2022年校园文化特色介绍.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 龙南县汶龙镇中心学校校内文化特色介绍龙南县汶龙镇中心学校地处龙南县东南方向,东临定南县,坐落在风景秀丽、矿产资源丰富的岿美山脚下；学校自 有 80 年悠久历史的地方名校；学校现有同学1933 年建校以来,至今已 837 人,教职工 45 人；始终以“ 依法治教,依法治校,办人民中意训练” 为宗旨,以丰富校内文化、形 成特色文化校内为办学目标,不断创新机制、加大投入、规范治理,充分 发挥了校内文化的育人功能,为学校的科学、健康、连续进展打下了坚实 的基础；一、校内环境文化一是细心打造干净、有序、美丽的卫生环境；为了绿化、美化校内,近年来,先后投入 6 万多元资金,种植了红花继木、桂花树、樟树、榕树、绿化景观树和草皮,绿化面积达校内总面积的40% ,创建了一个花园式的校内；学校一年四季鸟语花香、花草葱茏,绿树成荫；教室、办公室干净,布置美观、大方、各有特色；二是建立了“ 每天三小扫,一周一大扫” 的卫生保洁和治理“ 六有” 制度,即做到班级有分工、有落实、有监督,学校有检查,有评比、有表彰；坚 持每日清扫制和开展“ 弯腰行动” ,并严格保持地面无垃圾、无痰迹,桌面无 刻痕,墙面无污迹,门窗无破旧,卫生无死角,使校内保持清洁、美丽,从班级到校内的每一个角落,都形成了和谐、美丽、干净的育人环境,并 在师生间形成了“ 爱惜环境,敬重生命” 的共识；三是坚持大力做好校内周边环境整治工作；每学期联合工商、公安等 综治部门对校门口的摊点和占道车辆进行整治,有效杜绝在校门口摆摊设 点等情形显现； 2022 年,投资 3 万多元, 把校内围墙和老教学楼重新进行 了粉刷,把校门口的小广告进行了清理,挂上了宣扬学校训练教学的横幅 和彩色喷绘；四是细心打造育人氛围浓郁的文化环境；设置了“ 爱我中华,爱我长城,爱我山河,爱我学校” 为主题的长城壁画；设计了图意为“ 在阳光的照射下,小树在强壮成长” 的校徽,寓意为汶龙少年英姿勃发,为打造“ 绿色校内、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 文明校内、人文校内、和谐校内” 不断收成,不断创新！“ 爱国爱校,严教勤学,争创一流！ ” 的校训时刻提示师生谨记学校的办学宗旨和办学理念；1998 年,由李名鑫作曲,学校老师集体作词的汶龙中心学校校歌,展现了同学在校内欢乐学习和嬉戏的场景,并以有朝气的演唱使人精神兴奋、朝气蓬勃；“ 文明和谐,奋勉进取” 的校风,表达了以打造文明和谐的校内为目标,师生奋勉努力、进取向上的校内风气；“ 敬业爱生,严谨贡献” 的教风,表达了全体老师爱岗敬业、关爱同学、无私贡献的风气的工作态度和 情感；“ 勤奋知礼,立志超越” 的学风,表达了同学勤奋刻苦、知书达理、胸怀大志、超越自我的积极人生态度；校徽、校训、校歌和校风、教风、学风都已彰显上墙,师生都能熟记并懂得所包蕴的意义；学校细心选择了 一批能鼓励同学,并富有训练意义的名人名言图框张贴在各班的走廊和教 室,时刻鼓励同学喜爱祖国、树立抱负、勤奋学习；通过“ 我们的榜样” 宣 传橱窗,把优秀师生的事迹张贴上墙,鼓励师生再接再厉,再创佳绩；二、校内特色文化学校以“ 视觉、听觉” 为途径,让同学在良好的校内特色文化中警、醒、悟；一是通过横幅、展板、宣扬橱窗、黑板报、校内广播、校讯通、网站 等方式呈现学校办学特色成果,动态反应学校办学特色；进入校内便能感 受到学校办学理念先进、文化气息深厚,时时激起老师工作热忱和教书育 人的责任心,激发同学好好学习做有志少年的决心；二是通过布局合理、美观科学、如诗如画的走廊文化,呈现了同学作 品、名言警句、行为规范、成语典故、笃志好学,使得校内墙壁风光,学 生与经典相伴,与文明同行,对同学训练起着潜移默化的熏陶和启发的作 用；同学置身于这样的文化长廊中,每天受到胸怀祖国、放眼世界、好好 学习、立志成才的训练与熏陶；校内内每块墙壁都说话”,“ 每一处景物都传 情”；教室内外墙壁上的名人、名言、黑板上方鼓励性标语,水龙头旁“ 请节 约用水”、花坛旁“ 花草有情,请你爱惜”、楼梯旁“ 上下楼梯靠右行,你谦我 让脚步轻”、墙壁上“ 墙壁穿新衣,请你要珍爱； ”,使教室文化、墙壁文化、绿地文化发挥着育人作用,使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熏陶；美丽的校内环境熏陶着每一个学子,起到了很好的育德功能；三是通师生共创文明校内工作,不断细化、深化校内文化；班集体建 设以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,仔细抓 好同学的思想道德建设；各班都形成了明确的班风,学习氛围深厚；学校 通过开展班级文化建设竞赛活动,促进各班级环境布置到位,表达班级文 化的规范化和个性化；开展“ 创文明班级、树优良班风” 为主要内容的创建 活动和“ 学雷锋,做一个有道德的人” 为主题实践活动,深化进行各种系列 的基础文明训练活动,如主题班会、艺术节、运动会、读书活动等；努力 在同学中形成爱国爱校、文明守纪、敬重师长、勤奋好学、团结互助的良 好风气； 通过开展“ 做文明少年”、“ 开展八比竞赛,争创文明班级” 、“ 学习小 同学行为规范 ” 等活动促进同学行为规范；通过开展师德师风评比、签订 师德师风责任状、师德讲座、校长与老师谈心等活动,鼓励全体老师敬业 爱生、不断提升教书育人水平,全校老师精神饱满,富有激情,言行得体；三、学校治理文化 80 年的进展中, 与时俱进, 不断适应时代进展要求和 汶龙中心学校在 老师同学特点,更新治理理念,健全治理制度,逐步形成了以人为本的规 范治理文化；学校对以往制度进行梳理,剔除不合时宜的条目,完善有关 条目,使学校治理制度能与当前学校特点和时代要求相结合；如：完善后 的门卫治理制度更加注意时刻把校门当作学校的第一道和最关键一道 确保同学安全的防线,新建教学楼后,制定实施了防拥挤踩踏安全治理制 度,班级治理制度的重点实现由管向疏进展；在健全治理制度的同时,通 过制度管人,削减了人情关系在学校治理中的干扰,防止对人不对事的矛 盾,全校师生都严格遵守学校规章制度,有效地推动了学校各项事业的发 展,做到了依法依规治校,表达了民主法治精神；汶龙中心学校严抓教学治理,深化开展有效教学活动；日常教学治理 常抓不懈,“ 青年老师优质课竞赛” 等特色教学活动红红火火；学校在常规管 理中,向课堂要效益,抓好老师备课,上课,课后反馈环节；实施“ 青蓝工 程”,由体会丰富的骨干老师帮扶青年老师,给青年老师压担子,帮扶青年名师归纳总结 老师早日成熟, 形成了老中青相结合的结构合理的老师队伍；制订了体会、第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 资料积存制度,保证教学、教研、科研的过程性资料储存完好,分类明确,先进体会每周推广,学校教学质量近年不断提高；汶龙中心学校将立足龙南,面对将来,迎接全球化时代对学校训练的 挑战,更加凸现汶龙中心学校“ 以人为本、以德立校” 办学特色,着力打造 汶龙中心学校学校文化特色,完善同学综合素养进展的培育模式,在传承 龙南文化的基础上,把学校打造为不断开拓创新的具有鲜明校内文化特色 的一流学校；汶龙镇中心学校 2022 年 6 月 8 日名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页