2022年新人教版五年级第三单元小数除法集体备课.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 科目: 数学年多练出技巧巧思出硕果备课老师 : 樊艳级: 五年级单 元: 第三单元 单元教学内容 : 小数除法预设课时 : 预设完成时间 : _ 月_日至 _月_日1、新课程标准对本单元训练重点的目标要求 : （一）以解决问题为载体,探究算理,把握方法,实现算理算法的有机融合以例 4 教学为例,“ 编一个中国结用0.85 m 丝绳；这里有 7.65 m丝绳,可以编几个中国结？” ；教学时可以让同学经受这几个过程：根 据情境的数量关系列出算式；估量编“ 中国结” 的个数；利用已有学问 体会探究运算方法,必定有同学想到将“ 米” 转化为“ 厘米” 来运算,将问题转化为“765 里面有几个 85” 来解决；也有同学会想到“ 利用商单元教 材分析不变性质,被除数、除数同时扩大到原先的100 倍” 这种方法；适时引导“ 这两种方法有联系吗” ,绽开沟通算法,体会两种方法之间的联系 与共同点,都是“ 将除数转化为整数” ；明显,整个过程将“ 怎样算”与“ 为什么这样算”有机融合起来；同学也不只是盲目地记住怎样操作,而是充分地懂得算理之后进行算法概括；（二）以运算教学为媒介,提高解决问题的才能本单元的每一个例题,其实都可以懂得为“ 运算” 与“ 解决问题” 两 个目标并重的达成过程；引出算式的过程,同时也是同学经受“ 解决问 题” 的过程,即让同学经受“ 整理信息：告知我们什么,要求什么？分 析数量关系：怎样列式,为什么？列式运算：怎样运算？检验反思：这 样做对吗？方法是怎样的？” 的全过程；明显,例题引出算式,争论用 什么方法运算,就有必要分析已知量之间、已知量与问题之间的关系,再挑选算法；在这个过程中,“ 以用促算” “ 以算促用” ,既充分彰显名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果新课程“ 算用结合”的编写特色, 也更注意详细数量关系的分析与积存,为分析问题供应了必要的基础,也有利于同学迁移到其他的、更为复杂 的问题解决之中；（三）重视技能的形成,更重运算才能的培育依据运算法就进行运算, 这是针对运算技能而言的； 通过本单元 的教学,使同学不仅能正确进行运算,而且懂得运算的算理,能够依据 详细的条件寻求合理简洁的运算途径；要让同学知道“ 该怎样算” ,更 应引导同学摸索并解决“ 为什么这样算” “ 仍可以怎样算” “ 怎样算更 好” 等一系列问题,并将这些问题通过适当的练习转化为同学的自觉行 动与行为习惯；2、同学对本单元相关内容已储备的学问 : 本单元的学习内容是小数除法,在此之前,同学已经学习了除数是整数的除法的运算方法,对笔算除法比较熟识,也基本有了从除数是一位数除法到除数是两位数除法的学问迁移的才能；其次,同学已经学习了商不变的规律、小数的意义和小数点的位置移动,这些学问正是学习新学问的基础；对同学而言,单独拿出某一个学问点,他们基本都能对答如流,只是要解决除数是小数的小数除法,就要把以上几个学问点综合到一起,对同学来说有肯定的困难；3、本单元教材分析本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、 商的近似值、循环小数、用运算器探究规律、解决问题；小数除法可以依据小数点处理方法不同,分成两种情形： 一种是 除数是整数的小数除法,另一种是除数是小数的小数除法；由于除数是 小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来运算,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果 所以小数除以整数是学习小数除法运算的基础,肯定要让同学弄清算理,切实把握；除数是小数的除法是小数除法的重点内容,教材在编排时重 点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法；商的近似值和循环小数都是进一步争论商,通过学习同学可以根 据详细情形敏捷地处理商,并熟识循环小数等有关概念；用运算器探究规律,既可使同学学习借助运算工具探究数学规 律,又可激发同学的学习爱好；解决问题的部分内容是在同学已经积存了肯定的数量关系及解 决问题的体会,并学习了商的近似数的基础上学习的；结合现实情境进 行运算,并结合实际问题进行取商的近似数；其中包括了不管小数部分 是多少都要进 1 取整数的进一法,及不管小数部分是多少都要舍去的去 尾法；在学习解决问题时,不仅要把握阅读与懂得,分析与解答,回忆 与反思,而且要使同学明白要依据实际情形来取商的近似数；1w W w .x K b 1.c o M把握小数除法的运算方法,能正确地进行运算；单元教 学目标2会用“ 四舍五入法” 截取商是小数的近似值,能结合实际情形用“ 进一法” 和“ 去尾法”截取商的近似值； 初步熟识循环小数、 有限小数和无限小数；3能用运算器探究运算规律, 能应用探究出的规律进行一些小数乘除法的运算；4会解决有关小数除法的简洁实际问题,体会小数除法的应用价值；单元教1. 同学能懂得并把握小数除以整数的运算方法；名师归纳总结 学重点2. 把除数是小数的除法转化成前面学过的除数是整数的除法；第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果3. 会求出商的近似值,初步熟识循环小数；单元教1. 懂得商的小数点定位问题；2. 把除数是小数的除法转化成前面学过的除数是整数的除法学难点3. 能求出商的近似值,初步熟识循环小数；单元教学小结与思考常 规 检 查备课组长 : 教研组长 : 学科分管领导 : 审核评判_月_日_月_日_月_日名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
