2022年核舟记知识点整理-师.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 精品学问点核舟记 原文：明 / 有奇巧人 / 曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟 兽、木石,罔不因势象形,各具情态；尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云；重要字词 ：用 为 无不 顺着 曾经 赠 表估计的句首语气词译文：明代有个有特别技艺的人名字叫王书远,他能用直径一寸的细小圆形木块,雕刻出宫殿,杯、盘、碗、碟等生活用具,人物,以至飞鱼走兽,树木石头,没有一件 不是 依据木头原先的样子模拟那些东西的外形,各有各的表情姿势；他曾经送给我 一只用桃核刻成的船,刻的原先是苏轼乘船游赤壁；原文：舟首尾长约八分有奇,高可二黍许；中/ 轩敞者为舱,篛篷覆之；旁开小窗,左右各四,共八扇；启窗而观,雕栏相望焉；闭之,就右刻“ 山 高月小,水落石出” ,左刻“ 清风徐来,水波不兴” ,石青糁之；重要字词 : 译文：船从头到尾长约八分多长, 大约有两颗黄米粒那么高； 中间高起而开敞的部分 是船舱,用箬竹叶做的船篷盖着它；旁边开着小窗,左右各有四扇,共计八扇；打开 窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对；关上窗户,就看到右边刻着“ 山高月小,水 落石出” ,左边刻着“ 清风徐来,水波不兴” ,用石青涂在刻着字的凹处；原文：船头坐三人,中 / 峨冠而多髯者 / 为东坡,佛印居右,鲁直居左；苏、黄共阅 一手卷；东坡右手执卷端,左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语 ；东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中；佛印 绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,表情与苏、黄不属；卧右膝,诎右臂 支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也；重要字词：译文：船头坐着三个人,中间戴着高高的帽子,两腮长有许多胡须的人是苏东坡,佛 印在他的右边,黄庭坚在他的左边；苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷；苏东坡 右手拿着书画卷的右端, 左手轻按在鲁直的背上； 鲁直左手拿着画幅的左端, 右手指 着书画卷,似乎在说什么似的； 苏东坡露出右脚, 鲁直露出左脚, 各自略微侧转身子,他们的相互靠近的两膝, 各自隐匿在书画卷下面的衣褶里面；佛印极像弥勒菩萨, 袒 着胸脯,露出乳头, 抬头仰视, 神态表情和苏东坡、 黄庭坚不相类似； 佛印卧倒右膝,弯曲着右臂支撑在船上, 并竖起他的左膝, 左臂上挂着一串念珠靠在左膝上念珠 可以清清晰楚地数出来；原文：舟尾横卧一楫；楫左右舟子各一人；居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,如啸呼状；居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容 寂,如听茶声然；重要字词：译文：船尾横放着一支船桨； 船桨的左右两边各有一个船夫；位于右边的人梳着椎形 发髻,仰着脸,左手倚靠着一根横木,右手扳着右脚趾头,似乎在大声呼叫的样子；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 精品学问点位 于 左 边 的 船 夫 右 手 拿 着 蒲 葵 扇 , 左 手 抚 摸 着 炉 子 , 炉 子 上 面 有 个 壶,；原文：其船背稍夷,就题名其上,文曰：“ 天启壬戌秋日,虞山 / 王毅 / 叔远甫 / 刻” ,细如蚊足,钩画了了,其色墨；又用篆章一,文曰“ 初平山人” ,其色 丹；重点字词：译文：那只船的船底稍平,就在它的上面刻上了姓名,文字是“ 天启壬戌秋日,虞山 王毅叔远甫刻” ,字迹细得像蚊子脚,笔画清清晰楚,它的颜色是黑的；仍刻着一枚 篆字图章,文字是“ 初平山人” ,字的颜色是红的；原文：通计一舟,为人五；为窗八；为篛篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠 各一；对联、题名并篆文,为字共三十有四；而计其长曾不盈寸；盖简桃核 修狭者为之；嘻,技亦灵怪矣哉！重要字词：译文： 总计一条船上,刻了五个人；刻了八扇窗户；刻了用箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、书画卷、念珠各一件；对联、题名和篆文,刻的文字共三十四个；可是 运算它的长度,竟然不满一寸；原先是选择了一个又长又窄的桃核刻制的；咦,技艺 也真敏捷神奇啊！古今异义词 （“ 今义” 略微明白）1尝贻余核舟一；（尝：曾经；贻害）2高可二黍许；（可：大约；今义：品尝；）（ 贻：赠送；今义：贻误,今义：可以；）（许：左右,上下,表示约数；今义：答应或表推测；）3其两膝相比者；（比：靠近；今义：比较,对比；）4而计其长曾不盈寸；（曾：尚,仍；今义：曾经；）5矫首昂视；（矫：举；今义：矫正；）6舟首尾长约八分有奇（奇：零数；今义：奇数；）7盖简桃核修狭者为之；（简：选择；今义：简洁；）8以至鸟兽、木石；（以至：以及；今义：连词,用在下半句的开头,表示下文是前半句所说的动作、情形等所形成的；）词类活用 中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词,戴着高高的帽子）居右者椎髻仰面（椎髻：名词用作动词,梳着椎形发髻）箬篷覆之；（箬篷：名词用作状语,用箬篷）石青糁之；（石青：名词用作状语,用石青；）（糁：名词用作动词,涂抹；一词多义 1其：他们的（其两膝相比者）他的,指佛印的（而竖其左膝）那,那个（其 人视端容寂；其船背稍夷）指船底（就题名其上）它的,指字的（其色墨；其色 丹）代船（而计其长曾不盈寸）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 精品学问点2端：一头,一方（东坡右手执卷端）正（其人视端容寂）3可：大约（高可二黍许）可以（珠可历历数也）4曰：叫做（明有奇巧人曰王叔远）是（文曰“ 初平山人” ,）5者： 的人（中峨冠而多髯者为东坡） 的（两膝）（其两膝相比者）6为：雕刻（为宫室；盖简桃核修狭者为之）是（中轩敞者为舱；中峨冠而多 髯者为东坡；）刻（为人五；为窗八；为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一；为字共三十有四）7之：的（能以径寸之木）代船舱（箬篷覆之）指窗户（闭之）指刻字的 凹处（石青糁之）指竖起的左膝（左臂挂念珠倚之）8奇： qí 神奇（明有奇巧人曰王叔远）j 零数（舟首尾长约八分有奇）9木：木头（能以径寸之木）树木（以至鸟兽、木石）10云：句尾语气助词,可不译（盖大苏泛赤壁云）说（孔子云）11有：有,与“ 无” 相对（明有奇巧人曰王叔远）同“ 又” ,用来连接整数和 零数（舟首尾长约八分有奇）12而：表承接（启窗而观）表并列（中峨冠而多髯者为东坡）表转折,但是（而计其长曾不盈寸）课文内容懂得1核舟记说明次序 ：空间次序 2写舟的正面却不是根据“ 船头中间船尾” 这样的次序写,而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒；为什么要这样写？大致有两个缘由：一是核舟的中间部分是舱,高起而宽阔,非常引人注目,舱边的窗又竟然可以关闭, 由此说起能够引发读者的爱好；二是窗上又刻有苏轼 赤壁赋后赤壁赋中写景的名句,可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境； 假如按正常次序先写船头次写船舱,就不会产生这样的艺术成效； 至于最终写船尾,那两个舟子明显是用来烘托船头的三位游者的；3该工艺品艺术的精深主要表现在哪些地方？用料体积小所刻事物繁多刻物情态毕备4写三个人的表情主要是为了说明什么？文中哪句话称赞了雕刻技艺的精湛？雕刻者技艺的精湛“ 嘻,技亦灵怪矣哉”5“ 闭字和“ 启” 字相应,一启一闭说明白什么？写出了介绍的次序： 由舟外到舟内再由舟内到舟外,此引出窗上的文字；6窗上对联为什么要刻这十六个字,而不刻别的字？引导读者认真观看, 并由这十六个字是前、后赤壁赋中的名句,与上段“ 大苏泛赤壁” 相照料,切题,而且可以启示读者联想舟外赤壁景色；察的精细；作者真实地描述它们, 足以见他对核舟观7文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置,为什么先从中间的苏东坡介 绍起 . 由于这样写符合核舟的主题,苏东坡是“ 泛舟” 的主角；8赤壁赋后赤壁赋 的作者是宋代大作家 _苏轼 _ ；“ 山高月小, 水落石出”是后赤壁赋中的句子；“ 清风徐来,水波不兴” 是赤壁赋中的句子；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 精品学问点9最能表达王叔远构思奇妙、技艺精深的语句是：罔不因势象形,各具情态；10点明核舟主题的句子是 盖大苏泛赤壁云；11“ 启窗而观, 雕栏相望焉” 一句点明白窗子具有 敏捷精致 的特点,说明雕刻的精致；12苏、黄二人的友好关系可以通过“ 左手抚鲁直背”一个动作和 “ 右手指卷,如有所语” 的 神态看出来；13从对佛印的表情描写中,可以看出佛印 放浪形骸、超脱尘世、豁达开朗 的性格特点；14、从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 轻松闲适 的神态,而左边舟子的神态就显得 专心安静；15文中最终一段运用了 列数字, 作比较 的说明方法, 这样说明的作用是 突出雕刻者技艺的精湛；16点明全文中心的句子是：嘻,技亦灵怪矣哉名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页