2022年江苏版小学美术第八册《适合纹样》教学案例.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 江苏版学校美术第八册适合纹样教学案例教材分析：适合纹样是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学内容,属于设计·应用类型教学活 动；教学内容主要是让同学查找生活中的适合纹样 ,感悟适合纹样的美丽,并尝试设计适合纹样；教材的前 本课教学内容 纹样在生活中随处可见,贴近同学生活,几课也都是环绕同学熟识的生活场景进行教学,是继同学感悟生活之后的提升,创作生活中的美丽；同学分析：学校四年级同学对纹样已经有部分明白,如二方连续、 四方连续, 并知道纹样有规律的重复排列表现 了美术的节奏美、韵律美；同时,同学能够用点线面设计出简洁的纹样；另外,同学的直观思维占主要,教学设计越贴近生活、同学越简洁接受；设计思路：教学设计中,以全日制义务训练美术课程标准为指导,老师挑选直观感知、探究感悟、制造活动等教学方法教学此课；教学中,以感知纹样的美丽 探究纹样的特点 学习纹样的设计 尝试纹样的创作为教学主线,设计了观赏导入、观看比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节,环环相扣,自然承接；将观赏与体验、体验与尝试结合在一起,有效提高同学对美的鉴赏才能和创作才能；教学目标：1认知目标：熟识适合纹样,明白适合纹样的特点；2操作目标：学会用多种方法设计适合纹样；3情感目标：在学习过程中培育对美的感知才能,感受生活中的艺术美；教学重点：明白适合纹样的特点,并能自己设计适合纹样；教学难点：运用点线面的组合、颜色的合理搭配,表现出丰富多彩的适合纹样；教学课时：第一课时 教学预备：老师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具 同学用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书 教学过程：一、通过观赏,感悟纹样的魅力；名师归纳总结 - - - - - - -1老师：老师搜集到了一些图片,请同学们一起来观赏； 说一说你的第一感受； （多媒体播放图1-12 ）；（观赏时,同学忍不住发生阵阵赞叹声“哇” “太美丽了 ”,并叙述自己的切身感受：发觉生活中的纹样都很美丽、生活中的颜色很丰富、生活中美许多、美的表现形式有许多,如菜肴拼盘、体操等形式 ）第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图 1 图 2 图 3 图 4 图 5 图 6 图 7 图 8 图 9 图 10 图 11 图 12 2揭题：美丽的纹样装饰了我们的生活,带给我们赏心悦目的视觉感受；只要我们善于观看,就会发觉生活中的美无处不在；今日,让我们一起走进纹样的世界,感受纹样的出色魅力；（板书：纹样）【设计意图】生活中有许多美丽的纹样,如餐具上、瓷砖上、窗帘上 的眼睛忽视,因此在教学中我以观赏生活中的纹样导入, 由于它的普遍,经常被同学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 美丽的音乐伴奏中,生活中的纹样图片交替播放,轻松的氛围使同学自然地走进艺术殿堂；通过视觉盛宴,直观地感受生活美 , 培育同学学会观看的意识,提高同学对美的感悟才能；二、通过比较,发觉纹样的特点；1老师：（出示两只纸盘,如图 比较适合装饰在圆形的盘中？13-14 ）,请大家观看比较这两只纸盘中的纹样,你认为哪种纹样图 13 图 14 图 15 2老师：许多同学们挑选了鱼形图案装饰的纸盘,认为装饰图案与盘子的圆形比较适合,这就是今 天我们要学习的适合纹样：美丽的图案,设计在肯定的外形之中,即使去掉了边框,也仍能显示出原先的 外形,这些图案被称为适合纹样；（补充板书：适合）（幻灯片出示图 15）【设计意图】明白适合纹样特点这个环节中,假如只是枯燥的概念阐述,不利于同学的懂得和把握；因此,我采纳比较法,让同学通过自己的观看与比较,发觉适合纹样的特殊之处,直观轻松的把握适合纹样的重要特点 纹样与外形相适合,有“润物细无声 ”的教学成效；同学们利用自己学过的构图学问进行了两张纹样图案的比较,在此过程中也提高了美术鉴赏才能；三、通过探究,查找设计的规律；1老师：请同学们观赏不同的适合纹样（图 问题,如能帮忙其他小组,仍可以另外加分； 第一小组摸索：适合纹样有哪些外形？16-24 ）,以小组为单位进行答题竞赛,每组摸索一个 其次小组摸索：可以用哪些图案内容来设计装饰？ 第三小组摸索：发觉了哪些图案规律及设计方法？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图 16 图 17 图 18 图 19 图 20 图 21 图 22 图 23 图 24 2每组同学汇报争论结果,并积极帮忙其他小组摸索问题,加上老师的适当提示,共同总结出适合 纹样的设计方法及规律：（同学们仔细投入地观赏,有的同学仍用笔在记录着小组摸索的相关内容,观赏 完后,同学们进行了猛烈的争论；） 外形各种各样,以三角形、方形、菱形等简洁几何形为多； 设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等； 两种不同形式：（多媒体出示图25-29 ）表现了美术的韵律美与节奏美；（适适合纹样有规律, 同样的设计图案依据肯定的规律重复排列,合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等；）名师归纳总结 适合纹样也有不对称的均衡式；第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 图 25 图 26 图 27 图 28 图 29 【设计意图】把握适合纹样的设计规律是本课需要解决的难点；老师的“独白式 ”教学,只能使同学设计单一呆板, 让同学自主参加, 探究出答案, 会有效提高教学成效；本环节我采纳了小组竞赛的教学方式,激发同学共同参加的热忱,提高同学学习爱好；通过观赏、争论、沟通的过程,同学体会到学习的欢乐氛 围,在自己和同伴的共同探讨中,轻松简洁地把握了适合纹样的特点及设计规章；四、通过尝试,学习纹样的绘制；1老师：请同学们说说自己的想法,设计一张适合纹样第一做什么？再做什么？（简洁的部分由学 生在投影仪上进行操作,遇到困难时,老师适当伸出救济之手,进行部分示范；）2. 同学们和老师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤： 第一要挑选一个外形,一般挑选几何形体； 接下来设计图案（设计的图案要适合你挑选的图形）；对称式：先画出基本骨架线,再进行图案的设计；均衡式：将图案依据装饰外形的不同进行相应的变形；（老师依据同学的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、奇妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张；） 将设计的图案涂上颜色；（小提示：合理运用颜色搭配；）3观赏同龄同学作品,沟通观赏感受,吸取同龄同学作品的优点；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【设计意图】老师的示范在美术教学中必不行少,老师的单一示范,简洁限制同学的创作思维；和学 生共同探讨绘画步骤,在同学感到有困难的时候,老师进行适当引导,提高示范的有效性；同时,激发学 生的创作热忱与动手尝试的创作欲望；五、通过实践,体验创作的乐趣；1要求：挑选自己喜爱的外形,依据外形,设计相适应的图案,并搭配上适当的颜色；2同学大胆想象,将自己的所感所想用自己喜爱的方式表现出来,老师依据需要赐予适当适时的指 导；【设计意图】 播放轻音乐, 为同学制造出适合大胆想象的轻松氛围,导,让同学的创作思维在想象的天空中自由徜徉；六、通过展评,总结学习的体会；对同学的创作进行适当简洁的指1以设计博览会的形式让同学展现自己的设计作品,其他同学进行点评； （附：部分同学作品图30-38 ）2课后拓展：为一次性纸盘设计适合纹样；【设计意图】 利用多种方式多角度评判,使同学的创作成果受到不同程度的确定,让每位同学体验成功的乐趣；再加上拓展活动,提高同学对生活美的感知才能,学会将美术与生活紧密联系；图 30 同学作品图 31 同学作品图 32 同学作品图 33 同学作品图 34 同学作品图 35 同学作品名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图 36 同学作品图 37 同学作品图 38 同学作品教学随笔：本课教学设计, 我以美术新课程标准为指导,注意以同学为教学主体,学习的过程中营造轻松的沟通氛围,采纳 “开心式教学 ” “生活化教学 ”,运用多种教学手法和组织形式,如通过观赏作品感悟生活中的美、通过比较纸盘的不同纹样明白适合纹样的特点、通过小组竞赛探讨适合纹样的形式美 让同学在轻松的 课堂氛围中,通过自己的发觉、与同伴的共同探究等过程,自主发觉学习适合纹样的特点以及创作适合纹 样的方法；在“开放式 ”教学的同时,不忽视双基教学,邀请同学共同参加示范的过程,让同学从动手尝试中探究 出纹样形式美的基本元素,如点线面的奇妙组合、颜色的适当搭配等,让同学欢乐地用美术元素去制造出“美 生活中的美：可爱的小动物、美丽的花朵、简洁的点、线在手中都可以变成美丽的纹样,让同学感受到 源于生活 ”这样的真谛,提高同学对美的感悟才能及创作才能；同学的设计作品也令我刮目相看,如图 30 同学作品,同学的设计灵感来源于家中的钢琴及音乐的旋律,黑白纹样的边缘似钢琴的琴键,纹样简洁却很有特色,将生活与美术紧密相连；如图 体会恰当的进行运用；38 作品,同学将点、线、面的作用发挥的极好,将已有的美术在教学中也有困惑：教学中,观赏了大量生活中的纹样、作品中的纹样、同学的作品等,是否也产生视觉疲惫？反思后,觉得自己选图、示范仍不够典型,“只看有代表性的图片、只做有必要的示范”,在今后的教学中,仍需不断探究、改进；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页