学生为主体，培育学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生身体素养；注意实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我熬炼方法，培育学生能跟上时代的进展步伐，满意自身安康的需求，不断猎取保持身心更有效的力量和更相宜的方法。连续抓好学校的业余训练工作，力争在全市各项竞赛上再创佳绩。 二、教材分析 结合本校实际状况，有目的、有规划地进展体育教学工作，传授根本的体育卫生保健学问和体育技能，养成良好的卫生习惯；把握科学熬炼身体的根本方法和体育文化学问，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好学生。 三、教学目标 1、使学生熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，把握运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。 3、使学生具有主动、积极参加体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的深厚兴趣，并在活动中具有展现自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣。 4、培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。5、通过体育熬炼，培育学生英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质和集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。四、重难点及教学安排 1、教学内容 （1）体育卫生保健根本常识 （2）跑与嬉戏 （3）跳动与嬉戏 （4）投掷与嬉戏 （5）球类的根本技术与嬉戏 （6）韵律操 （7）武术的根本技术 五、教学措施 1、正确把握体育与安康课程标准，以“安康第一”的指导思想进展教学，备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进展反思。 2、在教学中多运用嬉戏作为方法、手段，为学生参加体育活动，培育和激发学习的。 兴趣性和积极性供应了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥嬉戏和嬉戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，到达预期的教学目标效果。 3、随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣 4、积极培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织力量，突出他们的主体地位。实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。 5、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 6、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 7、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 体育保健主题班会教案篇3 学习内容: 小篮球嬉戏 学习目标: 1、体验球感,熟识球性,了解到小篮球有弹性,滚动性的特点。 2、通过参与一些利用球性的练习,把握一些简洁的篮球根本动作。 3、培育团结协作，互帮互助的精神。 预备局部 一、热身运动,激发兴趣 1、导入课题。 2、传球嬉戏(分发器材)。 3、韵律活动(球操)。 根本局部 二、自由玩球,熟识球性 1、学生散点站立,自由玩球 2、教师集中提问,小篮球有什么特点? 3、学生答复 4、针对各种特性,教师进展引导 三、看图自学嬉戏方法 图1:运球练习 图2:滚动传球嬉戏 图3:反弹传球 图4:投篮 学生:分组循环嬉戏 教师:启发与引导 四、分组自由练习 按技能水平或兴趣爱好自由分组,进展稳固与提高练习 完毕局部 五、总结 1、放松练习。 2、小结。 3、回收器材。 4、布置课后作业。 5、师生再见。 体育保健主题班会教案篇4 学习阶段： 水平三 学习目标： 在体育活动中敬重与关爱运动力量弱的同伴。 学习内容： 跳长绳 学习步骤： 一、欢乐嬉戏，活泼心情 教师活动： 1、组织学生常规训练 2、组织学生嬉戏：贴烧饼 学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、在体育委员的指挥下进展常规和队列训练。 3、分成两组进展贴烧饼嬉戏，留意安全，充分活动。 组织：四列横队、小组分散 二、小组学练，互帮互助 教师活动： 1、提出分组练习要求：互帮互助，整体提高。 2、组织学生分组学练，巡回指导，积极参加学生的练习中，不断为学生设立新目标。 3、组织小组竞赛，共享进步的欢乐。 4、组织学生沟通学习的体会、感受。 学生活动： 1、仔细了解分组练习的要求，提高团队意识。 2、分成三个小组进展练习，体验“8”字跳长绳的跑动路线和跳绳动作，做到跟得上，跳得稳，跑得快。 3、积极参与小组的竞赛，争取好成绩，并在竞赛中表现出良好的互助风气。 4、积极沟通，表达自己的学习感受。 组织： 场地器材： 操场、录音机、长绳三根 体育保健主题班会教案篇5 教材 1、分队走合队走 2、嬉戏“贴烧饼” 课的任务 本节课的任务 1、学生初步了分队走合队走概念； 2、让学生进一步步把握分队走合队走练习方法； 3、进展学生团结协作精神； 4、通过嬉戏进展学生奔驰力量。 构造教学内容 次数 时间 强度组织与教法 课堂常规 1.小干部整队，师生问好。 2.教师布置本课学习目标及内容。 3.教师提出完本钱课目标的要求。 嬉戏 “贴烧饼” 1.组织队形：四列横队集合 2._ _ 2.要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。 二 1.练习队形：如下列图 × _ × 2.要求：学生留意力集中 复习分队走合队走 放松操 小结、下课 1.练习队形 _× 2.教与学法 教师讲解动作练习方法 教师组织学生集体练习 教师进展指导 四 1.练习队形：散点 2.教与学法：在音乐伴奏下，师生共舞。 五 1.师生共同小结、讲评 2.教师鼓舞表扬先进 3.师生呼“再见”后下课 4.师生共同整理器材后宣布下课 体育保健主题班会教案篇6 一、指导思想： 依据体育与安康课程标准，突出“安康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参加、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏，培育学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在开心的合作、探讨、竞争中逐步到达教学目标。 二、教学目标 1、运动参加： 在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的力量，进展学生奔驰、跳动、灵敏、反响、协调等身体素养。 2、运动技能： 通过小足球射门与嬉戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体安康： 能利用足球进展运球和射门。 4、心理安康： 充分促进共性的进展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应： 培育交往力量和团结协作的意识。 三、学生分析 我校地处城郊结合部，学生比拟喜爱参加体育活动，特殊是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特殊是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间根本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参加练习，提高足球技术；课余时间，对局部有兴趣的学生进展免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。 四、教材分析 足球是学生特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能进展学生的多项身体素养。还可以充分激发小学生参加活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。 但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 难点： 脚内侧部位对学生来讲不是很清晰，教师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让学生在兴趣昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术。 趣味点： 1、用人体设置门，培育了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。 2、让学生进展小足球竞赛嬉戏，让学生展现自我，符合儿童心理。 五、设计思路 本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓舞学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师准时的鼓舞和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“安康第一”的指导思想。 本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的心情，为上课做好预备。 群龙戏珠学生排好队，在组长的带着下，仿照教师动作，进展小嬉戏。银珠滚滚学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。 飞跃龙门引导学生设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。 竞赛嬉戏通过竞赛小嬉戏，相互协作，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育学生相互合作的团队精神。 六、场地器材设置 一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个 七、教学效果估计： 1、心理效果估计：依据本课特点，学生将会积极参加活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感。 2、生理效果估计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110120次/分 八、本课特色 1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活嬉戏翻开了绿色通道。 2、体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的共性。 备注： 本主题单元规划共5节课，竞赛课为第3课时“欢乐的小足球”。 体育保健主题班会教案篇7 教学目标 进一步把握跨越式跳高的技术环节，重点改良助跑与起跳相结合的技术，进展灵敏、协调和弹跳等力量，培育科学熬炼身体的方法，培育克制困难和勇于进取的精神。 教学重点、难点 助跑有力，节奏清晰，助跑和起跳结合严密，过杆动作协调。 教具预备 、多媒体电脑；、教学软件。 教学时间 课时。 教学过程 利用课件“跨越式跳高简图”引入。 利用课件展现跨越式跳高的完整动作和分解动作。让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿态和落地四个技术环节。 学生思索答复跨越式跳高由那四个技术环节构成？重难点是什么？ 利用课件展现和讲解跨越式跳高的动作要领。 利用课件展现和讲解跨越式跳高的分解动作要领。 设疑：跨越式跳高采纳什么方向助跑？ 设疑：跳高技术是由那四个阶段组成？ 设疑：起跳腿怎样用力起跳？ 设疑：摇摆腿怎样用力向上方摆起？ 设疑：腾空过杆怎样落地？ 腾空过杆瞬间怎样转体、转髋？ 以上问题在教师的引导和课件展现下，学生答复。 总结。依据学生的实际状况，由易到难，渐渐提高的要求。教学中，指出学生那些动作是正确的那些动作是简单错误的。在实际的教学中，要充分调动学生写练习的积极性，运用多种练习时，进展学生的弹跳力身体素养不过分强调技术细节动作。