2022年托班教案反思大手小手.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 托班教案反思大手小手【篇一：小班健康教案 主题 】小班健康教案：我会擦 中国儿童训练网致力于供应应宽阔幼儿老师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种训练相关资源,让宽阔老师轻松备课；活动目标：在看看讲讲、尝试操作中学擦鼻涕,并训练幼儿养成自觉擦拭鼻涕 的良好卫生习惯；重点与难点：使幼儿知道有了鼻涕就要擦,擦拭方法基本正确；活动预备：“ 主题：小医生 ”墙饰、看讲图片、娃娃假设干、纸巾、手帕等；活动过程：一、看看讲讲：流鼻涕了 1、引出话题：冬天来了,天气很冷,你看,宝宝出门时妈妈是怎样 做的？我们 上幼儿园时爸爸妈妈给 我们穿上什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、公路边的汽球很美丽,你们猜猜宝宝会干什么？他把口罩怎么了？ 3、大风钻进了宝宝的身体里,冒的？二、尝试操作：擦鼻涕“ 阿嚏！ ” 宝宝怎么了？宝宝怎么会感 1、出示流鼻涕的 “ 宝宝 ” ：哎呀,宝宝真的流鼻涕了？怎么办？ 2、请个别幼儿为宝宝擦鼻涕,老师注意观看并正确示范； 3、幼儿分别为娃娃、动物宝宝擦鼻涕； 4、为好伴侣擦或自己擦鼻涕,并相互检查和提示；活动终止：“ 小手帕,真美丽,每天放在口袋里,吃完点心擦擦嘴,仍能擦汗擦 鼻涕； ” 手帕是我们的好伴侣,有了鼻涕我们就要用手帕擦掉；活动后反思：生活活动是一种活动形状,既指日常生活起居的各个环节的活动,也指为进行生活训练特地组织的活动,仍指在其他活动形状中涉及到有关生活教 育内容时短暂的插入性活动；本次活动考虑到幼儿的年龄特点和班 级实际情形,以嬉戏化的形式组织开展；在整个活动中,虽然孩子们爱好较高,活动成效也不错,但存在着一些“ 传统 ” 问题：其一重点可以更加突出,例如在学习正确的擦拭鼻涕方法时,老师除了示 范两三次之外可以请幼儿和老师一起再练习几次,帮忙稳固；其二 在每个环节中应更注意师生互动,、多做、多发表建议,做到真正 放手；幼儿园优秀教案 大手牵小手混龄社会活动活动背景名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 又是一年的九月,为了帮忙小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生 活,我园开展了大带小的活动；活动中我们发觉,大带小活动包蕴 着丰富的训练价值,能有效地补偿独生子女缺乏与不同年龄儿童交 往的时机,帮忙他们学习社会交往的技能,培育他们关爱他人的情 感；为了在更多领域和范畴内进行尝试,最大限度地促进大与小之 间的互动和双方的共同进展,我们特设计了本次活动,意在让幼儿 多层面体验人际关系,学习带好弟弟妹妹的方法,更好地相互学习 并吸取同伴的体会,进而形成责任感和集体意识；活动目标 1喜爱大带小活动,充分体验做哥哥姐姐的骄傲感,体验关爱、分 享与互助带来的欢乐； 2在活动中能关注弟弟妹妹,发觉他们的困难并赐予帮忙；增进主 动交往的才能； 3在共同嬉戏中,学习并探究带好弟弟妹妹的方法；活动预备 1体会预备：有带小班弟弟妹妹的体会；熟识小组活动中的嬉戏； 2心理爱好预备：有帮忙弟弟妹妹的愿望；小班幼儿情愿和哥哥姐 姐玩； 3物质预备：电教设备录音机、磁带 ,小组活动材料 第一组：牛奶罐、积木；其次组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板等；活动过程 1谈话导入活动,激发幼儿爱好；介绍小班的弟弟妹妹,在音乐声中排除生疏感,自然结对；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2和新伴侣聊一聊,加深相互间的明白； 1和新伴侣说说静静话,明白新伴侣的和年龄等； 2向大家介绍新伴侣； 3大带小的实践嬉戏活动,关注大与小之间的互动过程；1小组嬉戏活动；制作 “ 心愿卡 ”：画出自己身体的一部分大手和小手、大脚和小脚等,来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好伴侣；指导重点：大与小之间的相互商议和情感沟通 制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角,用这三种蔬菜制作拼盘； 指导重点：引导大班幼儿发觉弟弟妹妹遇到困难时主动帮忙他们 用牛奶罐、积木自由搭建； 指导重点：大与小之间的合作、互教互学 用石磨磨米粉的嬉戏； 指导重点：大与小之间的相互协作 2老师和幼儿一起参观、观赏大带小共同完成的作品； 4共享沟通带好弟弟妹妹的方法； 1谈谈带弟弟妹妹的感受,让大班幼儿发觉弟弟妹妹的优点,让小 班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱； 2争论并共享带好弟弟妹妹的方法,帮忙幼儿提升 体会； 5音乐嬉戏：欢乐变变变；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引导幼儿在音乐嬉戏中大与小相互协作,用身体表现同一种熟识的 事物,感受共同嬉戏的欢乐：欢乐变变变,你变我也变,变成小袋 鼠,变成小汽车,变成小蚂蚁,变成小山洞,最终老师变成火车头 带领幼儿依次穿过小山洞,变成一列小火车； 6在音乐声中友好话别,整理整理玩具,送弟弟妹妹回活动室；活动延长大带小活动应当有更丰富的形式和内容,有了这次活动作铺垫,弟 弟妹妹已经装进大孩子的心中,以后可以尝试在更宽阔的范畴中开展大带小的主题活动,如“ 手牵手去秋游 ” 、“让我来帮忙你 ” 、“ 欢乐圣诞节 ” 等,不断总结出大带小活动所折射出的训练价值；活动反思大手牵小手是一个大班和小班的混龄活动；混龄训练对现在独 生子女的社会性进展、健全人格的形成具有特殊的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地 相互作用,不仅使他们的交往才能、语言表达才能、生活自理才能 有了很大的进展,而且对其责任感、自信心等方面的培育都有很大 的帮忙；整个活动主要采纳了嬉戏体验法、争论法、谈话法、互动法,各领 域内容做到了有机联系,相互渗透；在活动的导入部分,我通过谈 话和音乐嬉戏来激发幼儿参加活动的爱好,排除不同班级幼儿之间 的生疏感为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心 理环境；活动其次个部分是静静话环节,通过这个环节加深了幼儿 相互之间的明白；第三个部分是大带小的嬉戏实践活动,这也是整 个活动的重点；为了最大限度地促进大小互动,我在嬉戏材料的选 择上做了细心设计；例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的嬉戏中,供应 的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标；也考虑到小班幼儿切 黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发觉并供应帮忙,为大、小的 互动供应可能；搭积木和制作心愿卡的嬉戏就考虑到因年龄差异自名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 然引发的示范和仿照小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会仿照大班幼儿,这种不经意间的“教与学 ” 促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮忙小班幼儿并带动其进展,使他们都超越自己的原 有水平,等等；第四个部分是体会共享；怎样引导孩子把自己的行 为和感受用语言精确地描述出来,是本次活动的难点；为使共享活动 更具实效,需要老师准时观看、捕获幼儿在活动中的不同表现,有 针对性地请幼儿来共享体会并帮忙他们提升；在相互夸奖的环节中,孩子们都表现积极,我们能感受到他们心理上对新伴侣的喜爱和认 同,表达了一种情感上的交融；第五个部分是集体嬉戏环节通过 幼儿合作嬉戏,相互加深了感情；本次活动较好地完成了预定的训练目标；我在活动的组织中注意观 察、引发大小幼儿之间的互动；但偏多考虑的仍是大班幼儿,其实 对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收成也同样值得去挖掘 和重视；由于是借班上课,我对孩子们的体会储备不是特殊明白,同时大带小的活动也需要肯定的体会储备,所以在活动现场孩子们 仍是有一些生疏感,但是孩子们的进展都是很不错的；幼儿园小班社会教案：团结起来力气大中国儿童训练网致力于供应应宽阔幼儿老师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种训练相 关资源,让宽阔老师轻松备课；目标：使幼儿懂得团结合作的重要,培育合作精神；预备：各种头饰、道具、布带假设干；过程：活动一 1.讲故事拔萝卜；讲完后,引导幼儿懂得 主题；“ 团结起来力气大 ” 的名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.故事表演拔萝卜；体会团结的重要性和合作胜利的开心；活动二 嬉戏两人三足走；两人一组并肩站好,将两人靠近的各一只脚用布条捆住,形成 后,可两对两比照赛；建议：“两人三足 ” ,让孩子分散练习,娴熟 1.此类活动可在日常活动中随时进行；如组织大型积木建筑竞赛,共同移动重物等；二假设有困难,可换其他活动,以免出危急；大家有任何问题和建议欢送与我们联系,感谢大家的支持了,由于你们的支持我们将做得更好 o _o【篇二：健康：大手拉小手】【篇三：幼儿教案：大手牵小手幼儿园电子备课用纸两课时 】名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页