2022年《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其次课时教学设计 一、深情导入,揭示命令1. 这节课,我们连续走进；让我们再一次来深情地读好课题通过上节课的学习,你能用一个字说说彭德怀与大黑骡子之间的关系吗？（板书：杀 爱）同学说爱（你很会捕获关键字）,问：你们仍想用哪个字来说？同学说杀（你为什么想用这个字）,问：文中彭德怀先后下了几次枪杀大黑骡子的命 令呀？找一找；漫漫长征路,彭德怀与他的大黑骡子天天相处,征战沙场,深埋在彭德怀心里的 是对大黑骡子的关怀,是对大黑骡子的疼爱；但他却一次又一次下达了枪杀大黑骡子 的命令,这是为什么呢？（红军断粮了,战士们饥寒交迫,为了让更多的战士能走出 草地；为了革命的成功,他要杀掉心爱的大黑骡子；彭德怀要和战士们同甘共苦,和 战士们一起走出草地；）同学们上节课学得可真仔细呀！3. 彭德怀爱大黑骡子, 却又不得不杀大黑骡子, 他内心的复杂正是因爱而生；这节课,让我们再次走进那段让人悲、让人痛的历史,再次让自己的目光聚焦到大黑骡子被杀 的那一刻,去细细品尝彭德怀复杂的内心世界吧；二、抓关键字词品尝语言 过渡：请同学们轻轻打开书,默读课文,找出表达彭德怀爱大黑骡子的词句,在边上 写写自己的的读书体会,有时一个动作,一个眼神,一句话语都传递着浓浓的爱,同 学们可要细细地品读；1. 同学沟通：（同学们读读画画写写,读得真仔细,那谁来说说你找到的句子；）（1）有时彭德怀触摸着大黑骡子叨念着： “ 你太辛苦了, 连一点料都吃不上； ” 说着,就把自己的干粮分出一些,静静地塞进大黑骡子的嘴里,始终看着它吃完；触摸着：从动作中感受到了爱,这是细节描写（板书：细节） ,你有这样的经受吗？（这是无私而又宏大的爱；温馨的时刻令人难忘呀！）引：这些细节能让我们感受到爱,你仍从哪些细节中读出了爱；静静地塞进：此刻,部队断粮了,连野菜也挖不到了,干粮仍仅仅是干粮吗,再读读 这个词,你有什么新的体会；（彭德怀把大黑骡子看成了自己的亲人）分出,能不能换用取出,为什么？彭德怀的语言：你从话语中读出了爱；谁能把这份爱传达出来（深深的情、浓浓的爱）始终看着：看着大黑骡子吃着干粮,彭德怀的眼前又显现了怎样的画面；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学沟通；（评：你真会想象；大黑骡子可是部队不行缺少的一员呀；曾立下了赫赫 战功；）指导朗读；（评：这是一份浓浓的爱,这是广大而无私的爱）齐读；（我们一起来）小结：透过这些 语言 、动作、透过这些细节（ 板书：语言、动作 ）,你看到了一个怎 样的彭德怀？（爱骡子赛过自己）过渡：那么彭德怀对大黑骡子的爱仍表达在哪些细节的描写中？（2）彭德怀 深情地望着 拴在不远处的大黑骡子, 安静地对警卫员们说： “ 部队现在连 野菜也吃不上了,只有杀牲口解决吃的,或许能多一些人走出草地；”深情地望着：他那深情的目光中那仅仅是一只大黑骡子吗？（从深情的目光中读出了 友情,读出了亲情；）（想到这头忠心耿耿的大黑骡子为革命立下的功劳,彭德怀对它布满了敬意；想到自 己即将杀了大黑骡子,彭德怀对它又布满了歉意；）谁能读出这片深情？过渡：仍有哪个词也让你体会到了彭德怀的爱呢？安静：表面是安静的,内心安静吗？内心的不安静表达在哪？（舍不得大黑骡子,舍 不得倒下的战士 ）谁能来读出他内心的不安静呢！看似安静的彭德怀, 内心心潮澎湃, 他把对大黑骡子的敬意和歉意深深地埋藏在心底,安静地对警卫员说（引读）或许啊,可只要有一线期望,也决不能放过,所以他安静地说（引读）读读他的话,看看他的神态,你又看到了一个怎样的彭德怀？（爱大黑骡子；关怀战 士）过渡：同学们仍从哪儿体会到了这份爱（随着同学的发言出示句子）（3）彭德怀背过脸去；（4）枪声响了；彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子,慢慢地摘下了军帽；（5）彭德怀有些不耐烦了,他大声地对身边的警卫员说：方副官长负责杀骡子！”“ 邱南辉,传我的命令,让（6）“ 副官长,快开枪！你不向他们开枪,我就要向你开枪！” 彭德怀双手叉在腰间 怒吼道；（7）这天晚上,草地篝火旁多了些生气； 彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤,发火道：“ 我吃不下,端开！”沟通 ：请同学们自己先读一读,你体会到彭德怀的心情怎样？（不耐烦了）不耐烦是指什么？（脾气急躁,很厌烦）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案联系上文,透过他不耐烦的表情,不耐烦的语言,你能体会到他的内心吗？（对大黑 骡子的不舍,对战士的不舍；由于他内心很痛楚,不想杀,可又不得不杀；评判：的确,他的内心是冲突的；晚一分钟,就多一个战士倒下；评：时间就是生命,此 刻的彭德怀担忧的是命悬一线的战士啊！）小结：此时,他是无奈的,他是迫不得已的,谁能通过朗读,读出他的不耐烦；齐读；像这样用怒的方式表达内心情感的仍有哪些地方；（出示11、17、20）泛红：不耐烦、怒吼、发火：这几个词语可以交换次序吗？那么语言能交换吗？小结：命令是一次比一次急,一次比一次狠,这三次话语是他内心的真实感受,由开 始的不耐烦到最终情感的喷吐而出,让我们和彭德怀一起怒吼,一起发火；齐读；听音乐, 你能感受到他此时的心情吗？（伤心、痛楚、哀痛 ）透过哪些细节你感受到了“ 悲” ？（背过脸去）过渡：非常钟过去了,枪声没有响；二非常钟过去了,枪声仍旧没有响 你认为这 是怎样的二非常钟呢？（漫长的、紧急的、令人窒息的、难熬的、磨练人的 ）2. 想象：在这漫长的 20 分钟里,一幕幕往事又涌上了心头, 彭德怀想到了和大黑骡子 在一起共患难的岁月；挑选一个地点,想象彭德怀脑海中显现的画面；在行军路上评：它任劳任怨,悄悄贡献；在战火纷飞的战场上评：它是战场上的英雄；在宿营地评：这些都是暖和人心的回忆啊！过渡：可残酷的现实又摆在他的面前,他似乎又看到了战士们一个个倒下去的身影；3. 在他的怒吼后,枪声最终响了引读：大黑骡子慢慢地倒了下去,彭德怀向为革 命而献身的大黑骡子敬了一个庄重的军礼；读着这一细节描写,你体会到了什么？（评：你走进了彭德怀的内心世界；那包含的 是一分深深的爱呀）他爱大黑骡子,所以他向着（引读）他舍不得大黑骡子,所以他（引读）他对大黑骡子又一次立功布满了敬意,所以他（引读）这内心的哀思都是因爱而生呀, 让我们一起来读好这两句话 （1）他背过脸去, （2）枪声响了, 4. 此时,我们被爱包围着,感动着,这份爱来自彭德怀,他爱大黑骡子,更爱战士们；那么,在文中仍有谁也在传递着这份爱呢,你找到了吗？第六节：警卫员、老饲养员爱骡子,他们更爱彭德怀；第八节：老饲养员舍不得骡子,更舍不得彭德怀；第十节：大家舍不得骡子,他们更舍不得彭德怀；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第十二节：委屈大黑骡子,实就是大家感谢军团长呀；第十五节、十八节：小结：彭德怀爱大黑骡子,更爱战士们,战士们爱大黑骡子,他们更爱彭德怀；三、总结（出示、引导齐读）漫漫征途,再也见不到大黑骡子的身影了,它融进了北进的滚滚铁流,融进了宣扬鼓 动员的竹板声里：“ 身无御寒衣,肚内饥；晕倒了爬起来,跟上去,走到宿营地；”1. 这支队伍的力气从哪里来？（大黑骡子的牺牲换来的）仅仅来自大黑骡子吗？（来自广大而无私的博爱,是彭德怀关怀战士,爱惜战士的无私精神深深地感染和激 励着每一位红军战士；）2. 引读：（1）我们的红军队伍正是有了这样的军团长,才有了战无不胜的力气他们身 无 （2）我们的红军队伍正是有了这样的红军战士,才有了战无不胜的力气他们 （3）长征路上,红军战士们同甘共苦（板书）,肝胆相照,以广大而无私的爱取得了 一次又一次成功让我们再一次来读好这段话；小结： 这节课,我们和彭将军一起焦急,一起哀思,一起把对大黑骡子的爱深深地埋 在心底,但这爱是宏大的,这爱是感人至深的,这爱鼓励着战士们奋勇向前,最终取 得革命的成功；四、布置作业：在长征路上,仍有着许很多多感人的故事,课后同学们可以读读与长征有关的故 事,如丰碑金色的鱼钩倔强的小红军草地夜行等；板书设计：22 彭德怀和他的大黑骡子细心整理归纳 精选学习资料 动作杀同甘共苦 第 4 页,共 4 页 语言 细节爱神态战士们 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -