2022年三年级综合实践活动打结教学设计.docx
名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动主题第 8 节打结名师精编优秀教案活动目标 1、学会单结、蝴蝶结、双半结的打法；2、培育同学的动手实践才能和审美才能；3、使同学感受到生活到处有学问,养成勤于动手的习惯,让同学懂 得双手制造美；老师预备：多媒体课件、塑料绳、麻绳、彩绳、剪刀、书本、包装绳；同学预备：每人一个塑料袋,收集有关打结的学问；实践性作业设计 :做蝴蝶结 教学时 间 4 课时 活动环节：第一课时 一、谈话导入,激起爱好；师：同学们,今日我们一起讨论学习打结,瞧！这是一根绳子,古时 候没有创造文字之前,我们的祖先就开头用绳子打结记事；同学汇报生活中用到打结的地方；老师进行简洁评判；二、学习打单结；1、自由打结,老师巡回指导；2、学习打单结；老师示范 将两绳交叉成环；将绳的一头从环内翻出；将绳拉紧 3、师生共同打结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4、同桌共同打结,老师巡回指导；三、打单结竞赛 四、总结 单结是一种最古老、最通俗、最有用的结,是打单结的基础；其次课时 一、谈话导入,激起爱好；师：同学们,今日我们一起讨论学习打蝴蝶结,瞧！这是一个蝴蝶结；同学汇报生活中用到打蝴蝶结的地方；老师进行简洁评判；二、学习打蝴蝶结；1、自由打结,老师巡回指导；打蝴蝶结1.现将两条带子交叉 2.上面的带子绕过下面的带子,再从两条带子中间垂下来拉紧后,打 一个活结 . 3.将下面的带子折叠成蝴蝶结的一边,顺着带子的方向放置在右边 4.再用上面的带子从蝴蝶结的上方向下方绕 5.上面的带子绕过右边的蝴蝶结后,折成另一边的蝴蝶结 6.将形成后的蝴蝶结渐渐整理 7.拉紧,一个美丽的蝴蝶结就大功告成 三、练习1、师生共同打结 2、同桌共同打结,老师巡回指导；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三、打蝴蝶结竞赛 四、总结 蝴蝶结最有用的结,它可以美化我们的生活；第三课时 一、谈话导入,激起爱好；师：同学们,今日我们 连续学习打结；二、学习 半结 简介:全部绳结的基本结；用途:防止滑动、或是在绳子未端开放时可做为临时防止连续脱线；缺点:当结打太紧或弄湿时很难解开；八字结 简介:打法简洁、易记；用途:可作为一条绳上的一个临时或简洁中止,制动点；特点:即使两端拉得很紧,依旧可以轻松解开；平结 用途:将同一条绳的两端绑在一起；适用于连结同样粗细、同样质材 的绳索；但不适用在较粗、表面光滑的绳索上；特点:缠绕方法一旦发生错误,结果可能会变成个不完全的活结,用 力一拉结目就会散开；其结目假如拉得太紧,就不太简洁解开；不过 假如双手握住绳头,朝两边用力一拉,就可轻松解开；要领:左搭右、右搭左；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案称人结 简介:被称为绳结之王,为世界上最广为欢迎,于各种户外运动,甚 至各行各业或日常生活中频繁的使用到；用途:当绳索系在其它物体或是在绳索的末端结成一个圈圈时使用 特点:宜结宜解、协作保固安全性高、用途广泛、千变万化；双套结 简介:其它绳结的开头和终止之用；用途:通常应用在两端施力均等的物品上,适用于水平拉力之下；特点:具备极高的安全性,不过,假如只在绳索的一端使力的话,双 套结的结目可能会乱掉或松开；三、自由练习打结第四课时 一、激情导课,提出要求；1、导入 这节课,我们进行“ 打结展现沟通”；2、提出沟通留意事项；（1）汇报的同学：态度自然大方,声音清楚洪亮,条理；（2）听的同学：仔细听,找出优缺点和特色,做好记录；二、沟通汇报；三反思活动过程 1、引导同学相互评判细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、评判总结；四、拓展延长1、引导同学畅谈活动感受；2、建议同学,帮家长打结； 第 5 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
