体育教师培训总结集合5篇.docx

体育教师培训总结集合5篇 听课，针对其中的两节课进展分析与反思，两节课授课年级不同，侧重点不同，教学风格也不同，但在达成教学目标方面都特别胜利，值得我学习。 首先谈一下第一节课，这节课是三年级教材中的跳动与嬉戏，首先是本课的整体设计都是从学生的年龄特征动身，对于三年级学生来说，课堂常规很重要，在这一点上，教师把握得很好，导入局部创设情境：以怎样跳过小河沟设疑，激发学生的兴趣，用泡沫栏架做障碍物，教师的循循善诱，安排了很多竞赛，敏捷多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公正竞争的气氛，留给学生肯定的活动天地，并让学生在观看思索中得到启发，得到熬炼，真正调动了学生的积极性，提高了学生的竞争意识。 其次节课，授课内容是前滚翻，教师年轻而又有活力，他上的这节课就和他的人一样，特别有活力，充分表达了“自主、有效”四个字，导入新奇而又目的性极强，教师让学生自由学习，自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，同时，教师的准时评价和鼓舞也是特别值得我学习，对于力量较弱的学生，也尽量多表扬，少批判和指责。而且教学中，教师也适当的参加，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。音乐的运用，让孩子不仅熬炼了身体，还陶冶了情操。通过这节课，我深深感受到要想让学生得到充分的熬炼和力量的提高，必需先采纳多种教学形式来调动学生的积极性，沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式，安排合理的教学内容，选择适当的教学方法。在教法实施中，第一位教师设置同学的练习由易到难，让学生不断向新的目标挑战，并不断收获胜利的喜悦，提高自信念。 这次听课完毕后，我不禁又陷入思索：记的在教研活动上，区教研室鲍德明教师说过,何谓一节胜利的体育课，那就是让学生在体育练习中找到欢乐，愿意出汗，喜爱上课，在练习中获得胜利的喜悦。 是啊，体育课走在课改的前沿，对于“自主有效”课堂的建立，在体育课上看有可能会比拟乱，但作为教师，一是要调控好课堂，二是要赐予学生充分的自由，不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂，课堂上可以介入多种元素，物理的、艺术的、语言的等等。 “课堂不要怕乱，我们要做到创新，就不怕有新状况消失，假如把孩子当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡同了，”鲍教师的话很中肯，也很实在：“一堂课包括许多因素，课的局部之间的连接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的练习密度、练习强度、主动参加性，课堂目标达成率，还有最重要一点，那就是安全，全部这些都要求教师能够提前预设到。”可见，体育课对于教师的素养要求也在不断提高，因此我们争取做一专多能的体育教师。 体育教师培训总结 篇2 酷热的七月我们怀着崇敬之心和学习心态来到华南范师范大学，参与了为期将近半年的培训与实践学习。 理论培训主要是倾听了黄牧航、韩裕娜、杨文轩、谭华、邓星华、杨忠伟、庄弼、陈慧敏、曹杰、周爱光等专家、教授才智而有用的专题讲座、报告，学习的内容是理论前沿、思想前瞻、实践前端，特别充实而精彩；无论是高水平的集中研修，还是耳目一新的教育实践，都赐予我们脱胎换骨似的“充电”，荡涤了我们的精神和灵魂，开阔了眼界，丰富了阅历。 我们能够参与这样大规模、高质量的学习活动，我要说声感谢，感谢省与市教育局领导给了我们一次很好的学习时机和一个学习的平台；我们的班主任王伟教师在学习过程中对我们也很严格要求，如严格考勤，沟通记录，准时催促完成作业等等；感谢华南范大学，是他们对我们的这次培训活动始终赐予热忱关心和细心组织，使我们能顺当地完成这次的培训与实践（华师附小）；感谢的是每次活动给我们讲课的教师们，他们的细心预备和优秀的教学理论与技能，使我们体会到了他们对体育学科的喜爱和科学探究精神，更新了我们的教育教学观念，提高了我们的专业理论和实践水平。现将参与这次培训的学习体会和收获总结如下： 1在学习中领悟新课程在开班典礼上，傅永聚教授讲了孔子是一位关心人性、启迪才智的卓越智者。 2在学习中感悟一种精神在每次的活动中，讲课教师给我们传授的不仅是学问，更是对我们的一种人格魅力的培训。由于每一次的讲课都是一个学校体育教师团队的才智，无一不给我们感受到他们团结协作，和谐共处的这种珍贵的精神。让我们体会到无论什么时候到应当学会合作，学会共享，我认为“一个没有激情的教师，难以制造布满激情的课堂；一个没有激情的课堂，难以引导学生布满激情地上课。” 3在学习中提升教育理念理睬体育教学“安全第一、安康第一”的重要理念，教育是一种良心事业，要对学生负责、要对家长负责、要对学校和社会负责。一名学生对我们教师而言可能只是几百分之一，但对每一个家庭来说，那可是百分之百，甚至是百分之几百啊！因此，用我们的爱心、急躁和责任心对待我们的学生吧，只有这样才无愧于我们做教师的良心。因此在教学中我们应当做的是去挖掘教材内容，给予其情，给予其境，让枯燥的教材内容灵动起来，鲜活起来。让“一潭死水”变成“源头活水”。 4在这次培训学习既有理论学问又有实践时机。西方一位哲学家曾说过：假如你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后我还是只有一个苹果，但是假如你有一种思想，我有一种思想，交换之后我就有了两种思想。如我们开展了同课异构、如何听课评课、如何提高课堂教学的有效性等等主题的研讨活动，让我在教材处理、队形调动、教材教法与学法等方面有肯定的提高。让我客观地了解自己教学的优缺点，可以取长补短。 5.在学习其次阶段实践，我被分到华师附小吴启航校长带着的第三组，我们这组共有8名教师，在这7位教师中每个都有自己独特的教学优点与特色，实践的5天里，我利用课余跟他们一个一个的进展沟通，得到了许多上课的技巧和怎样才能组织好学校性的活动。 第三天我们听了华师附小杨发增. 李作义. 邓小军三位教师的同课异构立定跳远，他们多彩丰富的教学情景与严谨的教学步骤，让每位听课的教师在鄙视之余还对体育课堂有更深的熟悉。 在吴启航校长的指导下我们8位教师都上了自己的一堂课，我上课的内容是原地双手胸前传接球，以下是我上这堂课的课后反思： 本节课是水平三的一节篮球课，内容为双手胸前传接球。课后在吴启航校长和李作义教师等对我的课进展了评价。以下是各位教师的意见和我课后的反思。 课开头局部进展课堂常规训练。我主要是清点人数、检查服装和队形队列训练，不断强化学生上课纪律性，同时还要进展了热身运动，为下一个环节做好预备，使学生运动器官进入状态。通过嬉戏抛接西瓜进展球性的练习，使学生在运动中感知篮球的欢乐，不断地激发学生对篮球的学习兴趣。不过在热身运动的时候，预备活动做的不够充分。 二、课根本局部进展是学习双手胸前传球和嬉戏竞赛。开头我在给同学们讲解动作要领与方法的时候，讲解的动作要领有点频繁，还不够简练明白。从而导致学生自主性练习的时间短了。其次，就是我让学生们练习时队形的变换没有考虑的很到位与男女学生的个体差异性。我应当在上这节课之前就应当考虑到上课时有可能消失的状况。再次，学生在接球的时候还是没有明显的缓冲动作，学生对这个习惯不重视。在这样状况下，我要准时给学生订正动作，通过正误比照的方法来引导学生把动作学好。最终，在练习过程中，对纪律问题强调不够。 三、课完毕局部主要是放松与讲评。在这个环节我带着学生一起做放松运动，放松运动应在安静状态中进展，并由头到上肢再到下肢渐渐地放松。讲评时，我只在点评课消失的问题，没有很好地给学生沟通互评。 以上三点我会在以后的教学工作中不断地改良，同时在日常的 工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学阅历，让自己的教学水平有所提高。经过了我自己的不断反思再加上其他教师的一些珍贵意见后，使我受到了很大的启发：“怎样才算是一节好的体育课”，最主要的就是坚持安康第一的“魂”，一切教学都是为了安康(包括心理，社会，身体)，赐予学生进展的“台”， 给学生进展的舞台， 让他们成为学习的仆人，调整课堂教学的情，以情感人，对事业布满激情。在活动中欢乐地学习，这就是我们上体育课的最终目的。 关于今后小学体育课堂教学的两个建议： 1做“学习型”、“讨论型”体育教师。 “人无远虑，必有近忧”，体育教师不但要努力提高自身的专业素养，还应准时更新我们的学问构造，培育自己的创新精神和实践力量，不断学习、探究，做一个“讨论型”体育教师，促进自身体育素养的持续进展。 2发挥骨干教师的辐射作用。 我们要充分发挥我们作为“体育骨干教师”的辐射作用，用先进的理论和实践引领所在学校其他年轻体育教师的专业进展。我想这也是研修班活动开展的本意所在。 在教学中，选择性、共性化的；教师如何把教科研与课堂教学有机结合起来；怎样备课更精准；如何保证学生的眼球“长期”闪闪发光；如何形成自己的教学特色；转变教师“单干式”备课文化为“共享式”文化；如何培育英语思维和交际力量；如何从“公开课”磨课，促进教师专业进展；等都值得我们反思。 通过这次培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人 体育教师培训总结 篇3 20CC年7月29日8月17日，我们特别荣幸参与了由河北师范大学体育学院组织的”高中体育骨干教师培训，本次培训共持续时间20天，我感受颇深。由于本次培训内容的安排凝聚了培训部门以及班主任教师太多的心血。本次培训内容丰富、形式多样，培训内容着重以体育课程改革与体育教学为主线，以聚焦体育课堂、更新学问、提高体育教学质量效果为核心，以理论讲授、阅历传播和案例分析等形式，帮忙体育教师把握过硬根本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，以体育专业技能、实践教学讨论为主体，到达阔视野、创教学、拓技能的目的，促进小学体育教师专业化进展。 培训内容分为三个模块：教育素养与技术模块、学科学问与技能模块、学科讨论、技能展现及阶段总结模块。培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的教学展现，有学员间的互动沟通，而且还有参观实践听课、评课活动。总之，本次学习内容丰富、有用性强。回首短临时间的培训，在思想上受到很大的震惊，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。 通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到学员集体大家庭的暖和。有幸倾听了赵焕彬教授的体能训练理论与实践学校体育科研方法指导；教授何玉秀教师职业倦怠与师德修养；专家崔兰芹新课标下高中体育课教学设计、教授刘志红体育教学艺术与设计体育教师资质与力量专家蔡仲林中学武术教育与进展、教授安桂玲高中生身心与安康进展特点和学习等专家的精彩讲座。专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我敬佩；他们热忱开明、平易近人的态度让我倍感亲和；幽默的语言深深吸引着我。这些讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，不仅让我了解到了前沿的体育教育教学改革动态，而且还承受了先进的体育教学理念的洗礼，让我进一步从理论的层面上来解释自己在今后体育教育教学中遇到的实际问题。 培训活动中，有幸地参与了教授范秦海执教的素养训练、教授崔景辉执教的武术套路、教授崔冬雪执教的时尚工程、教授孙佐枫执教的英雄少年、教授张举民执教的篮球教学、教授李颖执教的乒乓球教学等实践课程，还对石家庄二中、二十七中、四十三中教学与业余训练进展了观摩学习，这些教师独具特色的教学风格，在展现中充分表达了体育新课程的教学理念，展现或由浅入深，层层深入，注意引导学生从个人的生活阅历动身进展思索；或构造清楚、语言生动，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象；或表达师生互动和生生互动，让更多的学生参加体验让人难忘；或注意学生的自主争论或参加设计，让每一个学生都能体验到胜利的欢乐；或直入主题，直接引导学生开展探究活动。在这些教师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注，对体育这门课程的喜爱，对体育新课标的深刻领悟，对体育教材的仔细钻研，对体育课堂教学的娴熟驾驭，这些都引起我的深刻反思。 虽然培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动完毕后，我将连续不断地收集体育教育教学信息，学习先进的体育教育理论，增长体育专业学问。感谢河北师大体育学院给我供应一个学习的平台，来提高自身的教育理论水平和教学实践力量，我将会牢记这段与教师和同学们一起培训的日子。我不仅学到了在培训中该学到了学问，而且我学到了他们无法学到的学问-那就是我们在座的教师和同学们丰富和珍贵的教学阅历，所以我感到特别地骄傲和幸福。“三人行必有我师焉”，特别感谢陪我一路前行的教师和同学们，你们将是我今后人生中的良师益友，我将以你们为典范，时刻牢记教师的教育和同学的帮忙，并以此来鼓励自己今后在体育教育教学工作中展现自己的才能！ 体育教师培训总结 篇4 我有幸成为区体育骨干教师培训班的一员，荣幸地获得了再学习、再提高的时机。合川教师进修学校安排的这次培训内容丰富，形式多样，既有集中培训的专家讲座，又有网路研修，还有学员间的互动沟通。三天的集中培训里分别倾听了，迟希新博士题为做最好的自己，做幸福的自己、重庆师大晏清才教授题为的学校进展规划、重庆教委高教到处长徐辉题为根底教育课程改革的进展趋势、西南大学副教授于波题为行动讨论与教育实践改良、四川沐川县特级教师叶俊芝题为做一名欢乐的教师、重庆教育科学讨论院张鸿教授题为教育科研课题讨论方法的6位专家的讲座，讲座深刻表达了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，为我们成长为科研型教师指明白方向。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省，他们超凡的人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。增加了我努力使自己成为科研型教师的信念，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。下面是我在培训中获得的几点深刻体会： 通过此次培训，我的教育观有了更大程度的转变。传统观念下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不能满意现代教育要求，已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式。正如叶圣陶先生所说：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教会学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，擅长给学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们充分的想象力和制造力。现代教师必需通过学习把握新的育人手段，娴熟把握能够促使学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身进展奠基。 通过培训，让我深刻熟悉到，作为一名教师，必需不断地学习，积极进展学问的更新。当今社会，经济、科技、文化正发生着日新月异的变化，学生的学问来源渠道宽阔、时间快速，教师假如不拓展学习的渠道，不连续地加强学习，难以跟上学生的需求；现代教育方法与手段也在不断更新，多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击传统的教学模式，作为一个现代教师，必需得具备娴熟把握现代教育技术的本事。 通过培训，让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。作为现代教师，应当是有文化、有思想的教师，正如平常常说的“给学生一碗水，自己需要有一桶水”，我们必需从教学工具向“文化传播者”转变，必需丰富我们的学问构造。教师学问的丰富与更新方法与途径是多样的，可以是通过读书、网路学习、进修、培训获得，也可通过听取专家讲座、教研活动、课题讨论、论坛研讨等获得。时时、到处都有学问更新的资源，一个创新性的教师，随时不忘学问的更新。要成为一名骨干教师，必需要以扎实的作风潜心学习，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态全面学习，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光甄别真伪，识别科学有效的方法；要不断创新的>士气，敢于完善自己学问构造。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，克制职业倦怠。第一，学会了查找胜利，教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，不能与大官比权力地位，也不能与富商比金钱收入。我们要像魏书生一样做个大度豁达的人，把教书育人作为最幸福的事情，我们的收获便是看到学生学问的丰富，欢乐地成长，我们要细细体会受到学生爱戴的欢快；其次，学会了做好自身职业规划，一步步实现区级、市级骨干教师，区级、市级名师，努力实现讨论生考取与学习，为实现一个个既定奋斗目标，在不断攀登中查找新的欢乐；第三，学会了理性妥协，对自己的力量、学问水平再次做了一个较为客观的评价，适当降低了成就欲和期盼值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅；第四，思索和学习生活，在烦琐、细腻的工作之余，安排了固定的读书、熬炼时间，逐步将自己培育成驴友，徒步远游，了解大自然、享受闲适的生活。保持积极而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。更深刻地理解了教育就是“爱”，只能更好地去爱我的学生，才能让我的学生在更好的环境下安康的成长，长大成才后回报社会，让社会布满更多的爱。 通过培训，让我深刻地熟悉到必需积极加强课程改革，做科研型教师。目前，我们国家的课程改革还处于探究、借鉴阶段，与兴旺国家还有很大的差距，我们不能简洁地学习别国的阅历，需要探究查找适合我国国情的教育教学道路。在这条道路上上还有很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。经过这培训，我熟悉到每一位教师都可以结合自身工作实际深入开展“行动讨论”。一名科研型教师，要把握教育科研最新动态、熟识科研的方法。为使自己成为一个科研型的教师，使自己的工作更具前瞻性，培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好进展自己、更好培育学生，我将时时到处加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教学工作中，我将积极投身于课程改革中去，不做旁观者，从细小的教法、学法开头讨论，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头示范作用，成为学校、区里的课改积极实施者与引导者。 通过培训，让我深刻地熟悉到要成为骨干教师，必需得有带头示范的力量。我深深地熟悉到骨干教师必需是学生敬重的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的教师；必需具有正确的人生观、教育观和学生观；必需具有爱心、事业心、责任心、进取心。接下来，我将细细消化吸纳专家们讲解的理论学问，仔细加强网络学习和网络教研，充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为重要学习内容，仔细参与校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用；带头实践课改精神，上好各类示范课、公开课，常上常新，积极带着同事们开展教学讨论；积极参加教师中开展颂>师德，扬师风，铸师魂的活动，使自己早日成为本校、本区师德修养，职业素养相对优异，有肯定知名度的教师；积极树立信念，不断进取，力争让自己尽快脱颖而出，成为能实践、善讨论、懂创新的新型教师，早日成为学习乃至全区的示范型教师。 通过培训，让我成为专家型、学者型教师布满信念。六位上课的专家有学者、有高级治理者、有大学教授、有专业科研专家，但都无疑例外都是从小教师开头干起的。于是，我有理由信任，我这种一线的教师完全可以走上科研的道路，成为一名专家型、学者型教师。从现在开头，我将重新定位自己，按陈希新教师所指引的 “多读一点书、多写一点东西，多参与一点竞赛，外语学习多投入一点时间、多一点自己学历提高的思索”五多原则严格要求自己，努力向科研型、学者型教师迈进。 三天的学习是短暂的，但专家讲解的理念是先进的、指引的道路是光明的，阐释的新课程理念是的深刻，布满着了教育才智，使我们开阔了眼界，洗礼净化了我的心灵，丰富了我的学问。我将把这里学到的学问与理念尽快地内化为自己行为，敏捷运用到学习与教育教学工作过程中去，结合学校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，结合自己的工作，从最简洁的开头，努力开展“行动讨论”，争取早出成果。在后期的网络研修阶段，努力学习骨干班同学的学习态度，求知精神，协作力量，用优秀学员的要求严格要求自己。与此同时，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在我的教育事业中大放光荣。 >体育骨干教师培训心得体会 体育教师培训总结 篇5 为了全面贯彻市中小学教师培训工作会议精神，仔细落实区师资队伍建立规划，加强我校教师队伍建立，促进我校教师专业化进展，确保我校校本研修工作的顺当实施，依据区教育局和进修学校的要求，结合我校实际状况，我校扎实稳步地进展校本研修工作。现将我校教师培训工作做以总结。 一、师资队伍建立规划的主要内容 1、切实做好教师全员培训 本学年连续组织教师参与连续教育，全面落实骨干教师的培训。我校在本周期内连续推动骨干教师参与教师进修学校的培训，积极参与市区骨干教师各级各类培训活动。制造更多更好的学习时机，制定相应的制度，带动各科教学水平的提高，对于有奉献的骨干教师，学校将投入相应的基金赐予物质上的嘉奖。 2、积极鼓舞教师学历提高 不断加大工作力度，实行有效措施，进一步调动全体教师参与学历提高进修的积极性。 3、连续加强教师专项培训 深入讨论我校师资需要进展培训，满意教师急需的专项培训内容和培训方式，满意教学的实际需要。完善专项培训的治理，凡本期内参与的专项培训：如：班主任培训、新课程培训等，均依据培训学时和内容根据有关规定及入连续教育学分，我校已经做好此项工作的治理。 4、形成完备的培训制度 本年度校本培训工作，我校依据区局要求，实行学分登记和认定制度，根据不同教师的要求，明确教师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参与培训的内容和自身事业进展的途径，以及晋级的详细要求，鼓励全体教师树立事业心和责任感，调动全员参与培训的自觉性，促进我校教师校本研修工作的顺当进展。 (1)加强组织领导 依据区局的要求，我校成立了领导小组和工作小组，加强对教师此项工作的领导，并供应政策支持和条件保障，定期专题讨论此项工作，积极参与每年区里此项工作的评估工作。 (2)完善治理制度 我校建立各级教师培训治理档案和学分治理制度，建立和实施教师培训学分登记治理制度和分年度学分治理方法。将全校在职教师连续教育制度与教师人事制度改革相结合，参与培训成效与教师职务评聘相结合，促进教师的终身学习和专业进展。 我校制定了全体在职教师培训教育的规划和年度规划，并由专人负责(校长和培训主任)此项工作。学校鼓舞、支持教师根据规=定完成培训学习，合理安排好教师的工作和学习时间，并将此作为教师考核、晋级、聘任、嘉奖的依据之一。凡没有按规定参与培训的教师，不能申报晋上升一级专业技术职称。 (3)保证经费投入 我校建立教师培训经费投入的保障机制，设立教师培训专项经费，根据全体教职工工资总额的肯定比例单独列支，切实予以保障，并加强经费治理，提高经费使用效益。