2022年一年级道德与法治计划备课.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级道德与法治教案（上册）1、开高兴心上学去教学目标：1、 让同学明白上学的意义,引导同学适应并宠爱上学；2、 训练同学有礼貌、疼惜新书；3、 动手制作课程表,宠爱学习；教学重点、难点：让同学明白上学的意义,引导同学适应并宠爱上学；教学预备：挂图 教学时间： 1 课时 教学过程：（同学活动时间约 32 分钟）一、导入；1、师自我介绍；2、同学们,我们已经是一名学校生了,欢迎你们；你们宠爱上学吗？板题：我上学了；3、“ 击鼓传花” 介绍自己； （让每个同学都有进行自我介绍的机会； ）二、点播课文彩图,传授新内容；1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小伴侣们在干什么？2、假设你上学了,你怎样向妈妈辞别？你怎样向老师问好？见到不熟识的同学,你该怎 么办？（组织同学争论,争论完毕指名发言,老师再创设情形说话,进行礼貌训练；）3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来,翻书到 5 页,谁来说说 我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室,小伴侣快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书？我们要 怎样疼惜新书呢？（生争论指名回答补充看法师小结）5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢？（生争论指名回答补充看法师小结）三、动手制作课程表；1、电脑出示课文插图,小伴侣看,宠爱这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表；3、同学动手制作；四、总结全文；活动延长：课后开展“ 找伴侣” 嬉戏,引导同学通过做名片、交换或佩带名片以及多种嬉戏方式来交往；2、拉拉手,交伴侣第 1 课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标 : 1、 熟识新同学和拳老师,体验集体生活的开心；2、表达当一名学校生的开心和骄傲；重点：体验集体生活的开心；难点：学习人际交往的初步学问和方法；教具：小鼓、小红花 教学过程：一、老师和儿童相互熟识、明白交往的嬉戏；1、 鼓传花,自我介绍；2、做名片,写上自己的生日,画上宠爱的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等；3、百宝箱；4、访伴侣；5、班级的生日 二、让儿童体验上学真欢乐的活动；1、故事列车：我的新伴侣；（1）、柴谜语；（2）、介绍新书和文具；（3）、说说怎样爱护自己的新伴侣；2、高兴大转盘 - 学校生活多么好；任意转动转盘,指针纸向谁,让他（她）说说高兴事；3、心情树 - 沟通学校生活的感受；争论沟通：上学这么多天来,你每天的心情怎么样？4、欢乐通道 - 如何解决学校生活的困难和问题；（1）争论：你在学校遇到什么不欢乐的事？（2）：引导同学说说怎么解决这些困难,如何使自己变得欢乐起来；第 2 课时 教学过程：通过上节课,大家熟识了很多新伴侣,也成为了好伴侣；好伴侣在一起宠爱做什么游戏啊？活动（二）做嬉戏,开心地结识新伴侣 嬉戏 1：找伴侣 今日,我们做一个找伴侣的嬉戏； （放找伴侣的音乐,老师和 4 个戴着小动物头 饰的同学示范“ 找伴侣” 的嬉戏,同学做嬉戏）嬉戏 2：网小鱼 和好伴侣在一起做嬉戏,多欢乐啊！下面,老师仍想教大家做一个新嬉戏（出示图）“ 网小鱼” ；（介绍嬉戏）这个嬉戏是由 8 个小伴侣搭成渔网,其他小伴侣就装作小鱼穿过网；被网住 的小鱼要进行自我介绍： 我从哪个幼儿园来？家住在哪里？宠爱干什么？这样大家就会更多的明白他；一边唱儿歌,一边做嬉戏,那才有意思呢；我们先学儿歌吧；游啊游,游啊游,游到网边快快跑；跑不掉,被逮着,开高兴心做介绍；（同学分别做嬉戏）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、我熟识您了教学目标 1、熟识熟识更多老师,遵从教诲；2、学习人际交往的基本技能,排除与人交往的生疏感和羞怯感；3、表现对老师敬重,锤炼口头表达和情感表达才能；教学重难点：学习人际交往的基本技能,排除与人交往的生疏感和羞怯感；教学过程：（一）、熟识自己班的老师 1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你们现在有宠爱的老师吗？你能给 同学介绍你宠爱的老师吗？2、明白同学是否宠爱自己,让同学们讲讲老师给他们的印象；3、老师给同学们将形容人的一些特点；待会大家依据这些特点形容你熟识的老师；4、小嬉戏（你说我猜） （请一名同学说出一个老师的特点,再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科；以此类推； ）（二）让孩子们更明白老师1、老师是怎样工作的；2、老师是如何关怀同学的；3、学校中仍有哪些老师关怀同学们；（三）我仍想熟识 , 展现图片 1、2、3,让同学猜猜是谁；（四）课堂小结1、大家学会了什么？（五）作业1、同学们观看保安叔叔的特点（六）、板书设计我熟识您了4、上学路上教学目标：1、熟识在路口常见的交通标志 , 并明白观察这些标志时应遵守的规章；2、树立同学观看在生活中观看交通标志 , 遵守交通规章的意识；学情分析：1、一年级新生活泼好动 , 思维活跃 , 对新颖的事物具有剧烈的探究欲望；2、一年级新生留意力集中时间不长 , 一般为 10-12 分钟；3、作为学校阶段的孩子 , 主要仍以详细形象思维为主；重点难点：1、要引导同学观察红绿灯绿闪信号灯时应如何应对；2、要培育孩子留意观看交通标志, 遵守交通规章的意识；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过程：4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】一、故事导入师 自我介绍 : 我是李老师 , 小伴侣们 , 早上好 . 生: 李老师 , 早上好 . 师: 今日李老师要和孩子们一起学习, 上课表现棒的小伴侣 , 会有惊喜哦 . 师: 今日, 李老师给大家介绍个新伴侣 , 他叫小东 , 今年九月份呀 , 他跟咱们一样 , 也背上小书包 , 进入学校 , 成为一年的学校生； 今日早上 , 太阳公公露出笑脸 , 阳关照在脸上暖洋洋的, 小东背上小书包预备和爸爸一起去学校, 动身前 , 他回头一边挥手一边跟妈妈说:“ 妈妈 ,再见”, 就这样 , 他走在了上学路上； 揭题 出示幻灯片 , 相机贴标题；师: 来, 一起读读； 师教读两次 活动2【讲授】二、熟识交通标志师: 今日 , 我们一起陪他走一走上学的路 一 熟识人行横道的标志, 你听 , 他多兴奋呀 , 仍唱起了歌呢 . 播放音乐 , 师: 刚唱完 , 他们来到了一个路口 , 孩子们 , 快看看 , 这个路口上有什么 . 生: 对, 斑马线也可以叫人行横道 师: 真聪慧 , 通常在这样的路口 , 就会有这样的标志 , 你们熟识吗 . 贴标志 来 , 一起叫叫它人行横道 生: 师: 声音真洪亮 , 那你们知道应当怎么样过这个路口吗 . 生: 师: 对的 , 小东就是这样 , 左瞧瞧 , 右瞧瞧 , 再左瞧瞧 , 发觉没有车啦 , 便顺当地通过啦 . 二 熟识红绿灯的标志 师: 他们连续往前走 , 走着走着 , 又到了一个路口 , 这个路口除了有我们熟识的斑马线 , 仍有 什么呢 . 生: 仍有汽车师: 对, 有汽车说明这个路口车辆比较多, 所以这里除了人行横道 , 仍有. 生: “ 红绿灯” ； 相机贴红绿灯 , 来, 大声喊出它的名字；师: 我们不仅要熟识红绿灯 , 仍要知道它的规章；观察红绿灯 , 我们应当怎么做呢 . 生: 师: 来, 跟老师一起说一次红灯停 , 绿灯行；师: 孩子们 , 快看 , 现在是绿灯 , 可是它却一闪一闪的 , 小东应当怎么办呢 . 生:1 、坏了2、说的太棒了 , 把最热闹的掌声送给他；师: 绿灯闪表示它立刻要变成红灯啦 师: 来, 我们看一看是不是这样呢, 这个时候应当站在路边等一等；, 果真, 绿灯闪耀后显现了红灯 , 所以, 孩子们要记住 : 当绿灯闪时 , 我们不焦急过公路 , 应当站在路边等一等；师: 回来故事 你看 , 小东和他的爸爸也正站在路边等呢 连续等待 , 不一会 , 绿灯又亮了 , 路口的车都停下来来了, 倒数 果真红灯亮了起来 , 他们 , 小东牵着爸爸的手 , 仍是左瞧瞧 ,右瞧瞧 , 然后才安全的过了公路 . 环节小结 : 孩子们 , 你们记住了吗 , 过这样的路口应当怎么做. 出示儿歌 : 红灯停 , 绿灯行 ,过路口时左右瞧； 三 通道安全 师: 过完路口 , 他们又一起往前走 , 不一会 , 就来到学校所在的小巷里, 学校就在前面 , 孩子们, 你们知道走在学校邻近这种窄窄的小路上, 要留意些什么呢 . 生: 留意安全师追问 : 应当怎样留意安全呢 . 生: 靠右行师: 真棒 , 在这样的路上走 , 要留意靠右行；老师仍要提示大家: 在这样的路上 , 千万不能追 第 4 页,共 21 页 - - - - - - - - - 跑哦 , 在这样的路口要是追跑的话, 多危急呀 . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师: 所以 , 走这样的小路 , 肯定要做到 : 靠右行 , 不追跑 , 抓紧时间不迟到；师: 小东牵着爸爸 , 沿着小路的右边渐渐地走 呢. , 安全地到达了学校 , 看, 他仍和同学打招呼活动 3【练习】三、复习回忆师: 刚才我们陪着小东去上学呀 , 在路上熟识了好些交通标志 , 我们一起来复习一下 , 依据板书 .这是 .我们不仅要记住他们的样子 , 仍要记住上学路上交通安全的要领； 出示完整儿歌 师: 请孩子们把书翻开第 手指着；19 页, 翻到的孩子举手 , 老师说 , 用手指着 , 你们说 , 眼睛盯着；用师: 来, 跟老师读；教读儿歌一次；师: 加快速度教读其次次 师: 老师仍可以这样读 动作示范 +伴奏 师: 孩子们 , 想不想像老师这样读一读 , 全体起立 , 立正；生: 师: 孩子们表现真棒 , 再来一遍；活动 4【活动】四、拓展与延长师: 孩子们 , 小东在上学路上会走人行横道, 观察红绿灯 , 经过狭窄的小巷 , 那你们在上学路上会经过哪些地方呢 , 为了安全到学校 , 在经过这些地方时我们应当怎么办呢 .请你用你准 备好的资料 , 和你的同桌说一说 , 女生先说 , 男生听 , 然后交换 , 开头； 巡察 生: 沟通争论师: 请你跟我这样做 , 我就跟你这样做；我们一起来看看.小伴侣上学路上要经过哪里. 照片投影 抽生汇报 停车场 , 施工重地 . 生: 天桥师: 熟识吗 . 生: 师: 通常在它旁边都会有这样的标志, 谁能来说说它的名字 . 生: 人行天桥孩子们 , 一起跟他读一读 . 生: 师: 咱们再来看看；小伴侣上学路上要经过哪里 . 生: 地下通道师: 真是聪慧的孩子 , 我们也常常要走地下通道 示并贴图 咦, 老师发觉它和人行天桥的标志很像, 地下通道也有标志 , 你们熟识吗 . 相机出 , 谁能帮老师分清晰呢 . 生: 真是一个聪慧的孩子；生: 孩子们 , 你们今日真了不得 , 熟识了好多交通标志 , 接下来 , 我们来玩一个小嬉戏我指你说 , 当老师指着黑板上其中一个标志时, 请到的同学就要说出它的名字； 个人 , 男生,女生 , 全班说 活动 5【讲授】五、总结 师: 孩子们 , 你们住在不同地方 , 每天都会走不同的上学路到学校来 , 因此 , 我们不仅要熟识 交通标志 , 仍要遵守交通规章 , 才能保证每天平平安安到学校；5、我们的校内细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标：1、帮忙同学初步熟识学校,明白自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方；2、激发同学宠爱学校、爱学习、宠爱上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题；教学重点难点：激发同学宠爱学校、爱学习、宠爱上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题；教学时间：共三课时,其中参观活动1-2 课时,总结沟通 1 课时；教学预备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等；教学过程：一、导入；师：小伴侣,开学了,步入新的校内学习也好几天了,谁来大声的告知老师和其他小伴侣 你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才学校一年级一班）师板书：育才小 学；师：宠爱我们的学校吗？为什么？同学发言；师：你去过学校的那些地方（场所） ,你对学校哪里印象深刻呢？说来听听；同学发言；可能仍有一些小伴侣仍不明白学校,今日这节课我们一起去看看我们的育才学校,好吗？板书：看看我们的育才学校 二、活动预备阶段；1、（出示校内实景图）小伴侣,看图,你们知道这是学校的哪里吗？你们宠爱校内的什么 地方,这节课我们就先参观那儿；2、同学商议、确定参观的内容和路线；3、同学排队,选出小组长,由老师带队集体参观；三、活动进行；方式：集体参观,同学观看,不明白的地方老师解说；参观学校大门,提示观看大门上的 字及匾牌荣誉,感受学校的好；四、回教室,总结参观情形；交代仍有不明白的下课后与同学再去看看；五、布置：下节课小伴侣可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来；6、校内里的号令教学目标：1、 明白学校,宠爱学校,进一步增强作为学校生的骄傲感；2、对四周环境感爱好,明白新环境；重点：明白并学会利用赏析学校的有关设施、设备等；难点：明白并遵守学校的规章和纪律、行为文明礼貌；教具：图画纸、彩笔 教学过程：一、参观：校内探秘队明白室校内各场位置 二、沟通：探秘报告会；沟通发言：学校各设施或“ 景点” 的各称、特点和功能；三、展览：我心中的校内；用绘画的方式画出心中的校内相互观看沟通；四、制作图；我们的学校；作图：画出自己宠爱的一景或学校里的人与物,并写上自己 的姓名及想表达的内容；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五、语言表达：校内广告；1、老师示范；2、 让儿童充分想象,制造好的广告语；六、小结本节课内容,提出要求；7、课间 10 分钟教学目标：1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前预备 , 玩文明的嬉戏 , 养成良好的行为习惯；2. 在学校里和同学和谐相处 , 遵守学校的各项秩序；教学重点：合理地支配课间特别钟；教学难点：积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规章；教学预备：1. 歌曲课间特别钟 、铃声录音；2. 同学制作写有“ 上厕所”、“ 喝水” 、“ 做嬉戏” 、“ 先拿出下节课的书” 等内容的卡片；3. 同学把桌椅摆开,空出一块场地；课时支配2 课时；其次课时完成教材P30页内容,第一课时完成教材P28-P29 页内容,话题为“ 下课了”话题为“ 上课铃响了”；教学过程：第一课时 活动一观看视频分析问题1. 导入：同学们,你们都宠爱动画片喜羊羊和灰太狼吗.今日,我们的好伴侣“ 喜羊羊” 也跟着来到了这个新地方,和我们一起来学习沟通,你们兴奋吗 .你们瞧 . 他来啦 . 老师展现课件,用动画形式显现“ 喜羊羊”； “ 喜羊羊” ：小伴侣们,你们好,我是你们的好伴侣“ 喜羊羊”. 今日我也要和你们一起上课,你们兴奋吗 .你们可要好好表现啊 . 信任你们每个同学都很棒；好,那就让我们开头今天的学习吧 . 2. 师：今日我们学习第七课； 贴出课题课间特别钟 3. 师：每天课间特别钟同学们都在做什么呢 .让我们来看一段录像；同学们要认真观看录 像内容,看你能发觉什么 . 播放录像,生观看后回答；预估：假如同学说得对,给以确定 ; 假如同学说得不全,在下 面的“ 定格录像画面,逐一引导同学分析” 的环节相机指出来,给以补充； 4. 老师定格录像画面,逐一引导同学分析；同学认真观看画面,分析不好的行为有什么害 处.应当怎样做 . 预设：1 同学分析完不正确嬉戏和不正确沟通的害处后,引导同学背诵锄禾这首诗,明白 时间的宝贵、安全的嬉戏是特别重要的,知道铺张时间、不能谦让是不文明的行为；2 同学分析完不正确的做法后,借助文明礼仪三字经的内容相机训练；针对一年级的孩 子认字不多的实际,老师带读并可带着同学表演； 设计意图：依据一年级同学的心理特点,以同学宠爱的卡通人物“ 喜羊羊” 导入新课,激发了同学学习爱好；录像的使用,充分利用学校现有课程资源,加强教学的针对性；正细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -确的课间活动是本课的教学难点, 引导同学模拟练习, 通过有层次的练习、 全员性的练习,提高活动的实效性,突破教学难点； 活动二创设情境沟通、分析其他做法 1. “ 喜羊羊” ：同学们观看得真认真,那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外,平时你仍发觉哪些不文明的行为和不能合理支配时间的情形呢 . 2. 听歌曲课间特别钟3. 创设情境,同学模拟再现；1 老师放铃声录音,告知同学下课铃响了,请同学挑选这时应当先做什么,后做什么 . 2 让同学依据自己的想法或平常的做法挑选相应的写有“ 上厕所”、“ 喝水” 、“ 做嬉戏” 、“ 先拿出下节课的书” 等内容的卡片；4. 小小争论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢1 小组争论；.这样做有什么好处 . 2 班级沟通；5. 小结要点：课间休息时间不是很长,下课后,我们第一要解决上厕所、喝水等生理需求问题；6. 嬉戏：我是课间行为监督员；让同学找一找课间活动做得不好的现象；7. 分析争论：哪些做法值得学习.哪些做法要留意防止 . 8. 老师小结：课间休息只有特别钟,我们得合理地支配,积极开展有益的活动,活动中要 遵守秩序和规章；预设： 1. 能当堂练习的就当堂练习；引导同学分析下楼梯冲撞有什么不好,怎样做才能安全.师生想出好方法后,让同学课上模拟练习；2. 假如时间富有,同学说得不全,老师创设情境,补充几种引导同学分析,如：嬉戏玩得 满头大汗时,和同学发生冲突时等等 设计意图：品德与生活教学应当是老师引导下的同学自主学习和自主建构的过程；课前 让同学用自己的眼睛观看生活,发觉生活中实际存在的行为,通过课上的沟通、分析、操 练,使同学懂得怎样文明有效地课间,发挥了同学的主体性； 活动三诵读儿歌巩固做法 1.“ 喜羊羊” ：这节课同学们的表现真棒 . 我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌,我想和 大家一起共享收成的欢乐；儿歌内容是这样的：下楼梯,寂静等,轻声慢步靠右行 ; 嬉戏前,先入厕,洗净小手别遗忘 ; 饮水时,要排 队,文明礼让友情长 ; 不疯跑,不打架,相互谦让乐淘淘；2. 老师范读儿歌,同学跟读儿歌,同桌相互读儿歌,再齐读儿歌； 设计意图：儿歌教学适合低年级的同学； 通过诵读儿歌, 进一步巩固前面所学的学问； 活动四课后延长 1. “ 喜羊羊” ：发布评比文明课间小队的信息；2. 师 展现文明课间小队的标志牌 ：期望每位同学每天都能做到文明嬉戏、 合理支配时间,看哪个小队能获得“ 文明小队” 的称号； 设计意图：品德与生活教学具有开放性, 教学时空不应当局限于课堂 课下的活动有机结合起来；通过课后的评比活动,促进同学的知行统一；40 分钟,应把课上、 其次课时 活动一嬉戏激趣,探究“ 上课铃响了” 的现象细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：今日,“ 喜羊羊” 给同学们带来一件特殊的礼物,你们想看看吗 . 生：想 . 师：那就请同学们先把眼睛闭上,等尹老师数到3 的时候再把眼睛睁开,好吗. 生：让 出示电铃 生：哇 . 师：这是什么 . 生：电铃 . 兴奋 师：美丽吗 . 生：美丽 . 心情高涨 师：谁能让电铃响起来 . 激情调动 生上台演示；师：电铃响起来的时候,能让你想到什么呢. 生：上课了,是提示我们用的；我们知道是上课的时间；师：对了,电铃就像我们的好伴侣给我们来提示； 设计意图：嬉戏是儿童学习的有效方法,对培育儿童的乐趣,让儿童体验乐趣、懂得规 律、学习学问等都是特别有用的；采纳带有“ 玩” 的颜色而有与学习内容紧密协作的活动方式引出本课学习内容；活动二发觉不同巧分析 师：听 . “ 铃姑娘” 来了； 多媒体播放铃声,并出示教材上 伴侣都在做什么呢 . 集体沟通,上台指说 , 生：有的小伴侣立刻跑回教室； 31 页图画； 你们看看这些小生：有的小伴侣听到铃声仍往外跑,可定会迟到的；生：他要早点把自己的东西管好久 不会迟到了；生：有的小伴侣已经把书预备好了,可仍有的人东西找不到； 设计意图：在找图中的“ 不同” 的教学中,老师充分利用教材资源,加深对同学的感知；先以争论形式,分小组说说,再进行集体沟通,使同学有机会运用多种方法表达自己对的 感受、想法,共享沟通,锤炼表达才能； 师：同学观看得真认真 . 为什么都听到了电铃,大家反应的结果不一样呢 . 生：由于小朋 友没有管好自己的东西,自己的球拍自己要收好；生：由于她下课没有先做好预备就出去玩了,才会上课时没有预备好； 设计意图：本 环节旨在把风与孩子生活实际切实地联系起来,让同学充分调动感官,去观看、摸索生活 现象； 活动三创设情境巧模拟 师：同学们火眼金睛, “ 喜羊羊” 夸你们都是细心观看生活的孩子,打算请大家来想方法 帮帮忙；1. 放铃声录音,模拟表演；. 2. 阅读教科书说说：这些同学是怎样做的. 3. 击鼓传花抢答：上课铃响了,要做好哪些预备4. 朗读儿歌；上课铃声响,快快进课堂；书本文具桌上放,寂静等着老师把课上；5. 老师小结：上课铃响了,我们要快速进教室,做好课前预备； 设计意图：通过同学表演巩固和加深同学对于上课铃响以前应当养成的好习惯做一次回 顾；老师仍应当在日常的行为中不断地反复和关注才能最终引导同学养成良好的习惯； 品德与生活课要提高教学实效,就不能没有体验；体验如此重要,但不会凭空而讲,而活 动就是体验的载体,是促进同学孕育种种体验的源头活水；如在教学中,设计了“ 课间游 戏我会玩” 这一活动,让孩子们在课间特别钟的音乐背景下,生自由挑选小伙伴玩游 戏,儿童在真实的生活世界中感受、体验、领会并得到各方面的进展,并且师加入其中；到同学中去,担当同学学习、体验生活的领路人,同学在公平、和谐、好玩的活动中,懂 得了在活动中要玩文明的嬉戏,要遵守规章,与同学和谐相处,团结友爱,获得了真正的 进展,“ 活” 的训练就不是一句空话,在嬉戏中,也能唤起同学的生活体验感知、感细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -悟,从而同学 能反省自己下课后的表现, 这样就可以有效地进行日常行为规范的养成训练,最终达到了 这节课的最终目的： 在活动中感受, 在活动中训练； 这也是品德与生活 的主要目的；板书设计 课间特别钟 合理支配安全嬉戏 乐趣多8、上课了教学目标：认知：1知道课堂纪律的基本要求；2懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律；情感：1 情愿遵守课堂纪律；2对不遵守纪律的行为不满；行为：1听到上课铃声立刻进教室；2上课不任凭说话；要发言,先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习；教学重点：提高同学的道德熟识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望；教学难点：上课守纪律的重要性；训练过程：一、想一想（通过同学的实际体验,使他们知道上课要 守纪律；）1摸索：同学们,上课时人人守纪律, 大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会怎样呢？2小结：上课时,人人守纪律,大家能寂静地学习；有人不守纪律,就会影响学习,大 家都不兴奋,因此,课堂纪律大家都要遵守；板书设计：上课守纪律 出示图 二、说一说（使同学知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守；）一；1小组沟通：（1）上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的 同学听到上课铃声后是怎么做的？2小结：铃声就是命令,听到上课铃声应当这样做：（1）停止一切活动；（2）寂静、快速、按次序进教室；（3）在自己的座位上坐好；大家寂静、快速地走进教室是上好一节课的重要保证,这样既不耽搁上课时间,又能使大 家踏时地上好一节课；而且,课前预备好上课要用的东西,上课用起来便利、节约时间,不耽搁听课或做作业；过渡语：在座位上坐好后,我们该怎样上课呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -出示图二；1小组沟通：（1）上课时,同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有 一个人看,这是为什么呢？（2）假如上课不用心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢？（3）观看老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2小结：上课玩东西, 做小动作,会分散留意力, 不能集中精神听老师讲课, 既影响了自己的学习,有时仍影响其他同学听课；当自己想玩时,肯定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长 了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯；过渡语：课上除了要用心听讲外,仍应当怎样做呢？出示图三；1争论：（1）为什么想发言时要先举手？（2）假如自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应当怎么做？2小结：想发言时要先举手,得到答应后再发言,假如老师让其他同学发言就认真听；任凭说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课；同学们都举手发言,有 秩序地争论问题,大家才能学习好；过渡语：现在咱们知道应当怎样上课了,学做得怎么样,怎样帮忙他们？下面老师想请你们当小老师, 来看看下面这些同9、玩得真高兴教学目标：1. 引导同学在家时进行健康、文明、安全、有创意的嬉戏活动：2. 享受在自然中玩耍的乐趣,学会在制造中查找乐趣：3. 在公共场所嬉戏时,能顾及他人感受；环节 1：让同学从家中带来最宠爱的玩具,举办玩具沟通会；师：请同学们把课前预备好的玩具拿出来,我们今日也来举办一场玩具沟通会吧；师：接下来我请同学们来说一说你在放学后最宠爱玩什么？是在哪儿玩？又是怎么玩的 呢？生：积极发言；老师依据沟通情形进行分类,如哪些是自己玩的,哪些是和小伙伴玩的；）师：同学们,你们发觉了吗？其实在放学后,大家有很多东西可以玩；环节二 : 出示多张同学在家与家人沟通的图片、与小伙伴在公园玩耍的图片、在舞蹈房 练舞和在钢琴房练琴的图片；师：除了我们常见的玩具,回家后我们仍可以进行什么活动呢？生：简洁沟通 . ；老师依据同学发言,对放学回家后的活动归类：亲情类、伙伴类、培训 类；师：请大家共享下自己放学回家后的玩法是什么？又属于哪一类呢？生：（积极发言并归类）环节四：神奇魔术变变变 师：同学们,你们放学回家后在家进行的消遣活动是不是都与电子产品有关呢？师：其实啊, 老师昨天也遇到一个难题； 有一个小伴侣到老师家做客, 但是我又没有玩具,怎么办呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生：（猛烈争论）师; 后来老师想了个方法,就把家里闲置的纸箱拿出来了,跟小伴侣一起剪出了个可爱 的小猫咪；你们看,今日我带来了,是不是活敏捷现呢？师; 其实家中随处可见的物品；例如硬纸箱,破旧的衣服,都能玩出新花样；请开动你 们的小脑筋,看看在家中仍有哪些新玩法？生：（小组争论并积极发言）师; 哇！原先你们有这么多的创新玩法呀！把树叶做成书签或是装饰画；把石头垒成建筑 模型,等等,这些同学真棒！我们一起用你们的创意作品来布置教室吧；一：放学回家玩什么 今日,我在学校 我在家里宠爱玩 二、这样玩好吗？明白什么该玩,什么不该玩；怎么玩才高兴呢？10、吃饭有讲究教学目标 : 1、明白并遵守学校生的行为规范；2、能在成人的督促上,初步养成良好有学习、劳动习惯；重点：明白学校生日常行为规范难点：养成良好的学习；劳动和生活习惯；教学过程 : 一、参观争论：干洁净净吃饭好；争论：谈一谈,怎样洗手才能净？二、活动：我在餐桌上；争论：怎样做个有礼貌的乖孩子？三、沟通争论：食物的诉说；启示儿童沟通：各种蔬菜瓜果的自我介绍；四、实践活动：这样吃好吗？开展争论：说说自己每天都是怎样吃饭的？五、嬉戏：进步快车；1、师提要求：老师这里有一辆进步快车想请有进步的,像个合格的学校生的同学来当驾 驶员；2、引导儿童学习按肯定的标准来积极评判同伴的行为,明确作为一名学校生应当怎样 做；六、课堂小结；11、别伤着自己细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标：1、体验假如遭受意外损害,自己和家人经受的痛楚和苦恼；2、学习防范意外损害的基本方法,进一步进展自我爱护的意识与才能；3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简洁的意外损害事故；教学重点和难点：1、学习防范意外损害的基本方法；2、进一步进展自我爱护的意识与才能；3、摸索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害；训练目标：1、体验遭受意外损害时,自己和家人经受的痛楚和苦恼；2、创设情境,让同学运用已有的生活体会对情境中的小伙伴供应帮忙；3、受伤后肯定要告知家长或长辈；