2022年提高学生英语学习兴趣点滴想法.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 提高同学英语学习爱好地点滴想法枯燥地我说你听 , 我读你跟 , 不明就里地死记硬背式英语教案 , 对于现行新课本阅读量大, 词汇量大 , 信息量大 , 已很不适应 . 想要让英语成为 21 世纪不行缺失地工具学科之一 , 关键仍是要留意同学对英语爱好地培育 . 那么如何才能让同学更快地产生英语学习地爱好呢？一、敬重个体给每一个同学一个展现自我地平台. 让他们感到英语氛围地宽松、和谐 . 从同学地“ 胜利欲” 中 , 潜移默化引领同学走入英语世界. 英语新课本赐予我们供应了大量地情形, 如适用地情形有寻人寻物、电话沟通、问路与指路、借物与送仍、购物和用餐、出游运动、看病就医以及社会实践等. 让同学扮演外国人角色举办语言实践, 将死板地内容寓于好玩地情形教案之中 , 将课堂酿成了生动地英语外交场所 . 教案 jefc book<a）lesson 58 地 part one 时, 以同桌两人为一个小组 , 一个扮演 mother, 另一个扮演 tom, 让同学依据对话内容举办情形对话. 先让 tom 趴在桌子上佯睡 , 个体同学仍发出了酣声 ,mother 推着 tom 急促地喊 , “ tom！ tom ！it s time to get up” 这时 tom 懒洋洋地问“whats the time, mum？” 当听到 mother 回复“it s seven .its time to go to school” 时,tom 突然从甜梦中惊醒说“oh, dear ！i m late ” 接下来 mother 告知 tom, “ dont worry, tom. you can go with dad today” tom 这才松了一口气 . 整个教案历程虽名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有点乱 , 且个体同学扮演得甚至比较“ 疯狂”投入地劲让人感动 . , 但他们那份全身心一堂情形课 , 同学积极参加 , 老师和同学打成一片 , 敬重同学 , 给 同学制造轻松、开心地学习环境只有这样同学才感爱好 . 才可品尝 胜利地欢乐和成就感 . 一堂课就是一个完整地艺术品 , 不仅要有一 个好地开头和进展 , 也要有一个好地结尾 . 依据不同地情形下课前可给同学设置一个新地“ 悬念”, 留一个耐人寻味地问题 , 放一遍课文录音 , 让同学小结一下课堂主要内容 , 唱一首歌曲等 . 总之, 一堂课, 始终要让同学学得轻松开心、爱好盎然. 继而让每位同学都觉得 缺不了自己 , 而且能淋漓尽致地运用自己所学 , 老师做到让同学感到被敬重、被关注 二、巧设课堂, 从而激发英语学习兴致 . 一堂英语课地胜利与否 , 往往取决于课堂气氛是否活跃 . 可以设想, 课堂上死水一潭 , 同学听得昏昏欲睡 , 纵使教者水平再高 , 其效果也是不敢恭维地 . 因此, 作为英语老师都有必要摸索这样一个问题, 即如何有效地激活英语课堂气氛 . 1、巧“ 导入”. 课堂教案中“ 导入” 地重要性是不言而喻地, 正所谓“ 好地开头等于胜利地一半”. 一个高明地教者肯定不会说“ 今日我们学习某课/ 某单元” 之类乏味地话来导入 妙导入 . 譬如上 unit1 good friends, 而是采纳各种不同地方式来巧 这一课时 , 我是以一种激情化地方式导入地 , 让全班同学跟着周华健地伴侣一起唱；从而从名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 歌词中让同学体会什么是真正地伴侣. 在 healthy eating 这一单元中, 就是以直观地图片导入 , 让同学判定什么是垃圾食品 , 什么是健康食品 , 从而自然地导入到上课地主题 . 2、巧“ 设问”. 英语教案中找准能启示同学思维地问题, 有利于激活课堂教案气氛. 一个或几个奇妙而富有创意或者能引起同学关注地问题 , 足可以激活整个课堂气氛 . 如第十单元 the world around us. 这一单元主要是关于如何保护动物 , 爱护环境地主题 , 在给同学看了部分濒危动物地图片后 , 然后提出了这样一个问题：do you know any other endangered animals in the world？ 同学反应很大 , 快速争论起来并大声地说出了一些濒危动物地名称. 之后我又紧跟着了问了两个问题：why are they in danger？ 和 what can we do to help endangered animals ？ 同学都饶有爱好 , 一下子活跃了整个课堂气氛. 在提问时 , 我也留意一些后进生地反应, 对他们我一般提一些较为简洁地问题 , 让他们也能体会到这种回答出问题地欢乐感 , 并多加夸奖 , 使他们地心灵感到一种莫大地鼓励与安慰 , 从而激发了他们地学习爱好 , 唤回他们地奇怪心和求知积极性 动和谐地课堂气氛中开心地教与学 . 3、巧“ 搭配”. , 促进师生在生英语教案活动多 , 一堂课可以采纳 pair work 、或 group work 与全班活动科学支配巧搭配, 让同学在“ 活动” 中真正实现自主、合名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作式学习 , 轻松开心地完成各自地学习任务. 如在第七单元cultural relics 这一单元地 speaking 部分, 有一个主题是关于是否要将一个历史比较悠久地寺庙拆毁, 而建成一处新地居民区 , 如何解决这个问题 , 我是以一个会议地势式 , 将全班分成四大小组 , 每个小组都是参会者 , 分别担任专家、开发商、村民a 和村民 b 等角色, 让他们争论后来谈谈自己地观点 , 然后我选了一个口语比较好地同学来当村长 , 主持这个会议 . 同学积极性都很高 , 纷纷争论起来 ,在这个活动中小组内地同学群策群力把自己得想法表达出来 , 试图能说服其他组 , 既培育了同学地群体意识、合作精神 , 又培育了学生综合运用英语地才能 , 收到了很好地教案实效 , 从而激发同学学习英语地爱好 . 三、鼓励意识每一个同学都隐藏着极大地学习潜能, 在教案上尽可能地为学生供应学习空间 , 运用鼓励机制 , 让同学在学习英语历程中获得兴 趣, 获得满意感和乐成感 . 1、激起同学查找目地地爱好与求知欲 . 教案目地是课堂教案地起点, 是师生协作运动地指向 . 中学同学名师归纳总结 往往对篇幅较长地课文缺乏应有地耐心, 难以认真研读 , 这就要求第 4 页,共 5 页我们在认真钻研教材时 , 认真思索怎样设计教案目地. 例如在教jefc book 3, lesson 10 “ make our world more beautiful”一课时 , 可以问“what do you think we should do to make our world beautiful？” 先让同学大胆想象、回复, 然后再让同学从- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课文中找谜底 , 这样可以让同学在阅读课文时去明白课文内容 , 知道为了使我们地天下变得更美丽, 我们应当做什么 , 我们不应当做什么. 同学明确了学习目地 , 就发生了查找目地地念头与爱好 , 充分发挥教案目地地导向作用和鼓励作用 . 2、让同学增强创新意识 , 赐予适当鼓励 . 在平常地英语教案中 , 应多角度、多方位设置多种思索题 , 拓宽生长同学横向、类比、逆向、遐想等发散头脑, 使同学不单停留在明白和把握所学内容地表层 , 而且能够使用现学学问 , 联合已学知识去缔造、探究 , 造就发散头脑 , 增强创新意识 . 如在学习“asking the way ” 时, 可用图片或幻灯片引导同学, 设置一些疑问 , “ where is ？” “which is the way to ？” “how can i get ？” “to ？” “which bus shall i takewhere is the bus stop ？” 鼓励同学认真思索 , 努力回答疑题 , 引导同学地发散思维和创新意识 . 英语是一门外语 , 对同学而言 , 既熟识又困难 , 在这样一种大环境之下, 要教好英语 , 就要让同学宠爱英语 , 让他们对英语产生爱好 .否就同学对这门学科产生畏难心情 育学家乌申斯基说：“ 没有任何爱好, 不愿学 , 也无法学下去 . 闻名教 , 而被迫进行地学习 , 会扼杀同学把握学问地意愿 . ” 孔子曰：“ 知之者 , 不如好之者 , 好之者乐名师归纳总结 之者. ” 很多训练学家和心理学家都有过这样地感叹. 作为英语教第 5 页,共 5 页师, 更应当在教案中摸索如何激发同学学习英语地爱好. - - - - - - -