借钱合同诉讼状范文借钱不还民事诉讼状范文(六篇).docx

借钱合同诉讼状范文借钱不还民事诉讼状范文(六篇)2023年借钱合同诉讼状范文一 您好！ 今日妈妈没有给我零花钱，想买零食都买不了，看到同学们在教室吃着自己买的零食，特别艳羡。但也没有向同学借钱的准备，可是当我看到我前排的一个同学的座位抽屉里面放的有钱，正好被我看到，心中就开头打歪念头。 在同学不在的时候，偷偷的走到他的座位上，去偷钱，拿到了钱之后我立马就跑去买零食了，当我高快乐兴的拿着零食，在座位上吃的时候，那位同学却在前面特别焦急的查找，不但在找，还询问大家有没有看到，当时我就心虚了，我很可怕被他发觉，都不敢与他说话，最终他把这件事情告知了教师您，在您的检查下，很快就发觉了是我偷的钱。 教室里面的监视器把我的全部行为都记录在了里面，我更是被教师抓住，一开头我可怕不敢成认，但是当教师拿出证据的时候我知道自己已经暴露了，我明知道自己犯了错，却不敢担当，这是没有担当的表现，做的不对，也不符合实际的做法，我的这个错误已经让教师特别生气，我知道偷钱这样不好，但是由于一时的冲动犯下了偷窃的大过。 听教师说偷窃是犯罪，会坐牢的，我可怕。其实偷钱只是由于自己想要占小廉价，所以才偷得，教师说的对，偷窃行为特别严峻，也特别不对，我以后肯定会改，肯定会找到问题的所在，不会在犯错，保证准时转变自己的过错，积极的反省。不在偷窃，这次偷窃被抓，下次再犯就是罪加一等，我不敢了。 对于我偷的钱我会如数归还，还请教师能够给我时间，我明天还，由于我现在没有钱，偷同学的钱早已经花光了，现在根本就还不了，只要我回去我就会把自己犯的错说清晰，让我妈给我钱，然后我就会还钱给同学。我不会哄骗教师，更不敢这么做，请教师原谅，这次的偷窃，让我被教师抓住，更是承受了严峻的批判教育，这对我是一次严峻警告。 以后我肯定会诚恳，不偷不抢，肯定不会在连续小偷小摸了，这个习惯不好，我不想由于自己贪廉价，养成喜爱偷窃的毛病。这样的人教师不喜爱，我自己也不喜爱，更加上这次偷窃，我在班级里面名声臭了。全部的同学都特别厌烦我这样偷窃的人。这样的教训，让我明白偷窃的重大错误，不但损害了同学，也损害了自己，我也反省过来，以后绝不敢偷窃。 此致 敬礼！ 检讨人：xxx 20xx年xx月xx日 2023年借钱合同诉讼状范文二 现在生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧急，但都能看到我四周的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及四周的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对本班34位同学进展了调查，主要从以下四方面说明： 1、调查目标：了解小学生零花钱的来源；了解小学生对零花钱的支配；以及了解家长对小学生使用零花钱的看法，便利学校对小学生进展德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。 2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清晰地了解他们对零花钱的使用状况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。 3、调查对象：华埔小学501班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。 4、调查方法：为了更好的进展此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的根本状况，确定留守学生数量；同时还使用了观看法，利用课前课后对他们使用零花钱状况进展调查；最终还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。 1、我通过对五位家进步行问卷调查分析之后，发觉大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及嘉奖的形式给孩子零花钱，并且家长盼望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。 2、我通过对四位教师进展问卷调查分析后，教师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培育他们的理财观，又可以丰富他们的。业余生活。 3、通过对我班小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10.2%的学生是通过自己劳动赚来的；9.3%的学生是亲戚朋友给的；6%的学生是家长以学生的优势及嘉奖的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和消遣；35%的学生用于买零食和玩具等。 由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的使用是比拟有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出以下几点： 1、现在学生家庭根本条件都不错，家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。 2、得到的钱太简单，同学们就不会去想怎么花钱，平常花钱时，没有规划，甚至大手大脚，大局部铺张在不该花的地方。 3、家长太溺爱，太信任自己的孩子，只管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随便，未能更有效地使用零花钱。 4、学校对学生也缺少相应的勤俭节省，艰难奋斗方面的教育。 1、家长应掌握给孩子的零花钱的数目。即使家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2、家长应当常常了解孩子零花钱的使用状况。从以上的调查状况看，家长没有对孩子零花钱的使用状况进展追踪，这是导致孩子乱花钱的主要缘由。平常对孩子多家管教，假如发觉孩子乱花钱多花钱，应准时制止，并讲一些节省花钱的好处，理财小窍门等等，让孩子有“家长挣钱不简单，我不能任凭花钱”的意识。 3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛，从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓舞孩子进展劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理，用零花钱时固然就会多想一想了。这也能较快地熬炼孩子，增长他们生活的见识和本事。 4、培育孩子肯定的理财观念。如使用之前可以先制定开销规划：今日你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成规划用钱的习惯。固然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己规划的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随便借钱的问题。 5、鼓舞学生自己存钱，给自己交学费，买学习用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得使用零花钱。 6、教师可利用班会，召开主题班会，以引导学生熟悉钱来之不易和学会正确理财。 通过调查和争论，我认为对小学生进展节省教育，限制小学生的不良消费行为是非常必要的。孩子如何正确使用零花钱，需要家长、学校联合起来，正确的引导，让孩子养成不能铺张铺张的毛病，让他们知道金钱的必要性和重要性，从小养成勤俭节省、艰难奋斗好习惯。 2023年借钱合同诉讼状范文三 1、标题肯定要写“借条”二字，切莫被别人有意误写成“欠条”， 特殊留意：虽然都是钱在别人那，但在法律上结果却是完全不同的； 2、肯定写明“今借到*现金*元，注明大写*圆整。特殊留意：核实大小写相全都，假如大小写数额不全都，司法实践中会以大写金额为准； 3、肯定写正确出借人姓名，身份证号码，同时肯定要写明借款人的姓名和身份证号码，以避开发生纠纷时再去核实借款人身份是否重名等问题； 4、假如不能确定要求借款人什么时候归还，建议出借人不写归还日期，这样时效上可以保证20xx年，而不会由于一时遗忘导致时效超过不能收回。懂得法律的人都知道，写上归还日期与不写归还日期差异不大； 5、假如要求给利息，肯定要写明，法律规定：不明确商定支付利息的，归还时要求利息的是不予支持的； 6、借条最好是在a4纸上先将借款人的身份证正、反面复印在纸张的右下方，然后在上端书写借条，另外，留意：签字后最好请他或（她）以右手大拇指（我国无论是法院或律师等司法实践中都是严格执行右手大拇指）捺指印； 7、由于他在向你借钱，主动权在你手上，所以在借钱之前完善手续是不成问题的。 2023年借钱合同诉讼状范文四 依据惠来电大的教育教学安排，本人于9月2号至10月2号到惠来县神泉镇华埔小学进展社会调查活动。我调查的课题是：小学生零花钱使用状况调查。现将调查状况报告如下： 本次调查报告，我主要从调查的根本状况、调查结果以及对小学生正确使用零花钱的建议三局部来详细表达。 现在生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧急，但都能看到我四周的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及四周的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对本班34位同学进展了调查，主要从以下四方面说明： 1、调查目标:了解小学生零花钱的来源；了解小学生对零花钱的支配；以及了解家长对小学生使用零花钱的看法，便利学校对小学生进展德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。 2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清晰地了解他们对零花钱的使用状况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。 3、调查对象：华埔小学501班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。 4、调查方法：为了更好的进展此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的根本状况，确定留守学生数量；同时还使用了观看法，利用课前课后对他们使用零花钱状况进展调查；最终还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。 1、我通过对五位家进步行问卷调查分析之后，发觉大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及嘉奖的形式给孩子零花钱，并且家长盼望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。 2、我通过对四位教师进展问卷调查分析后，教师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培育他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。 3、通过对我班小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10.2%的学生是通过自己劳动赚来的；9.3%的学生是亲戚朋友给的；6%的学生是家长以学生的优势及嘉奖的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和消遣；35%的学生用于买零食和玩具等。 由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的使用是比拟有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出以下几点： 1、现在学生家庭根本条件都不错，家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。 2、得到的钱太简单，同学们就不会去想怎么花钱，平常花钱时，没有规划，甚至大手大脚，大局部铺张在不该花的地方。 3、家长太溺爱，太信任自己的孩子，只管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随便，未能更有效地使用零花钱。 4、学校对学生也缺少相应的勤俭节省，艰难奋斗方面的教育。 1、家长应掌握给孩子的零花钱的数目。即使家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2、家长应当常常了解孩子零花钱的使用状况。从以上的调查状况看，家长没有对孩子零花钱的使用状况进展追踪，这是导致孩子乱花钱的主要缘由。平常对孩子多家管教，假如发觉孩子乱花钱多花钱，应准时制止，并讲一些节省花钱的好处，理财小窍门等等，让孩子有“家长挣钱不简单，我不能任凭花钱”的意识。 3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛，从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓舞孩子进展劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理，用零花钱时固然就会多想一想了。这也能较快地熬炼孩子，增长他们生活的见识和本事。 4、培育孩子肯定的理财观念。如使用之前可以先制定开销规划：今日你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成规划用钱的习惯。固然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己规划的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随便借钱的问题。 5、鼓舞学生自己存钱，给自己交学费，买学习用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得使用零花钱。 6、教师可利用班会，召开主题班会，以引导学生熟悉钱来之不易和学会正确理财。 通过调查和争论，我认为对小学生进展节省教育，限制小学生的不良消费行为是非常必要的。孩子如何正确使用零花钱，需要家长、学校联合起来，正确的引导，让孩子养成不能铺张铺张的毛病，让他们知道金钱的必要性和重要性，从小养成勤俭节省、艰难奋斗好习惯。 2023年借钱合同诉讼状范文五 现在生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧急，但都能看到我四周的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及四周的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对本班34位同学进展了调查，主要从以下四方面说明： 1、调查目标：了解小学生零花钱的来源；了解小学生对零花钱的支配；以及了解家长对小学生使用零花钱的看法，便利学校对小学生进展德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。 2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清晰地了解他们对零花钱的使用状况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。 3、调查对象：试验小学六年级1班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。 4、调查方法：为了更好的进展此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的根本状况，确定留守学生数量；同时还使用了 观看法，利用课前课后对他们使用零花钱状况进展调查；最终还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。 1。我通过对五位家进步行问卷调查分析之后，发觉大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及嘉奖的形式给孩子零花钱，并且家长盼望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。 2。我通过对四位教师进展问卷调查分析后，教师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培育他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。 3。通过对我班小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10。2%的学生是通过自己劳动赚来的； 9。3%的学生是亲戚朋友给的；6%的学生是家长以学生的优势及嘉奖的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和消遣；35%的学生用于买零食和玩具等。 由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的使用是比拟有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出以下几点： 1。现在学生家庭根本条件都不错，家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。 2。得到的钱太简单，同学们就不会去想怎么花钱，平常花钱时，没有规划，甚至大手大脚，大局部铺张在不该花的地方。 3。家长太溺爱，太信任自己的孩子，只管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随便，未能更有效地使用零花钱。 4。学校对学生也缺少相应的勤俭节省，艰难奋斗方面的教育。 1、家长应掌握给孩子的零花钱的数目。即使家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2、家长应当常常了解孩子零花钱的使用状况。从以上的”调查状况看，家长没有对孩子零花钱的使用状况进展追踪，这是导致孩子乱花钱的主要缘由。平常对孩子多家管教，假如发觉孩子乱花钱多花钱，应准时制止，并讲一些节省花钱的好处，理财小窍门等等，让孩子有“家长挣钱不简单，我不能任凭花钱”的意识。 3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛，从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓舞孩子进展劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会领悟到很多 书本上所没有的道理，用零花钱时固然就会多想一想了。这也能较快地熬炼孩子，增长他们生活的见识和本事。 4、培育孩子肯定的理财观念。如使用之前可以先制定开销规划：今日你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成规划用钱的习惯。固然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己规划的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随便借钱的问题。 5、鼓舞学生自己存钱，给自己交学费，买学习用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得使用零花钱。 6、教师可利用班会，召开主题班会，以引导学生熟悉钱来之不易和学会正确理财。 通过调查和争论，我认为对小学生进展节省教育，限制小学生的不良消费行为是非常必要的。孩子如何正确使用零花钱，需要家长、学校联合起来，正确的引导，让孩子养成不能铺张铺张的毛病，让他们知道金钱的必要性和重要性，从小养成勤俭节省、艰难奋斗好习惯。 一、调查目的： 经过这段时间的观看，我发觉我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢？为此我作了一份调查报告。 我利用周末的时间对局部同学的家进步行了调查。他们有的答复：“我没有给他钱呀！”也有的答复：“他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的答复：“他说是学校让交多少多少钱。” 依据我的调查，我发觉偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。 1。心理及性格方面的影响 在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严峻的是零花钱少（甚至没有零花钱）的孩子开头产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。 2。学习方面的影响 由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习心情多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把留意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感兴趣，间或还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的常常上课留意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么嬉戏头头是道，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平常用于学习的时间太少。 3、学生行为方面的影响 有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种方法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从屡次与大人的交涉中得出所谓的“阅历”：家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些时机打一个“胜仗”。还有一些孩子，家里贫困，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢？只好偷偷地从同学那里“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”，直至最终养成了小偷小摸的坏习惯。 4、社会交往方面的影响 社会交往是儿童社会生活中不行缺少的重要内容。调查中反映，孩子的交往是有肯定范围的，往往是“物以类聚”，富有的、贫困的、懒散的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的相互攻击，有的相互谩骂，有的学习成绩不好，怕教师看不起自己，在与教师交往中有惧怕和退缩心理，加之有些教师对他们缺乏关怀和急躁，师生关系就更加疏远。 以上种种状况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严峻的。 整个调查结果令人担忧： 首先是对父母的担忧： 太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。 不能教育孩子们妥当使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。 不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。 其次是对孩子的担忧： 不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到其次天。 不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。 没有存钱观念，不知道每天可以节省一局部积少成多。 1。给孩子钱之前可以先征求孩子的意见：今日你需要多少零花钱？分别用来干什么？然后父母按需而给。这样可让孩子及早养成规划用钱的习惯。固然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己规划的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎。 2。让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓舞孩子进展劳动实践，如下地干一天农活、帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理，用零花钱时固然就会多想一想了。 3。鼓舞孩子多存钱。好多孩子的班级里建有红领巾小银行，家长应当鼓舞自己的孩子把平常节约下来的一角、一元都存入小银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财味道，加强理财意识。 4。教育孩子钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。学问、力量、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上全部的东西。只有劳动、学问、阅历、力量等才是每个人不行少的财宝，拥有了这些才能拥有幸福。 5。制造儿童成长的良好环境。加强对书报刊、影视作品及文化消遣场所的治理，让儿童多接触安康有益的事物；加强对小店、摊贩的食品卫生监视治理，严禁“三无”产品和引诱学生赌博的商品消失。 6。引导孩子学会合理理财。 2023年借钱合同诉讼状范文六 导语： 随着我国经济的不断进展，我国的国民收入与国民支出的不断增加。大学生作为一特别的消费群体，在消费上呈现出很多自身所独有的特点，这一状况的消失受多种因素的影响，固然也与大学生自身存在的消费观念密不行分。为了了解当代大学生消费的真实现状，我们从生活费用的来源、安排及利用状况，购物心态，消费水平和急停收入状况等方面，进展了一次 大学生消费状况调查 。 使大学生认知自己的行为的对错，提高意识且提出适应的政策。 另外我们也对大学生消费的状况以及心理因素作了相应的调查，并从社会缘由分析了大学生消费的外在因素。最终，由于大学生属于心理，生理，社会阅历的转型期，正确引导他们的消费观念也是特别重要的。通过本文的调查分析，我们盼望能给广阔的大学生消费者供应有意义的帮忙和指导。 调查时间： 调查地点： 调查对象：贵州大学南区在校本科生 我们的调查问卷内容主要有王威力提出，有其他三位成员审查修改。在分发调查问卷时我们分工合作，分发近二百张调查问卷。并由分发人员收回。小组争论讨论调查问卷的数据总结和分析。经过近一周的时间将调查问卷整理完毕。由小组争论调查报告侧重总结的消费问题的哪些方面。最终由袁莉执笔完成调查报告。小组分工明确，协作默契，大大提高了工作效率。 正文： 问题的提出 当前不断变化的市场中，大学生作为一个特别的消费群体正受到越来越多的关注。由于大学生年纪轻，缺乏阅历，布满青春的活力并同时具备了肯定的购置力量，因而他们有着不同于社会其他消费阶层的群体的消费心理以及行为。首先大学生有着比拟旺盛的消费需求，而反观另一方面，他们尚未获得经济上的自主与独立，消费受到家庭准许的很大的制约。消费观念的超前以及消费实力的相对滞后，是这一群体不同于其他群体的问题所在。问了更加清楚的了解这个问题，我进展了对大学生消费状况的一次调查。 问卷状况 这次问卷共发放183份，收回有效问卷166份。以身边同学及朋友为主要调查对象。 问卷分析 经过问卷调查，有7%的同学一个月的生活费标准在1000元以上，而500-1000元及30500元的人数占了相当的比例，这一结果和我预先的想象相差不多，说明我们学校的学生普遍消费力量在四周学校大学生也占平均水平地位。 关于支出的详细内容上我们看到，用于饮食及消遣两项的结果分别占了前两位，而选择用于通讯的支出与用于交际的花费的人数根本持平，并有详细数字我们可以看出，越来越多的同学把相当多的钱花在了消遣享受以及与人的联络沟通之上，这说明饮食上的消费比重正在日益的降低当中，相比之下，现在的大学生用于学习方面的钱实在是特别的少，这跟不良的学习风气以及社会的影响都有密不行分的联系。 在第四题中我们不难发觉当代大学生对于消费的熟悉还是很浅薄的，有许多是消费冲动型，见什么好自己喜爱什么就买什么。固然也有相当一局部人是经过精打细算只买自己的学习和生活中的必需品。我们应当向这些同学学习。 在第五题中，关于网络购物的问题则让我们对大学生现今的消费有了更加全面的了解。我们发觉，几乎大局部的学生都进展过网络购物的活动，虽然在详细数额上差距还特别大，但这的确清楚的预示了网络购物在将来无法阻挡的进展趋势。 在第六至九题关于大学生消费习惯的调查中，我们发觉具有以存钱、记账为代表的良好的消费习惯的学生数量占的比例未到达三分之一的比例，而有下一阶段消费规划的人数也缺乏二分之一，而对于自己的消费大多数同学则表示没什么感觉，只有小局部人总结为比拟节省。我们不难总结出目前学生们的科学消费意识还很淡泊，对于自己消费的治理还是存在很大的疏漏。 问题的总结与解决方法 综合以上的结果我们可以看出，大学生虽然作为一个特别的消费群体，但有着自己已具备规律的消费构造、习惯以及进展方向，只要我们能够冷静分析，必定能够更加理性的掌握自己的消费。 问题总结： 理性消费仍是主流 质量、价格、外观是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性的消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购置商品时，大学生们首先考虑的因素是商品的质量。这是由于中国的大学生经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使他们每月可支配的钱是固定的，大约在 600-80元之间，家境较好的能到达1000元以上，而这笔钱主要是用来支付饮食、日用品及日常社交活动开销的。由于消费力量有限，大学生们在花钱时往往非常慎重，力求 花得值 ，追求性价比高的商品。无论是在校内还是在校外，由于同龄人、城市时尚气息以及恋爱等诸多因素的影响，他们比拟注意自己的形象，追求品位和档次，虽然不肯定买名牌，但商品的价格肯定得配得上它的质量。 消费层次肯定程度两极分化 据调查，在大学校园中，月消费相对高的同学的月消费可比月消费相对低的的同学的月消费高出3 5倍，其缘由是，家庭收入越高，对学生的经济供应越多，构成大学生消费的一种特别的浪费格局，主要表现在旅游、电脑、手机、社交消遣等方面的消费上。可见，大学生的消费差距增大，两极分化也比拟清楚，这在我国当前猛烈转型的社会大背景下有其肯定的必定性，我们也应当在大学生的教育中逐步改善这一问题。 过分追求时尚和名牌，存在攀比心理 在调查过程中显示，一些同学为了拥有一款最流行的手机，情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支来满意这一不切实际的愿望;有些同学为了一双名牌运动鞋，为了一套名牌化装品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满意自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的虚荣心，同时为了所谓的面子，大学校园里的攀比心理也是特别的严峻，别人没有的，自己得有;别人有的，自己的得是最好的。 解决方法： 构建节省型社会是我国规划的重要任务之一。构建节省型的消费模式是解读节省型社会的一个重要方面。用节省型的消费理念引导消费方式的变革，在全社会树立节省、文明、适度、合理的消费理念，大力提倡节省风气。当代大学生是将来社会建立的栋梁，加强大学生安康的消费观念的培育与塑造，在当前构建节省型社会的大环境下具有特别重要的意义。要正确引导大学生养成安康消费心理和行为，可以从以下几个方面着手： 加强对大学生消费心理和行为的调查讨论 在日常的教学中，我们应当大力提倡调查讨论与理论教学相结合的科学方法，重视和加强对大学生消费状况的关注，注意在讨论他们的消费心理与行为从中发觉问题和解决问题。固然，调查讨论是一个艰辛的过程，但是作为教育工应当首先培育自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学态度、理论联系实际的科学思维。针对不同问题的学生存在的不同问题，给出不同的解决方法，有针对性的解决大学生消费观念存在的偏差问题 教育学生要树立艰难奋斗、勤俭节省、科学的消费意识 引导大学生在考虑个人消费时不忘传统观念，科学规划安排，使自己的消费水平与家庭的收入水平相适应。固然，在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会经济进展和富强市场这个角度看，需要鼓舞大学生进展积极、合理消费。假如不考虑个人经济状况和支付力量，盲目追求浪费的消费模式是非常有害的。思政教育工要准时客观的分析社会上的消费主义现象，引导学生形成积极的心态，不依靠父母而进展浪费消费而应当自强、独立的作一个糊涂的消费者。 结尾： 通过这次调查，我们根本把握了当代大学生消费心理趋势及现状。大学生的根本生活消费大体上是现实的、合理的。但同时也存在着很多的问题，如攀比心理、不合理消费、不理性消费，这主要是生源来自全国各地，由于家庭状况的不同和消费习惯的差异造成的。大学生中，培育独立的理财力量、科学的价值观应是当务之急。我们有理由信任，在社会各方面的共同努力下，中国当代大学生肯定会形成一种更合理，更现实的消费观。 消费的理性化需求 享受与潮流已变成吸引大学生消费的主要因素。从调查的结果来看，大学生的消费观念与消费习惯，需要调整以及改善。所以我提出了消费的理性化需求。题目虽然说起来很大，但做起来却需要我们从细处着手。比方对自己每天的消费状况进展记录，以便利自己查找超支消费的缘由。也要同时做好对将来消费的规划与准备，做到心中有数，不能由着兴趣不加克制的扩大自己的消费，从而导致自己的消费脱离了自己的生活档次。这两点在肯定程度上也能保证自己在个人的生活水平下有个尽量好的享受水平。 拒绝浪费品的消费 目前有的家庭收入很高，对学生的经济供应也较多，构成这局部大学生消费的一种比拟浪费的格局，主要表现在旅游、消遣以及电子产品等方面的消费上。这点在我们的调查中也得到了充分的表达。可见，大学生的消费构造需要调整，固然这种状况的发生也是与我国当前猛烈转型的社会大背景的必定性有肯定联系。作为一个学生我们应当为自己、为家庭负责，削减那些只为虚荣心而存在的不良消费。 调整消费构造 杜绝攀比心理，不过分追求时尚 现实中为了拥有一款手机或者换上一款最流行的相机，有的同学情愿节衣缩食，甚至削减自己的其他必要开支，又例如有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化装品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱以满意自己的欲望，都可以反映出学生们不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理，从而导致恶性循环的生成，所以我们必需杜绝自己的攀比心理。而对于不过分追求时尚，我们大学生原来就应当以学习为主，这些次要的东西本就不应当成为每天最让我们操劳的事。而在这方面的改良必定有助于大学生好的消费习惯的养成。 经济的独立意识与储蓄观念 大学生作为承受先进学问，随时走上社会的专业人才，很有必要在大学期间就尝试经济上的独立，培育肯定的投资理念，并进展属于自己的科学的储蓄观念。这对于将来治理自己的生活都是非常有意义的做法。不仅能够降低家庭的负担，让父母削减对于自己的担忧，更能熬炼自己的投资意识与自我掌握的力量。