2022年《那片绿绿的爬山虎》教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标：学习必备欢迎下载那片绿绿的爬山虎教案1、 熟悉 7 个生字,会写 13 个生字；正确读写“ 举荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅” 等词语；2、 联系上下文懂得“ 莫名其妙、春风拂面” 等词语的意思,从“ 密密麻麻、处处” 等词中体会到叶老先生一丝不苟的工作作风；3、 初步学会概括文章的主要内容,学习用修改符号修改作文,培育修改作文的意识；教学重点、难点： 联系上下文懂得词语的意思,学习修改作文的方法；教学过程：一、复习旧知、导入课题；1、课件出示：爬山虎图片 问：图上画的是什么植物？（爬山虎）爬山虎,我们有所明白,这学期我们 学了爬山虎的脚,仍记得是谁写的吗？（叶圣陶）是的,叶圣陶老爷爷观看 爬山虎可认真了,把爬山虎是怎么爬的写得很详细,让我们一起来回忆回忆 吧,课件出示：爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙；细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙 上；爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬；2、 同学们读得真好,叶老先生不仅是宏大的作家,仍是我国宏大的训练家；（课件出示：叶圣陶的画像及简介）在他的训练影响下,一大批文学青 年走上创作的道路,其中就有一位,他就是肖复兴；肖复兴是我国现代 1992 年写了一篇回忆性的文章来纪念叶圣陶；文章的题 闻名作家,他在目就是那片绿绿的爬山虎二、通读课文、整体感知（同时板书课题、齐读课题）1、课件出示：朗读要求：读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍；今日,我们就来学习这篇课文,让我们朗读课文、走进课文吧；第一请同学 们看大屏幕,留意朗读要求；同学自由读课文；读完之后,请同学们圈诞生字,划出新词,标好段落,同 桌之间相互读读生字新词；2、课件出示：密密麻麻模模糊糊引导发觉是叠词,重点指导“ 模” 的读音课件出示：删掉举荐联系上文懂得“ 举荐” 的意思,留意“ 删” 的书写；课件出示：燥热融洽先懂得每个字的意思,再把每个字的意思联系起来懂得“ 燥热” 的意思；在详细语境中懂得“ 融洽” 的意思；课件出示：黄昏客厅就在叶老家的客厅里,我和叶老的交谈很融洽,不知不觉就聊到了傍晚；3、课件出示：莫名其妙 愣住 意外 认真 平和 纯朴读了这两组词, 你有什么发觉吗？ （一 组是写“ 我” 的 ;另一组是写“ 叶圣陶” 的）4、课件出示： 1、 浏览不是从头到尾读,而是有挑选地阅读,浏览时留意力要高度集中； 2、通过浏览,找出文章回忆的“ 我” 和叶老之间的两件事；文章回忆了“ 我” 和叶老先生之间的哪两件事？请同学们快速浏览课文,找出这 两件事来,在浏览课文之前,请留意浏览要求：老师引导概括,并板书：修改文章邀请做客 第 1 页,共 6 页 三、细读课文、感受叶老的认真细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、指名分段朗读第 15 自然段,（同学在读的时候,其他同学要认真听,并且 要看着课文,同学读到哪里,你也要看到哪里；）2、我们合作着读完了第一件事修改文章这部分内容,你感受最深的是什么 . 3、摸索：“ 我” 看到什么愣住了？课件出示：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增加的小字,密密麻麻,几页纸上处处都是红色的圈、钩或直线、曲线；请同学们把这句话画下来,并认认真真地读一读；（同学读好后）读好一个句子,就是要读好这个句子中的重点词语；你认为 这句话的重点词是哪两个？（ “ 密密麻麻” 、“ 处处” ）指导朗读：重点词“ 密密麻麻”、“ 处处” 读得稍稍重一点,再略微拖点长音,就可以了,试试看；提问：这红色的圈、钩或直线、曲线是什么？（修改符号）想不想看看一 张画像的原文？课件出示：一张画像的修改稿；提问：读了这段话,看了一张画像的修改稿,你感受到了什么？（感受叶老先生改作文的认真、一丝不苟的品质；）让我们再次通过朗读,体会叶老一丝不苟的工作作风；4、摸索：叶老是怎么修改文章的呢？谁来找一找,到第几自然段中找？ 一张画像改成一幅画像 ,这样改,有什么好处？（板书：用字 精确）、课件出示：怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？什么是书皮,什么是包书纸？（实物展现,让同学区分“ 书皮” 与“ 包书纸”）这样改,有什么好处？（板书：句子 规范）课件出示：练习： 1、颐和园全部的景点,我大部分都游玩过；2、他的语文成果有了明显的增长；课件出示：我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平 和以及暖和,如春风拂面；当时的叶老,已经是训练部副部长、人民训练出版社的社长了,工作相当忙,但他仍是挤出时间给同学们修改作文,这使我很感动,齐读这句话；当时的叶老,已经 70 多岁了,是退休安享晚年的时候,可他仍一心牵挂着同 学们的成长,这使我很感动,再次齐读这句话；课 件 出 示 ： 当 “我 ”看 到 “我 ”的 那 篇 作 文 时 , 我 一 下 子 愣 住 了 ：_ 当“ 我” 认真地看了叶老先生对我的作文修改后,我感叹万千：_5、作文是这样改的,那到底该这样写呢 示；. 或许你能从叶老先生的评语中得到启课件出示：这一篇作文写的全是详细事实,从详细事实中透露出对王老师的 敬重；肖复兴同学假如没有在这几件有关画画的事上深受感动,就不能写得这样亲切自然；指名读,集体争论写作的要求；（板书：内容详细事实）6、学到这里,我们学了修改作文的方法,知道了写作的要求,更体会到叶老的 一丝不苟的工作作风；好像和“ 那片绿绿的爬山虎” 没有关系,这到底是为 什么呢？我们下节课连续学习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载那片绿绿的爬山虎其次课时教学设计 教学目标：学问与才能：正确、流利有感情的朗读课文；过程与方法：通过重点词懂得含义深刻的句子,体会借物喻人的 写作手法；情感态度价值观：感受叶老对文一丝不苟,对人平易真诚的文品 和人品；教学重难点： 感受叶老的人品, 懂得文中含义深刻的句子和感 受叶老认真的态度,以及对下一代的关爱；教学过程：一、 复习回忆1、今日我们连续学习26那片绿绿的爬山虎 ；问：回想课文写了哪两件事？板书：修改作文 邀我做客）二、品读课文 深化感悟（一）从修改作文感悟叶老的认真、平和；默读 15 自然段这一部分内容,把感受写在句子旁边；作者虽然未见过叶老先生的面,却从他的批改中感受到 1、他的什么？细心整理归纳 精选学习资料 抽生说：师板书（认真平和） 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、哪些句子详细在写叶老为我批改作文呢？出示稿件：这就是叶老当年为作者批改的作文,你看到了什么？生：密密麻麻、增加、处处 从这些词语中你体会到了什么？沟通：谁来读,让我们感受到叶老的认真？（抽生读）3、你仍从哪些地方感受到了叶老的认真、认真 . （二）学习叶老邀我做客,感悟叶老的亲切、纯朴；出示课件1、请同学们认真观看图画,用你的话说说这幅图的内容,留意观看叶老的动作、表情、外貌,想一想他们会说什么？2、从图中可以看出叶老是个什么样的人？3、下面让我们看看课文是怎么描写的？请同学们自由朗读610 自然段,看看叶老是怎么接待“ 我”的？用括号括起来,想想你从中体会到了什么？抽生读句子,出示文中句子 4、问：你是从哪些词语体会到的呢？（三）学习描写爬山虎句子,体会课题含义,点出借物喻人的写 作手法；1、大家观看的认真说的也好,现在我们再看文中插图,你除了看到和平易近人的叶圣陶先生和“ 我”山虎）,你仍看到了什么？（爬课文中有两处描写爬山虎的句子好美啊,用波浪线勾出来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载请看：出示图片简介爬山虎特点, 点出（生命力旺盛、 脚踏实地、平凡、纯朴 ）多美的爬山虎啊！2、谁情愿来为我们美美的读读描写爬山虎的句子；抽生读生评判再齐声美读3、请同学们摸索,这样平凡、纯朴的爬山虎让你想到文中的谁呢？请看：出示句子“ 在我的眼前 ” 是为什么呢？4、学到这儿,同学们知道这篇文章为什么要用“ 那片绿绿的爬山 虎” 为题吗？沟通：5、点出这就是一篇借物喻人的文章,期望同学们以后可以用这种 写法写写你身边的人和事！三 、拓展训练积存佳句 下面请同学们拿出积存本,将文中你觉得美的的句子摘抄下来！板书：那片绿绿的爬山虎细心整理归纳 精选学习资料 修改作文认真 平和借物喻人 第 5 页,共 6 页 邀我做客（一丝不苟）亲切 纯朴 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（平易近人）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -