2022年新人教版音乐七年级上册第五单元-教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元 环球之旅（一）亚洲之声 第一课时 教学内容：1、学唱歌曲樱花2、观赏歌曲阿里郎 ；教学目标：1、在主动探寻中明白东亚日本和朝鲜音乐文化特点,开阔视野,学习敬重世界文化的多样性； 同时见证中国文化对其深刻的影响,激发民族 骄傲感；2、通过观赏,进一步区分日本都节调式和朝鲜五声调式,体会朝鲜民 歌的特点；3、精确演唱樱花,明白日本都节调式和主要乐器；明白朝鲜音乐的 节奏、调式及乐器特点；教学重点：感受东亚（日本、朝鲜）音乐的特点,明白其音乐文化；教学难点：精确演唱歌曲樱花的旋律和意境,锤炼气息的掌握才能；教学过程 一、导入 出示亚洲地图（图片）简介亚洲地理及其文化圈的分布；2、老师：今日我们就先来听一首歌曲,请同学们判定它是亚洲哪个地 区、哪个国家的民歌？同学听后回答；二、樱花歌曲学习 1、学唱樱花（1）初听歌曲樱花老师简介日本及其文化艺术；（2）学唱乐谱、感受歌曲结构特点；（3）明白都节调式 请同学从樱花歌谱中找出歌曲中使用的五个音；对比都节调式和五声调式；（4）完整演唱歌曲并进行表现；老师简介唱歌气息的要求, 每个同学拿出事先预备的皮筋,跟老师用 抻皮筋的感觉感受气息在丹田的扩张和收缩状态；老师范唱；请同学演唱,并随旋律音高的起伏变化画出旋律线并做出力度的起伏 变化；老师出示渐强、渐弱记号 请同学尝试在谱例上标出渐强、渐弱记号；按自己标出的力度变化加入歌词进行演唱；老师讲解：樱花生命非常短暂 老师启示同学用恰当的咬字和气息表现歌曲的意境；老师启示同学用强与弱的对比,表现1-2、11-12 小节如回声般的演名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载唱意境；同学边回味图片中的美景,边在遐想中尝试有感情地背唱歌曲；老师：我们学唱了日本有代表性的都节调式民谣歌曲樱花,为帮忙 同学们更多地明白日本的音乐文化,我们进一步观赏器乐曲樱花；2、观赏三重奏樱花初听三重奏樱花 ,请同学在每次主题显现时举手示意,数一数整 首乐曲中主题显现了几次；老师出示筝、尺八、三味线的图片及音响,并作简洁介绍；再次倾听樱花,请同学在每次主题显现时的主奏乐器；请同学说一说我们的演唱可以借鉴哪一遍的演奏风格？为什么？老师再出示中国的箫、筝、三弦的乐器图片,对比感受乐器的音色；请同学尝试回答为什么日本的乐器与中国乐器如此相像？同学：日本长期学习中国文化的结果；老师小结；3、观赏阿里郎（1）探讨朝鲜文化与中国的文化渊源 探寻朝鲜调式与中国五声调式之间的关联；明白朝鲜代表性乐器与中国文化之间的传承；（2）总结朝鲜音乐的特点 旋律特点：同学边唱阿里郎的旋律,边画旋律线；老师引导同学总结出歌曲除旋律多采纳中国的五声调式外,貌之间的关系；其旋律与朝鲜多丘陵的地势地节拍特点：倾听电视剧大长今主题曲和一些朝鲜闻名的歌曲,总 结出多为三拍子和三拍子倍数的节拍特点；三、课堂小结：1、出示本节课重点学问的复习题： （略）2、老师：纵观日本和朝鲜民族的音乐文化,无不感受到中华文化的深 远影响；我们在骄傲的同时,也应感叹人类吸取、借鉴和仿效外来文化,并 奇妙加以融合,逐步本土化的才能；3、课后作业：背唱樱花,请大家把你现在对日本音乐文化的明白与 感受融入到你的歌声中；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 教学内容：1、观赏“ 甘美兰” 蜡烛舞短颈乌德曼德；2、竖笛演奏苏丽珂 ；教学目标：1、通过观赏“ 甘美兰”、蜡烛舞、短颈乌德、曼德、竖笛演奏苏丽珂,开扩审美视野,激发、培育同学敬重、明白世界多元文化的愿望和态度；2、运用对比观赏的方法,进一步明白、体会亚洲不同地区和国家音乐的风 格特点；3、明白“ 甘美兰” 乐器合奏形式；明白“ 拉格” 和“ 塔拉”教学重点：；1、明白、体会亚洲不同地区和国家音乐的风格特点；2、明白“ 甘美兰” 乐器合奏形式；明白“ 拉格” 和“ 塔拉”教学难点：；教学实践有限,教学内容多而分散；教学预备：多媒体设备、课件等 教学过程：一、导入1、复习上节课所学歌曲樱花及都节调式；2、出示地图,展现本节课要学作品的地理位置；二、新课教学东南亚印尼、泰国1、“ 甘美兰”老师：印尼本土音乐文化的代表是“ 甘美兰” 的乐器合奏形式；（1）老师：请同学们听“ 甘美兰” 的演奏音频,通过倾听作品判定有哪种类型的乐器；（2）老师出示“ 甘美兰” 合奏图片,帮忙同学分析这种合奏形式是以何种 打击乐器为主；（3）老师：再次倾听“ 甘美兰“ ,请同学摸索旋律与节奏是多重复仍是多 变化？（4）老师总结甘美兰音乐；（5）观赏“ 甘美兰“ 演奏图片,请同学总结” 甘美兰“ 特点,老师讲解锣 群文化；2、蜡烛舞（1）老师介绍东南亚的历史文化及泰国舞蹈及泰国舞蹈的舞姿；简洁介绍泰国的“ 蜡烛舞“ ；（2）请同学观看视频：泰国蜡烛舞 ,认真观看舞蹈表演时手持蜡烛的动 作,请同学们仿照及互评；（3）老师：再次观赏作品,请同学们摸索音乐的主要伴奏乐器及音乐特点 是什么？3、短颈乌德（1）简要介绍阿拉伯的音乐；（2）观看视频,通过观看视频请同学表述一下乌德琴的外观；老师总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）观赏短颈乌德,摸索作品的旋律、节奏特点；（4）老师拓展介绍乌德琴；（5）请同学比较观看琵琶与乌德琴的图片,查找异同；4、曼德（1）观看印度影片片段,体会印度的风土人情；同时请同学谈谈自己所了 解的印度音乐；（2）老师出示印度音乐家香卡演奏西塔尔琴的图片,简洁介绍西塔尔琴；（3）观赏西塔尔琴独奏,请同学边听音乐边用手划出作品的旋律线；（4）结合影片中的印度音乐,总结印度音乐的风格特点；（5）学问点的介绍：拉格和塔拉；5、学习竖笛演奏苏丽珂同学在老师指导下学习 re 音,并分两个声部自主练习；三、老师小结：请同学边听音乐边填表格,回忆本单元所学内容；名师归纳总结 亚洲位置国家音乐作品音乐风格特点及第 4 页,共 5 页学问点东亚日本朝鲜东南亚印尼泰国西亚土耳其南亚印度- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时 教学内容 竖笛吹奏苏丽珂教学目标 一、情感 态度 价值观 通过学习竖笛的演奏, 培育同学学习竖笛的爱好, 帮忙他们建立学习竖笛的 信心；二、过程与方法 通过示范、模拟、对比、无声练习指法等手段,快速把握高音 re的演奏指 法；三、学问与技能 1、复习竖笛演奏姿态及基本呼吸方法；2、复习 C 大调音阶各音级指法, 学习 re 的奏法,并能够娴熟合奏 苏丽珂；教学重点：re 的奏法；复习 C 大调音阶各音级指法,学习 教学难点：引导同学吹出洁净悦耳的音色,合奏时做到声部均衡；教具预备：八孔竖笛一支、 八孔竖笛多媒体课件介绍、 构造及演奏姿态图、 竖笛演奏曲 乐谱；教学过程 1、老师：在本单元学习中,大家明白了亚洲各地丰富多彩的民间乐器及其 精妙的音色,今日我们连续学习竖笛的演奏技法,奏出更精妙、更悦耳的旋律；2、老师播放电视剧悬崖视频片段,问：这部电视剧的名称是什么？歌 曲的名称和心情是什么？3、老师介绍作品；4、老师：今日我们来学习演奏这首歌曲；老师出示苏丽珂乐谱；同学分声部视唱旋律；留意附点节奏及音准,可随钢琴伴奏进行；老师出示高音指法图并示范演奏；5、老师：吹奏 re 时只有左手中指按孔,笛身简洁晃动,所以吹奏时要留意 右手的大指应帮忙扶稳笛身；请大家按图无声熟记 re 的指法；6、老师指导同学复习音阶演奏指法,留意演奏姿态、气息掌握、闭孔严密、音色洁净；同学按老师手指苏丽珂旋律图谱,分声部无声练习；老师分声部钢琴伴奏苏丽珂的旋律,同学分声部演唱旋律,手指随旋律 无声练习指法；娴熟后随琴有声合奏全曲；老师总结；教学后记：本节课为保证同学竖笛学习顺当进行, “ 温故而知新” 尤为重要；由电视剧 导入,可以提高同学学习爱好；从无声到有声训练,从图谱记忆到旋律记忆,课 快速提高同学学习效率,使同学获得成就感；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页