2022年《两小儿辩日》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载两小儿辩日教学设计【教学目标】1. 反复诵读课文,积存“ 故” “ 以” “ 去” 等常见的文言词语,借助注释和工具书 懂得课文内容；2. 学习文中两小儿有理有据地阐明观点；3. 感受两小儿对自然秘密的探究的精神及孔子“ 知之为知之, 不知为不知”的实事求是的态度；【教学重难点】1. 教学重点：学习文中两小儿有理有据地阐明观点；2. 教学难点：感受两小儿对自然秘密的探究的精神及孔子“ 知之为知之,不知为不 知” 的实事求是的态度；【课时支配】1 课时【教学过程】一、激趣导入 春秋末期的思想家、 训练家,儒家学派的创始人； 这个人是谁？请同学们补充有关他的文学常识； 孔子说过很多精辟有哲理的话,直到今日仍给我们深深地启发,能背一两句吗？（知之为知之,不知为不知,是知也；）可这位博学多闻的宏大哲人在往东方游历的路上却被两个小孩的争执给难倒了；到底是什么难题难倒了这位杰出的智者呢？今日,个到底；（板书题目）二、朗读感知 1. 自由朗读课文,正音我们一起走进 两小儿辩日 去看遇到不熟悉的字,看看读音,读不通的地方多读几遍,争取把课文读通读顺；2. 读的时候有什么困难吗？同学说朗读中的困难； （如：不易断句,有些不顺口等； ）3. 听录音,小声跟读细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载要求听准字音,重要字词在旁边注上拼音,可以自己小声跟着读,留意反问句的语气,留意节奏的把握,在书上画出朗读节奏；ppt 出示：孔子东游,见两小儿辩斗,问其故；日一儿曰：“ 我以日始出时去人近,而日中时远也；” 一儿以初出远,而日中时近也；近一儿曰：“ 日初出大如车盖, 及日中,就如盘盂,此不为远者小而者大乎？”一儿曰：“ 日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决）也；两小儿笑曰：“ 孰为汝多知乎？” 强调：知 =智读音 zh ì4. 同桌对读,生生互评让我们学着录音里那样在同桌那里读一读；五角星；（同学：同桌相互读,评判,画五角星）5. 有多少人得到了五角星？指名读认为读得好的, 就给他在书上画一颗请一位得了五角星的同学起来朗读；读毕请其他同学评判；6. 齐读课文二、深化懂得：1. 结合课后注释,翻译课文,不懂的地方圈画下来；出示 ppt ：（ 1）辩斗：争论；（2）故：缘由；（ 3）以：以为；（4）去：距离；（ 5）日中：正午；（ 6）车盖：古时车上的篷盖,像雨伞一样,呈圆形；（ 8）就：就；（ 7）及：到了；（ 9）盂：一种装酒食的敞口器具；（ 10）为：是；（ 11）沧沧凉凉：凉爽,略带寒意；（ 12）探汤：把手伸到热水里去；汤：热水；意思是天气很热；（ 13）决：决断,判定；（ 15）汝：你；（14）孰：谁,哪个；同学汇报翻译情形,生生互助,然后由老师订正补充；2. 小组争论：两小儿对日出和日中太阳距离人远近有各自的看法,其争论的观 点是什么？各自的理由又是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载A. 一小儿的观点和理由：一儿曰：“ 我以日始出时去人近,而日中时远也；”“ 日初出大如车盖,及日中就如盘盂,此不为远者小而近者大乎？”（师板书：近大远小）B. 另一儿的观点和理由：一儿以日初出远,而日中时近也；“ 日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎？”（师板书：远凉近热）3. 他们的理由都是用的用反问句？想一想,用反问句有什么样的表达成效？假 如换成陈述句呢？反问句是本文的一大特点, 要求同学阅读本课“ 学问卡片” 上的内容,明白反问 句,把握反问句的表达成效与朗读语气；4. 为什么会有不同的看法？明确：观看角度不同；一个是从视觉的角度,一个是从触觉的角度；看来看 问题从不同的角度动身,会有不同的结论；5. 你觉得这两个孩子可爱吗 .可爱在哪里 . 师引导同学明白到两小儿具有善于观看,善于摸索,敢于辩论的品质；6孔子面对两个小孩的提问,是怎么做的呢？（不能决也）你认为两小儿的嘲笑有道理吗？为什么？孔子的学问那么渊博, 面对两个小孩的提问, 承认不能决断是需要相当大的士气的；但他不知道就说不知道,可见孔子是个什么样的人？（实事求是）（老师板书）正如他自己所言, “ 知之为知之,不知为不知,是知也；（“ 是知也” 中的“ 知” 通“ 智” （聪明的意思）” 古代科技不发达, 对于这个问题孔子不能回答也是可以懂得 的；可见宇宙之大,学问之广,虽智者也不能事事尽知；真是“ 学海无涯啊” ！7. 学了这一课,你有什么收成？（可以是文言文的特点；可以是读书方法,也可以 是人物品质给自己的启示等） ；学无止境, 我们不但要像两个小孩那样在学问的海洋里大胆质疑、勇于探究, 仍 要像孔子那样实事求是,知之为知之,不知为不知,虚心谨慎、实事求是；8. 齐读课文 9. 谁能在用自己的话讲讲这个故事；先组内相互讲,再请同学在班上讲；（用同学喜 欢的讲故事的方式巩固句子意思； ）（对于六年级的同学来说, 依据注释和其他一些方法懂得句意已不是一件困难的 事；所以教学中重在进行方法总结和指导,并采纳说一说,帮一帮,讲一讲等多种形式加以了巩固；）三、作业：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 两小儿争论的是一个古老而好玩的问题,孔子回答不出, 假如你是把握了现代科学学问的孔子 , 你该如何回答他们？上网查阅资料,下节课我们大家一起共享沟通；2. 背诵课文；板书设计：细心整理归纳 精选学习资料 两小儿辩日日初日中勇于探究 第 4 页,共 4 页 一儿日出近（大）日中远（小）一儿日出远（凉）日中近（热）实事求是孔子不能决也学无止境 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -